人教版四年级数学下册《.总复习小数》导学案_12_第1页
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文档简介

1、总复习小数教学设计教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册总复习，教学目标: 1.让学生自主地对复习小数的意义和性质，小数的读法、写法及小数的组成等进行创造性的回顾、整理、梳理成知识网络，并初步内化成良好的认知结构。 2. 通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步形成，从而对小数的相关知识能够充分吸收利用。 3. 通过学生的自我评价，自我反省，进一步完善认知结构，提高学生计算的正确率和概括能力。 重点、难点: 1.教学重点:小数的意义和性质。 2.教学难点:理解小数的意义，理解小数点的移动引起小数大小的变化规律。 教学准备: 课件教 学 过 程 一、创设情境，导入复习 我们学

2、习了小数这一部分知识，关于小数大家回忆一下所学的知识有哪些,谁愿意来说一说, 1.小数的意义 2. 小数的性质3.小数的读写法4.小数的大小比较 5.小数点移动的规律 板书课题: 复习小数 二、回顾整理，建构网络 1.回顾整理 2.优化再建，集体交流完善知识结构。 (一)小数的意义小数的计数单位，是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.001 每相邻两个计数单位的进率是10 一位小数表示十分之几，计数单位是十分之一；两位小数表示百分之几计数单位是百分之一；三位小数表示千分之几计数单位是千分之一(二) 小数的性质小数的性质:在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变

3、。 复习小数的数位顺序表在（ ）里填上适当的数（1）0.015里面有（ 15）个千分之一。 （2）4个百分之一写成小数是（ 0.04 ）。 （3）把3缩小到它的百分之一是（ 0.03 ） (三) 小数的读写法 读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读。小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。 写小数的时候，整数部分按照整数部分的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 课件出示题目请学生思考。(四)小数的大小比较 A 强调:小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位 B比较小数的大小，一般先比较整数部分的数，再依次比较小数部分的十分位、百分位上的数(五)小数点移动的规律 小数点向左移动一位，小数就扩大到原数的10倍，小数点向左移动两位，小数就扩 大到原数的100倍。小数点向右移动一位，小数就缩小到原数的10倍，小数点向右移动两位，小数就缩小到原数的100倍。三、课堂小结：通过今天的复习你知道了哪些关于小

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