小学生依赖心理的现状分析及对策

1、小学生依赖心理的现状分析及对策摘要: 小学生在接受学校教育、家庭教育、社会正确舆论的过程中常常存在着依赖心理，依赖心理是一种消极的心理状态，它影响个人独立人格的完善，制约人的自主性和创造力，对每个人的学习、生活、工作和身心健康都产生深刻而广泛的影响。依赖心理在小学生中并不是个别现象，要引起家长与老师的重视，要对此种现象进行分析研究，找出根源并制定出相应的对策，让每一个孩子都能够健康地成长。关键词：依赖心理，独立意识，小学生，对策我们知道，一个人在社会上，不仅仅需要独立意识，同时也需要独立生存的能力，这样才能最终自立于社会。与独立相对应的品质就是依赖。可以说，依赖是小学生心理断乳期的最大障碍。与

2、幼儿园时期相比，小学生一方面比以前拥有了更多的自由度，另一方面却要担负起比以前更多的责任。面对这些责任，有些小学生感到胆怯，无法跨越依赖别人的心理障碍，导致了自我失去了独立性。这样的孩子很难具有努力探索和解决问题、迎接生活挑战的意识和能力，总是找老师、家长，找同学，总想依靠外力解决问题和困难。依赖心理强的人，独立行事的能力差，能力差又导致自信心不足，产生不安全感，进而产生更大的依赖，形成恶性循环。因此，分析小学生依赖心理的现状和成因，找到排除学生依赖心理的有效策略和方法，帮助学生克服依赖心理，就更显得刻不容缓了。一、小学生依赖心理的表现及成因具有依赖性格的小学生，如果得不到及时纠正，发展下去有

3、可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，时常感到恐惧、焦虑、担心，很容易产生焦虑和抑郁等不正常的情绪反应，影响身心健康。 现代心理、教育、社会科学的研究以及大量的调查表明：产生依赖心理的主要原因有两个方面：一是教育不当引起的心理依赖，二是由自卑衍生出来的心理依赖。首先，小学生依赖心理的产生，与我们平时的家庭教育、学校教育有着密切的关系。由于小学生的年龄小，家长与教师就生怕孩子不能应付生活与学习中的困难，总是包办代替的为多。在家中，家长事无巨细一切为孩子代劳，帮孩子整理衣物、收拾床铺、端水送食，甚至帮孩子检查一道道作业。于是各种过度依

4、赖的典型例子层出不穷：上课了，总有家长急急忙忙给孩子送落在家里的作业本；二年级的学生吃饭还要大人喂，衣服不会穿；四年级的学生还不会系鞋带；某女生五年级了，妈妈不陪着她，她就不写作业出现这些现象的原因与我们的家庭教育有着莫大的关系，正因为家长从不放手或是没有真正放手，遇事总怕孩子吃苦，其结果是让孩子失去了独立性，处处依赖父母。第二个是学校教育方式存在着某些缺陷。新课程教学提倡“教师的主导地位”，提倡“合作的学习方式探究知识”。而一些教师在实施主导行为的时候往往很难合理把握主导的“度”，出现导过头的现象。比如在小学低年级阶段，由于怕学生受年龄限制，不能理解题意。本应该由学生独立解决的作业，却常常由

5、老师事先帮助学生读题，分析题意。久而久之导致学生在学习中遇到困难时，不爱独立思考，只等着老师给他讲。有的同学遇到不会写的字，也不知去查字典，只会问老师。他们通常课前不去也不会主动预习，课堂上只依靠老师的讲解，不去深入领会消化所学知识，作业只会照套例题，考试只会做见过的，否则便会不知所措。而合作学习的方式，由于教师没有对小组内的学生进行合作方法的培训，或者是已经进行培训了，却由于小学生的年龄小而无法很好实施，从而出现了每次合作总是优秀的学生在那里发表自己的见解，而学困生在那里做听众。导致依赖心理在学困生中较为普遍地存在。除此以外，诸如重书本、轻实践，重分数、轻能力，重模仿，轻探究等不当的学校教育

