对中职学校音乐教学现状的思考

1、对中职学校音乐教学现状的思考摘 要近年来， 对中职学校音乐教学问题得到了业内 的广泛关注。本文探索和尝试分析了当前中职学校音乐教学 的现状，并结合相关实践经验，分别从明确定位，以及丰富 教学方法等角度，提出中职学校音乐教学因材施教，运用各 种灵活互动的教学方法，激活学生课堂兴趣，从而提高音乐 课程的教学质量。 关键词 中职学校；音乐教学；现状；定位；思考 中图分类号： G633.951 文献标识码： A 文章编号： 1009-914X（2017）13-0291-011 前言教育是国家和民族发展振兴的希望，音 ?方逃 ?在教学在 整个中职学校教学体系中占有重要组成部分，音乐是灵魂的 语言。音乐教

2、学能动态地激发学生从音乐兴趣中启迪学生的 智慧，陶冶学生的情操，培养学生的创造力，从另外一个侧 面培植学生的综合素质。由此可见，音乐教学在整个中职校 教育体系中较其它学科更显出其独有的优势。2 概述 随着素质教育不断发展，音乐教学质量一直受到教育工 作者的重视。音乐对学生的审美能力、音乐修养等方面的提 升都有较大的影响。加强音乐教育已经是很多中职校在进行 改革教学过程中的一个重要环节。音乐教学不仅丰富了学校 的教学内容，而且营造出生机勃勃的校园氛围，同时也为学 生的综合能力水平的提升奠定了坚实的基础。但是当前很多 中职院校在音乐教学过程中还存在一些问题，比如音乐教学 还采用传统保守静态的教师为

3、中心，给学生生硬地灌输各种 音乐理论知识，使得学生在学习过程中对音乐文化的理解不 够。由于音乐本身就是一个极具创造性的学科，需要加强对 学生的发展思维的拓展，而不是给学生更多的固禁和限制。 学生是教育对象，又是学习的主体，是具有主观能动性的活 生生的人，不是知识的接受器和信息储存库。把课堂知识转 化为学生的智力才能要经过一个内化的过程，教学中需要学 生的积极思考、探索、分析和实际活动。所以，在音乐教学 过程中需要加强对学生的创新能力的培养，加强对现代教育 理念的应用，加强音乐教育水平的提升，以此来对学生进行 充分的艺术熏陶。3 目前中职学校音乐教育现状分析3.1 音乐教学不受重视音乐课除专业院

4、校外，在其它中职校中因不是主专业课 而客观上教学计划中排的课时量相对少一些，加之教学方式 的单调，音乐教学设备的缺乏和老化，专业课教师的随意调 配等诸多因素，形成了事实上的不够重视音乐教学的客观存 在。3.2 音乐设施不足中职音乐教育工作的实际操作性较强，所以音乐设施在 音乐教育管理工作中有着重要的作用，但是目前我国中职音 乐教育管理工作存在音乐设施不足的问题，缺乏专业的音乐 设备，完全阻碍了音乐教学的顺利进行。由于音乐设施的缺 失，很多情况下都是教师用乐器演示一遍，然后强加给学生 简单的记忆，没有引发学生对音乐的兴趣，更多地、真实地 去操作音乐器材，导致音乐教学效果弱化。3.3 忽视基础训练

5、项目很多中职音乐教师忽视了音乐教育的基础训练项目，而 是把教学重点放在了高难度歌曲和大曲子上，导致学生没有 奠定扎实的音乐基础。学生不具备良好的舞台实践，也没有 正确的声音概念，对各类乐器没有正确的认知，在曲目的学 习过程中要求学生必须遵循教师的意愿来选择曲目，这对学 生未来的音乐道路发展产生了严重不利的影响。4 中职学校音乐教学有效开展的具体措施4.1 明确定位当前很多中职学校的办学理念等各个方面都仿照普通 高中院校，并未对中职院校自身进行明确的定位，只是盲目 的效仿地生搬硬套其它学校教学模式和教学方法，在音乐教 学过程中，和学生的知识结构和实际情况脱节，导致学生失 去学习音乐的乐趣，因而达

