爱是一个广泛的字眼

1、只有融入爱的教育才是真正的教育每个孩子都是天真无邪的，所以我们教师一定要在教育活动中给孩子多一份关怀多一份爱护。爱是一个广泛的字眼。有友爱、父母爱、师生爱还有对祖国对人民的博爱。爱是一种情感体验，幼儿的“爱心”全靠周围的人用爱来哺育。作为幼儿教师对待幼儿要像妈妈一样贴心，尽心照顾他们，爱他们，是他们产生“幼儿园像我家”的情感体验。“爱”是愉快的内在情绪体验，它是通过具体的事例和活动获得的。作为教师，应该开展各种各样丰富多彩的活动让他们从中学会尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心，让孩子们知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活。在班上，引导幼儿都把关心帮助别人，帮助同伴作为自己最

2、愉快的事，使孩子之间建立起友好的感情。由此“爱的教育”能结出丰收的果实。未来还将更多。不同阶段的幼儿有着不同的情感需要，老师要用心去发掘和体会幼儿的内心需要，观察幼儿的情绪变化，及时地满足不同幼儿的情感需要。如：对于小班年龄阶段的幼儿来说，他们老师和保育员给予的是关怀、 爱护、抚摸、拥抱、微笑和亲和。对于中大班年龄阶段的幼儿来说，他们在情感上慢慢地除了上述的要求外，还需要老师对自己的肯定和鼓励，以此来增强幼儿的自信心。 当老师参与到幼儿的游戏活动中时，要更好地了解幼儿的一些内心想法和真正需要，知道幼儿需要的是什么？这样，教师就能够根据幼儿的需要及时地调整自己的教育教学行为和方法，增进教师与幼儿

3、之间的情感，幼儿的安全感和爱的需要 。尊重幼儿的独立人格，是幼儿教师要真正理解与体味“爱”的深刻含义。尊重幼儿，要求老师用自己良好的情绪感染幼儿，用亲切的语言启迪幼儿的智慧，用真挚的爱哺育幼儿的心灵。爱的缺失必然影响到教育，教师在教育中成为只是传播知识的工具而存在。他们的真情实感并没有投入到教学工作之中，而是游离于教学过程之外。教师的工作决不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是在于与学生不断进行心灵与情感的接触中传播知识。苏霍姆林斯基曾经明确说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”因此，爱的教育是至关重要的。我们在提倡爱的教

4、育的同时，必须充分了解爱的教育的基本要求。 首先，要关心了解幼儿。教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个学生的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习积极性。“注意每一个人,关怀每个幼儿,并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点-这是教育过程的根本之根本。其次，要尊重信任幼儿。尊重幼儿就要尊重幼儿的人格和自尊心，要尊重幼儿的个性，并要信任幼儿。 最后，要公平对待幼儿。教师对待幼儿，一定要是非分明，办事公正，表扬不过分，批评不偏激，审情度理，实事求是，决不可感情用事。幼儿要力求做到使每一个幼儿都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在班集体之中。 教育不是万能的，有其局限性，作为教师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充满希望，我们才能真正用爱来对待我们的幼儿，对待我们的事业。努力加强我们的专业知识修养，着力于个人的身心修养，珍惜我们的事业，坚守工作岗位，默默耕耘，为祖国的建设发展贡献我们的力量。作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感。这种责任感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，