部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》优质课导学案_10

1、大家排好队设计意图:小学低年级阶段是儿童品德和行为习惯养成的重要时期， 通过问卷与观察我发现大部分二 年级学生具有排队意识，但并不明白为什么要排队，大部分学生不能做到主动排队，有插队行 为，几乎所有的孩子都遇到过插队现象。部分学生面对他人插队或沉默，或跟随。本课中我们 希望通过活动辅导，引导孩子了解排队的好处，意识到排队的重要性，引导学生在公共场合主 动排队，面对排队问题时做出正确的选择。教材分析：小学低年级阶段是儿童品德和行为习惯养成的重要时期。道德与法治课以儿童的生活为基础，培养学生良好品德与行为习惯。初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、 规则公平的意义与要求是低年级道德与法治教

2、学的重点。本课根据课程标准“遵守社会规范”的第5条懂礼貌，守秩序，爱护公物，行文文明”而编写的。本课教学中兼顾“生活 性、活动性、综合性、开放性”的基本特征，让学生得以在接近生活实际的活动体验中建构自 己的所得，强调在公共场所排队，才会更有序、更安全、更方便。本课从学校到社会，培养学 生形成公共场合排队讲秩序的规则意识，做文明公民。班情分析：成师附小二年级7班共有39名学生，共收到39份问卷。问卷情况如下:觉得排队好32 人占 82.05%与家人外出时有过不排队现象26 人占 74.36%没有过插队行为28 人占 71.79%被别人插过队33 人占 84.62%见过插队现象35 人占 89.7

3、4%通过问卷统计我们发现：1、班级中82.05%的学生认为生活中需要排队，71.79%的学生没 有插队行为。2、虽然班级中82.05%的学生认为生活中需要排队，但74.36%的学生在与家人外 出时，有过不主动排队的行为；3、84.62%的学生被别人插过队，所有的学生都见过插队现象。从问卷统计看出：1、二年级大部分学生认为排队好，并且在排队中不插队；2、虽然学生认为排队好，但在与家人外出时，并不能做到主动排队；3、二年级学生身边插队现象很常见。同时在与学生交流中，我发现学生插队现象主要有排队打餐时插队，排队领奖品插队，好 朋友想站在一起插队以及外出游玩时，家人插队，自己跟随这几种情况。辅导目标：

4、1、以活动的形式引导学生了解排队的好处；2、学生分享发现，了解公共场所需要排队；3、结合生活现象，弓I导学生面对排队问题作出正确选择。辅导重点：1、在学生了解排队好处的基础上，懂得公共场所需要排队；2、结合生活现象，弓|导学生面对排队问题作出正确选择。辅导难点：1、结合生活现象，弓I导学生面对排队问题作出正确选择。授课年级：二年级辅导准备：PPT课前调查问卷及分析 视频 小礼品辅导过程：一、活动导入 还是排队好（活动：送礼物）1、师：同学们，见到你们可真开心，我给你们带了一份小礼物，请来拿吧！（预设：生来抢，游戏无法进行下去。）A、停，我听到你刚刚说“要排队”，为什么呢？刚才你发现了什么问题吗

5、？B、不行，不行，这样可不行，礼物没法拿了。请大家回到座位上。为什么我们不能拿礼物了 呢？刚刚你发现了什么问题？（预设：1、当时很挤2、当时有些吵闹3、有同学发生了争执）C、你看上去有些不舒服，发生了什么事情呢？刚刚你还发现了什么？2、师：那我们怎样既能拿到礼物，又避免刚刚的问题？（预设：1、老师单独发2、老师喊学号3、我们排队来拿请学生来选择那种方法好。）3、板书：排队师：排队领礼物，是个好主意，还有多少同学没有拿到礼物，人有点多，怎样排队能更快速地拿到呢？4、两次领礼物，你更喜欢哪一次？为什么？（师随机板书）5、排队能让我们更有序、更安全、更快速地拿到礼物，看来还是排队好啊！（设计意图：以

6、活动的方式让学生参与其中，以哄抢式“领取礼物”和排队式“领礼物”的对比，切身感受排队的重要性。）二、分享交流公共场合要排队1、师：排队有这么多好处，亮眼睛的你知道生活中哪些地方要排队吗？生展示自己排队的图片或画作，并说说这样排队有什么好处。（师随机板书好处，点评生所说的公共场所）2、师：看看同学们的分享，你们有什么发现呢？除了这些地方，还有别的地方吗？（预设：公共场合要排队板书：公共场合）3、师：在公共场所我们需要排队，排队让我们的生活更有秩序、更安静、更快速。4、师：但是如果只有两个人在公共场所，需要排队吗？（安全线）（预设：等公交车 上卫生间 银行排队 取火车票）（设计意图：以学生自己的观

7、察发现，进行全班交流，在交流中发现生活中处处需要排队。）三、情景再现怎样排好队1、生活中大部分的人都能够做到排队，也有一些不排队的现象。2、在咱们的课前调查中发现，有41位同学遇到过插队现象，有一种现象很常见，让我们看看。 学生活动展示：午餐打饭时，丁丁排在队伍后面，他发现排在前面的冬冬在看别处，他快速地 插在了冬冬前面。A、表演排队后，请生交流，小演员排队排得怎么样？学习排队方法：先到先排、半臂距离、有序B、（生继续表演）看到这个场景你有什么想说的呢？（随机请生上台）3、 师：谢谢可爱的孩子们，打餐时我们需要排队，排队让我们更公平4、还有一种插队现象也很常见周末，淘气和笑笑相约去动物园玩，淘气先到排起了队伍，过了一会，笑笑到了，淘气连忙喊： “笑笑，快来，排在我前面！ ”（四人小组合作进行情境再现，想一想最后的结果会是什么样的）A、不插队 B、插队后劝说改正错误 C两个人一起排