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文档简介

1、这样做老师我是幸福的利通区第九小学吴玉娟要想成为一名好老师，要在平凡的工作中学会寻求自己的 幸福感。也许很多时候我们在正常的教学工作外还付由了许多， 这说明我们是一个富有责任感的好老师。从教17年，我从身边许多老教师的事迹以及自己的从教经历 感受到每当这样的时刻老师是最幸福的：一、走进阅读 获取幸福体验教师作为知识的传播者，心灵的塑造者，肩负着社会赋予的 特殊使命，读书求知就显得尤为重要。我们只有通过读书，不断 地“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。 的确读书改变了我的课堂文化，每当我和孩子们在一起读书，一 同走进课文所描述的意境中，一起感受作者的喜怒哀乐，在平等、 对话、交

2、流的氛围中我与孩子们共同成长，我觉得这是一件最开 心快乐的事情。一个教师能走多远，他的学生就能走多远，我希 望在我潜移默化的熏陶和感染下，学生耳濡目染养成爱读书的好 习惯，瞧！就这样读书让我体会到教育的幸福。二、倾情施爱 感受幸福生活爱是教育力量的源泉，是教育的基础，是教育永恒的主题。 我认为看到学生的进步，看到学生在欢笑，看到他们茁壮成长， 那就是我们教师最幸福的时候。平时教学中，需要我们对学生多一些宽容和赏识，多用发展i的眼光看待他们，使孩子们内在的潜力得到最大程度的开发。每当经过一个学期的培养，看到一个个成绩落后的学生在自己的指导下进步了，一个个犯错的学生在自己的教导下改正了，一个个学生

3、把一幅自认为最得意的画送给自己，一个个学生对自己说的每一声“老师好”在这一切中，我都能真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给我们的幸福。幸福画在孩子们可爱的脸庞上，幸福写在学生认真的作业本上，幸福盛在学生满意的答卷上，我突然感到幸福原来就在这里- 来自学生的成长与信任，来自于教师爱的教育。三、专业成长营造幸福人生教师专业素养的提高有助于教师生活幸福指数的提升，是因为教师的专业素养会影响到教师工作过程中的感受。如果一个教师专业素养比较高，他就更能感受到工作过程的乐趣；他就会有着极高的自我效能感，变得越来越自信；他就更能感受到工作中那种举重若轻、游刃有余、左右逢源、胜任愉快。自参加工作，想想自己一路走来，从有激情，有闯劲，缺少有效的教学手段和技巧的年轻教师成长到市级骨干教师，心中感慨万千，有时幸福就是一种付出。在十几年的教学实践里，作为骨干教师，我先后多次担任骨干教师示范课工作；几次参加吴忠市教育局组织的各种竞赛活动；多次指导学生作品获奖每一次示范和比赛活动既让我尝尽了艰辛，又让我收获了喜悦。在一个个难忘的经历中，我笑过、哭过、失眠过，但凭着一股不服输的精神，我获得了不少荣誉。磨砺使我的视野开阔、思路清晰、教学从容，我也从历练中逐渐成熟起来，成为大家公认的好老师，一种幸福感涌上心头。教师的幸福是一种精神追求

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