6、方式也忽视了孩子健康人格的教育和培养，扼杀了孩子创造的灵性，窒息了孩子自主发展的精神。由此培养出强烈的依赖心理。其次，是由自卑衍生出来的心理依赖。自卑是个体对自身素质和能力偏低评价的消极的心理状态,也称自我否定.自卑生最突出的表现之一就是：依赖。有依赖心理的人缺乏自信，自我意识低下，这往往与童年时期的不良教育有关。因为如果孩子在幼时的整个成长经历中，总在父母的责骂中渡过，就很难体验到成功的喜悦，久而久之她就总觉得自己什么也干不好，逐渐地对自己的能力开始怀疑，只要一遇到困难，首先想到的不是依靠自己的力量去克服困难、解决问题，而是求助于别人，一旦离开别人的帮助就无所适从。二、帮助小学生克服依赖心理

7、的对策日益严重的依赖思想，影响了小学生个人独立人格的完善，制约了小学生的自主性、积极性和创造力，给他们个性和心理发展带来不利影响。那么，对已经产生依赖心理的孩子又该如何纠正呢？可尝试家校合作，采用以下几种对策：1、家长与教师应多与学生谈心或家访，分析学生依赖的原因，帮他们分析依赖的严重后果，促使他们产生独立自主的欲望。从而，对依赖的原因加以消除或调整。2、寻找独立锻炼的机会，培养独立的人格。在家庭内，家长要给孩子独立的机会，不要事事包办。要培养孩子自己动手的习惯。家长要放心让孩子去做，在旁边给予必要的指导，及时给予反馈，有进步时要表扬、鼓励，以此增强孩子的责任感和自信心，减少孩子对父母的依赖心

8、理。对自主意识较差的孩子，家长要耐心地从头教起，如让孩子自己收拾玩具、整理图书、叠好衣裤等，在这样的教育下，孩子的自主意识将渐渐得到强化。在学校里，教师对这样的孩子要给予更多地关心，鼓励他们参与各种集体活动，有进步时要及时鼓励，使之得以巩固。教师还可对他们进行一些交往技巧的指导，如微笑、关心他人等，使其学会正常的交往。同时，在学校与家庭这两个小学生活动的主要场所里要多一些民主气氛，让孩子学会发表自己的看法。应该适度放手，给予了解周围世界的自由。3、学校应逐步改进教育方法，注重引导学生加强自我修养，适当地增加一些培养其独立性的内容，用系统疗法帮助他们订立学习计划，因人而异地进行辅导，面批作业。及

9、时表扬他们取得的每一点进步，逐步提出略高的要求，使他们经常品尝到自己的胜利果实，再加上家长的配合，通常会有事半功倍的效果。4、利用榜样的力量，克服依赖的心理。让学生以名人为榜样认识自我、在锻炼中挑战自我、在集体生活中感受自我、在不断总结中完善自我培养自信。引导学生交一些学习较努力且独立性强的伙伴，从与同伴的交往中，受到同伴独立自主、积极动脑、乐于探究等良好心理品质的影响，进而逐步改正其依赖的行为。5、培养孩子的独立性，更关键的是要树立儿童的自信心。依赖性较强的孩子多缺乏足够的自信，对自己的能力评价较低。总认为自己这也不行，那也不行。家长与老师为要为孩子成功地做好些事情创造条件。要给孩子少一些责骂，多一些宽容。要教会孩子正确地评价自己并在孩子取得一点点成绩的时候及时给以表扬和鼓励，这样可以培养孩子的自信心，增强他敢于独立的勇气。据心理学专家研究，依赖心理的形成是一个长期的过程，是多种因素相互作用的结果。一般有依赖心理的小孩，在日常生活中时好时坏，反复无