一面五星红旗语段设计

1、 品味体验，言意兼得人教版三年级下册一面五星红旗第510自然段【重点段解读】此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？” 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。 “可以吗？交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突

2、然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。一面五星红旗，这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位海外的中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢来了外国朋友的尊敬。通读全文，有许多地方都写到了作者对五星红旗的热爱与尊重。其中，最让人感动与催人泪下的是文本第510自然段，这几个自然段不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”

3、“摇摇头”向外走去”等词语和短语。第七自然段的“犹豫、慢慢”等词语，把“我”对五星红旗的热爱之情，表达得淋漓尽致，“我”不是很随意的就拿下来给老板看，而是很慎重地将五星红旗从他的脖子上取下。第九自然段的“久久地凝视”一词，可以看出“我”看得多么专注、多么用心、多么动情，“我”此时想了很多，也许会有一闪念：要不就换吧？因为 “我”现在最需要的是救命的食物！但想得更多的是：不！不能换！五星红旗比我的生命更重要，我怎么能拿“她”作交换？从中我们不难体会到“我”的那一颗热爱祖国，热爱国旗的赤子之心。第十自然段“摇摇头、吃力地穿、拿着、趔趔趄趄地走”几个词语无不告诉我们：“我”不论身处什么样的困境，也坚

4、决不会用五星红旗交换面包的态度，用实际行动维持了国旗的尊严和一个中国人的尊严。俗话说，“行动胜过千言万语”，这些动作、神情实际上更有力地表现了“我”的爱国热情，这样写显得深沉而含蓄，符合课文的整体氛围。因此，课堂教学中要把教学切入点锁在“我”的身上，根据文本特点，让学生通过“我”的行动去推想“我”当时的内心活动，从而接近学生与文本的距离，使学生更深刻地感悟“我”的爱国之情。利用文中的空白处尝试运用通过表情和动作的变化来表达内心情感的写作方法。学生把自身的情感体验在这样的语言实践中加以张扬，言语的能力才会切切实实得到锻炼。【教学设计】一、走进文本，发现言语特点 1、作者几次写到了“我与五星红旗”

5、，用“”划出相关句子。 2、课文中的“我”，也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动？请同学们圈出重点词。二、深入品读，探寻言语内涵句子一：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 1、联系上下文，理解“犹豫” “犹豫”是什么意思？面对着“老板”的惊奇，“我”可能犹豫些什么呢？ 2、小结：可老板不要我的新大衣作交换，却看着五星红旗眼里闪出亮光。两个声音立刻回荡在耳边，我左右为难、拿不定主义呀，这就是犹豫。 3、指导朗读。老板对国旗感兴趣，而“我”此时如果再不吃点东西，就有生命危险急需食物维持生命，但国旗是不能拿来换面包的。 4、写法小结：

6、是呀，作者用一个神情犹豫，让大家看到了“我”内心的想法，我对五星红旗的热爱之情。 句子二：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。1、联系上下文，理解“愣” “愣”就是？（吃惊、呆住） 2、说话练习：换了面包，就可以救命，可是“我”没想到 换了面包，就可以救命。可是我没想到老板的交换条件竟然是五星红旗。有点出乎意料，有些吃惊。 3、小结：换了面包，就可以救命。可是我没想到老板的交换条件竟然是五星红旗。作者用一个“愣”字，让大家看到我吃惊的样子。 4、抓住“凝视”，引导学生通过动作走进内心，感受爱国之心 师：你能给凝视换个意思相近的词吗？（看、注视） 师：怎样的看才可以说凝视呢？（一动不动地

7、看、聚精会神地看、全神贯注地看） 师：留学生啊，你久久地凝视着五星红旗，在想什么呢？ 生：我在想，我究竟要不要那国旗换面包呢？ 师：“”的心里是那样矛盾，让我们一起走进他矛盾的内心吧 5、写法小结：作者抓住动作词“凝视”，就写出了一个左右为难的“我”。 6、指导朗读。这真是艰难的选择，自己饥饿难耐，可是五星红旗代表祖国的尊严，真是左右为难。 句子三：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 1、联系上下文，品析“摇摇头”，体会我的虚弱与坚定。 师：“我”这一简单的摇摇头的动作，是在明确地告诉面包店老板什么呢？你能帮我说出来吗？ 2、理

8、解“趔趔趄趄”，体会我的虚弱与坚定。根据偏旁猜猜这个词的意思？指名做动作 从这个词中，你体会到什么？（从“趔趔趄趄”这些词体会到“我”当时非常虚弱，走路都很吃力。“我”宁愿饿死，也不愿用鲜艳的国旗换面包。） 3、指导朗读 引导学生读出“我”的那一份浓浓的爱国心，滚滚的爱国情怀。 师：此刻，没有“我”说过一句话，却胜过千言万语；此刻，“我”没有豪壮举动,却深深地触动了我们！让我们再一次感受那令人震撼的一幕吧！ 4、写法小结：俗话说“行动胜过千言万语”。我们感受到了一位身处异乡的游子那颗爱护国旗、热爱祖国的心！在文中，我几乎一句话都没说，但却用我的指板书读：动作和表情，表达了我的板书：内心感受。这

9、是一种非常好的写作方法，值得我们学习。 三、着眼表达，内化写作方法 1、想象补白，迁移运用 师：在“我”特别虚弱，极度饥饿，急需食物、有生命危险的时候，依然选择了五星红旗，老板看到我摔倒在地上的时候，心里是怎么想的，又会怎么做？请你抓住老板的神情、动作来写。以下是学生的练笔反馈：老板愣了一下，又看了看一旁的五星红旗，一下子想起来我是中国人，就把我扶起来，租了辆车，连忙把我送到医院，还急急忙忙跑到店里去买回了一盆鲜花，并把五星红旗插在花瓶里。他凝视着五星红旗，静静地坐在病床前等我醒来 老板吃惊的望着我，愣了一会儿，又望了望五星红旗，毫不犹豫地走到我身边，轻轻地把我抱进了店里，摸了摸我的脑门，马上拨打医院的电话，不一会儿，车来了，老板把我送进医院，又叫人买了一束鲜花，把我心爱的五星红旗小心翼翼地插进了花瓶里，久久地凝视着五星红旗。我醒了，老板的脸上露出了满意的笑容。 2、回归整体，感受心路历程 师：老板被我我的所作所为深深地感动了，就是这面鲜艳的国旗陪伴他经历着难忘的一幕又一幕。 将课文中写国旗的句子，用大屏幕全部打出，引读 国旗对“我”是那样的重要，陪伴着“我”度过了多少个日日夜夜，一起经历了难忘的一幕又一幕. 正因为国旗是如此重要，所以收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。 正因为国旗是如此珍