玩具火车轰隆隆

1、中班情景阅读玩具火车轰隆隆 玩具火车轰隆隆是中班情景阅读教材，主要内容是讲了：小士兵驾驶着轰隆轰隆的玩具火车向前开，突然“嘎吱”一声，玩具火车停了，好像没燃料了。小士兵用苹果和樱桃做燃料，火车冒出红色的烟；用香蕉和柠檬做燃料，火车冒出黄色的烟；用图画书做燃料，火车冒出文字和图片轰隆轰隆，小士兵坐着玩具火车继续往前开！ 这个故事简短而有趣，故事中出现的事物都是幼儿生活中常见和喜欢的，贴近幼儿实际生活，故事里事物之间奇妙的变化不仅仅吸引了幼儿，激发了幼儿的兴趣，也符合幼儿的年龄特点。在构图上，突出色彩和故事主题的因果关系，尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的色彩配对，以此激发幼儿阅读的兴趣；在语言表达

2、上，精炼短小，意思明确。贯穿本书始终的几句话就是：“玩具火车轰隆轰隆，冒出的烟。”幼儿可以依据此句型，填入表示颜色的名词，加深对故事的理解。如没有燃料了，你想给他加点什么燃料呢？加上七彩蜡笔看看会冒出什么烟呢？使幼儿能充分体验具有节奏感的语言，从而达到视觉和听觉的双重享受。我个人在前期阅读的时候就觉得这本书非常符合中班班孩子的教学的，可以对颜色进行认知巩固，对果蔬色彩进行记忆与关联等等，在听听、猜猜、讲讲的过程中，理解故事的内容，并大胆地在同伴面前表达自己的想法，让幼儿体验大胆想象和故事带来奇妙变化的乐趣。目标： 1. 理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系； 2. 体验故事的游戏性与趣味性

3、，乐意积极参加阅读活动。 接下来讲讲活动设计情况： 一、引题，激发兴趣 1.播放火车发出的轰隆轰隆声，让幼儿猜测是谁发出的声音。 2.小士兵跟大家说了什么？他有什么本领？ 这一环节通过对轰隆轰隆的感官刺激，引出本次活动的主要内容小火车。 我是小士兵，我会变魔术，我会让玩具火车冒各种各样的烟，引出故事。 播放ppt,教师讲述:小士兵有辆玩具火车，他会变魔术，他能让玩具火车一边开一边冒出各种颜色的烟，每一次他开着玩具火车出发的时候，人们都会跟在后面，都想弄明白他这个魔术是怎么变出来的。可是，过了很久很久，还是没有人找到这个变魔术的秘密。这一天，小士兵又要出发了，他准备了两个满满的车厢，走了，可是啊

4、，火车开着开着，嘎吱！咦，火车怎么停下了？可能发生了什么事？这时候老师又把问题抛给了孩子，这时候有孩子说没轨道了，没油了，坏掉了，当时我就用书本上作者叔叔的话来小结，小士兵的车到底出了什么问题，他是怎么做的：“原来小火车没有燃料了”。二、逐一看图讨论，感受故事里燃料与烟的因果关系1.(PPT2)我们来看看小士兵给它加了什么？（樱桃和苹果）2.(PPT3)小火车会冒出什么颜色的烟呢？为什么小火车会冒出红色的烟？3.(PPT4)这次小士兵会加些什么燃料呢？（胡萝卜和橙子）会冒出什么颜色的烟呢?（橘色）这个环节大致都是用了先猜后看PPT的方式理解故事的内容，来感知加入的燃料和冒出的烟的因果关系。形式

5、上大致一看都是先猜一猜，再看看PPT ，然后说一说，但是实质上每一环节的内容都是灵活多样的，比如加入红红的樱桃和苹果，冒出红色的烟这一面上，孩子猜测了很多，根本没有想到这里的燃料竟然会是水果，这是很新奇的地方，非常有趣，相对于油呀、煤呀这样的燃料，水果更贴近孩子生活，而且色彩是那么鲜艳，更能吸引孩子的眼球。待孩子猜测的差不多的时候，再一起看看到底冒出什么颜色的烟。这个时候我记得我追问了孩子，为什么会冒出红色的烟？一个女孩子马上说道点子上，加入的东西是红色的，所以冒出红色的烟。就这样小士兵加入红色的苹果和樱桃冒出红色的烟就算讲清楚了。小火车轰隆轰隆，轰隆轰隆继续往前开，开着开着这一次小士兵用什么

6、作燃料了，点开PPT4让幼儿知道是胡萝卜和橙子。小士兵加入了橘色的胡萝卜和橙子，会冒出什么颜色的烟？我们一起来看看的时候先出现了问号，随后马上就是橘黄色的烟。我适时作小结并引出游戏三、做做玩玩1.问答游戏。用故事引出游戏，让火车开动起来，孩子们用一句完整的话来回答，发展孩子的语言。2.比比谁的办法多。玩法一：男孩女孩两人比。这一环节充分调动了孩子的兴趣。玩法二：男孩女孩小组比。这一活动一个色卡让孩子说食物，可能孩子的经验不足，没有充分激发孩子的思维，活动开展的不是很活跃。四、进一步激发想象（1）加上小花籽做燃料会冒什么烟？（2）加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟？引导幼儿观察和感受冒出花和叶子的烟

7、和星星烟的画面。第一张是加入了小花籽燃料，冒出了花、叶子一样的烟。在设计这一环节的时候我很是担心孩子讲述不出加入的是小花籽燃料，孩子的思维可能还在颜色上，所以我告诉了孩子，图片上的信息都是来自于孩子的观察，孩子才是这本书继续往下阅读的小主人，下次让孩子充分观察，不着急告诉他们答案。第二张图片就是加入了蜡笔，冒出什么颜色的烟？在这一面上除了讲出名称和颜色，主要还是让幼儿用上好听的词，如冒出了五颜六色、五彩缤纷、像彩虹一样的烟。能用上这样的词，这样，词汇逐渐在丰富，语言表达也更加恰当自如了。这一环节就是进一步激发想象，是整个活动的难点，是对第二环节的知识经验的提升。那么这一环节给我更多的是孩子表达上的惊喜，但同时也存在不足，没有考虑孩子活动的空间位置，阻碍甚至扼杀了孩子的表现欲望，以至于不能很自如、大方、创造性地开花。五、活动的延伸故事的名字叫：玩具火车轰隆隆。有时