人教版四年级语文下册《三组语文园地三我的发现.日积月累》研讨课教案_14_第1页
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文档简介

1、 四 年级 语文 导学教案时 间课 题备课教师课 时第 4课时课型复习教学目标1.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。2.积累运用农业气象谚语。教学重点积累运用农业气象谚语。教学难点比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。教法和学法自主探究教、学具准备课件板书设计语文园地三我的发现 关键词日积月累 气象谚语 农时谚语教 学 过 程导 案学 案复备及设计意图1、 复习导入。 1. 第三单元的学习已接近尾声，还记得本单元的主题是什么吗？本单元中你都学到了什么？（提醒学习课文的方法）2.本单元中我们不但明白了很多道理，学习了很多科学知识，也研读了课文，感受着语言的无穷魅力，现在就让我们踏

2、上发现之旅，去品味语言。二、学习“我的发现”。（一）教师出示例句，学生自由读。（二）细读比较，感受不同。1.指名读，细读每一组句子，体会在表情达意方面的不同。2.师生交流，体会不同。顺势指导朗读。（带点词语气要读重）先指名读再齐读。（三）小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。有些词看似平常，放在语境中却耐人寻味。（四）请学生说说类似的例子。三、学习“日积月累”。（一）自由朗读，思考日积月累的内容是什么？（二）逐句指名读谚语，并注意多音字“朝”的读音，（三）交流自己知道的一条谚语的意思

3、。（四）师生配合读谚语、男女生配合读（五）留白背诵。（六）放在语境中运用填空：1.早晨，望着天上像鱼鳞斑一样的白云，妈妈笑着说：“ （ ）” 今天 又是一个大晴天。 2.清早，妈妈要准备出门的小华带伞，小华嫌麻烦不带，妈妈指着天上的朝霞说：“ （ ） ” 3.清明节马上到了，乡下的奶奶打电话告诉我：“ （ ）等暑假你回来时，就有好多东西吃啰！”4.不同季节的雾预示未来天气的不同变化，“ （ ） ”5.动物也能给我们预报天气呢！比如 ： （ ） 。又比如：（ ） 。（六）老师出示课外的农时和气象谚语，让孩子齐读。并让学生把自己搜集的谚语放在语境中汇报 。也可一生设置语境，其他学生猜谚语。四、总结

4、。语文就是一个百宝箱，今天我们采撷了无数谚语和词语的珍珠，以后的语文学习中，我们再去探求更多的奇珍异宝！1.各自汇报本单元的收获。2.兴趣盎然的进入课堂学习。自由读例句。这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。2.感受关键词在句子中所起的作用。并且练习朗读。学生举例。自由朗读，关于天气和农时的谚语。读谚语，并正音。说说自己理解的谚语意思。男女生配合读、师生配合读、留白背诵。根据老师给的情境使用合适的谚语。齐读屏幕中的谚语，并结合语境进行汇报，积累交流更多的气象谚语。温故而知新，激发学习兴趣，让孩子感受副词在表情达意方面的作用理解和

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