6、不到应有的教学效果。要想将中 职音乐教学与学生职业素养有机结合起来，中职院校要把音 乐教学在整个教育体系明白确定位，音乐课与其它专业课间 等主要，而不是某种程度上的单恋，音乐课与其它专业课程 都是平等的，在相互渗透中起到激发学生刻苦学习其它专业 课的学习热忱，在两情相悦中活跃学习环境。4.2 丰富教学方法 针对过去中职院校的音乐的教学简单地采取音乐欣赏 的单一模式进行的有关音乐的知识传授，实际学生自身的音 乐乐趣潜能没有得到激发。长期利用这种单一的教学方法， 学生在学习和欣赏音乐方面就会产生排他性，缺乏积极性， 学生对于音乐的审美要求也无法得到满足。因此需要将教学 方法进行丰富，不仅要向学生讲

7、授音乐理论知识，最重要的 是激发学生对于音乐产生浓厚的兴趣，让学生从内心深处热 爱音乐，自发的去理解音乐，将音乐做佛动情感的添加剂接 纳和理解，从中培养学生乐于勤于动手，获取知识的能力， 分析问题的能力以及交流合作的能力。4.3 严格基本方法训练音乐是声音的艺术，它通过声音来打动人的心灵，使人 们在音乐的引进中得到情绪的抒发和心灵的改变，从而提高 人的身心素质。在中职音乐教学管理工作中，教师既要尊重 学生的个性化差异，更要能够激发学生内在的潜能，去实行严格的基本方法训练。教师在教学中还要严格让学生挺胸收腹、双脚站稳，杜绝出现踏胸、歪嘴眨眼、耸肩的问题。其次是要让学生加强呼吸方法训练，这样能够防

8、止学生出现高音反复唱不上去的现象。教师在音乐教学工作中要不断地激 发学生的内在潜能，让学生拥有扎实的音乐功底，提高其综 合音乐素养。4.4 运用网络等多媒体载体，丰富音乐教学形式 多媒体和网络使用的教学，能使学生更好地理解音乐， 表现音乐，创造音乐。兴趣是最好的老师，兴趣对学生产生的影响远远超过教 师的督促和简单的说教。现代信息技术中的新媒体教学软件 能满足学生的兴趣， 让学生的听觉、 视觉、感觉都调动起来， 使学生主动、直观地将自己融入歌词、旋律、图像之中，犹 如身临其境，从中受到艺术的熏陶。我校是理工类中职院校，音乐教学主要体现在学院文艺 范围教学实践中，由于受音乐教学设备的限制，我校充分

9、利 用音乐投影，让教学软件的教学光源，营造一个色彩缤纷、 能动能静的教学情境，把学生的练习方法、表演形式，舞台 展示与教学软件规范有机结合起来，在教师的示范指导下， 反复操练，精益求精。4.5 音乐教师素质的不断提高，是做好音乐教学工作的关键科技发展的进步需要教师不断更新传统观念和思维模 式。这个时代是以信息传播等特征、以创造性决定成败。教 师的思想也要不断适应新时代的变化和需要。作为一名音乐教师加强自身的师德修养是当好一名人 民教师的根本前提，对学生负责是每个教师义不容辞的责任， 所以，教师还需具备从严执教、诲人不倦、敢于先创、奋进 创新的教学作风，在教学实践中言传身教。课堂教学不宜照 本宣科、千篇一律、枯燥单板，课堂上应师生互动、慷慨激 昂，达到引人入胜的境界，给学生营造出一个思绪万分、丰 富多彩的学习氛围。综上所述，加强对中职学校音乐教学问题的研究分析， 对于其良好教学效果的取得有着十分重要的意义，因此在今 后的中职学校音乐教学过程中，应该引起对其基础和练习关 键环节与重点要素的重视程度，因地制宜、因材施教，并注 重其具体实施措施与方法及合理编排的的科学性，多启发学 生的音乐学习和