(完整)如何提高小学生的英语阅读能力

1、 如何提高小学生的英语阅读能力新课程改革以来，提高教学质量、培养学生能力已经成为每个学科的重要教学目标。小学英语教学对于小学生英语基础的夯实、学生英语学习观念的建立有着重要的影响。本文围绕小学英语阅读教学有效性的问题展开研究，希望找到促进小学英语课堂教学质量不断提升的途径。一、小学英语阅读教学的现状阅读教学是小学英语课程教学的重要组成部分，但从阅读教学目前的状况来看，尚存在一些问题，如英语教师对阅读教学重视不够、英语阅读教学模式落后、小学生英语阅读积极性不高等，极大地影响了小学生阅读兴趣的建立以及学习能力的提高。（一）英语教师对阅读教学重视不够许多教师认为，小学生刚刚接触英语，对于他们来说，最

2、重要的就是了解英语的发音，背诵更多的英语单词，却没有意识到阅读教学对小学生英语能力形成与发展的重要性，导致英语阅读教学的功利性较强。大多数教师会选择考试的阅读题型组织学生学习，不重视学生阅读思维的建立，或将大量的课堂时间花在词汇与语法的讲解上，没有给小学生英语阅读的机会与时间，影响了英语阅读教学的效率。 （二）英语阅读教学模式落后英语阅读教学模式影响着英语阅读教学的效率。在社会竞争不断激烈的今天，家长望子成龙、望女成凤的心情更加迫切，学校和家长都希望学生在考试中取得好成绩。这种以成绩衡量教学效果的方法，极大地影响了教学模式的科学性。在阅读教学中，许多教师要对阅读学习内容进行分解，将一个完整的英

3、语文章分解成段落，将段落分解成句子，在句子中分析语法，再将句子分解成单词，让学生在阅读中找生词、查词义、背单词。传统的教学模式影响了小学生主观能动性的发挥，使得教师代替小学生成为阅读学习的主人，不利于学生阅读能力的提高。（三）小学生英语阅读积极性不高小学生从三年级开始接触英语，在英语学习的起步阶段，许多小学生认为英语学习的难度较大。面对单词，小学生感到迷茫;面对句子，不能理解;面对多个句子组成的英语文章，他们提不起阅读的兴趣，很难融入到文章中去。加上小学英语课堂氛围的死板，师生缺少有效的课堂互动，小学生的积极情感得不到调动，极大地影响了小学生英语学习兴趣的形成。二、提高小学生英语阅读能力的方法

4、重视阅读教学，培养阅读能力，才能让小学生通过阅读行为去获取英语知识。开发英语阅读教学的创新性方法，注 重培养小学生的阅读能力，能满足学生的成长需要。小学生英语阅读能力的培养方法有很多，具体如下：（一）加强英语阅读环境的创设环境对于学生的学习心理以及学习效率有着直接的影响。要培养小学生良好的阅读习惯，提高阅读能力，就必须为他们创设良好的阅读环境。一是家长要从小为学生打造良好的家庭读书氛围。家长首先要以身作则，给孩子树立好榜样，常就自己的读书心得与感受与孩子进行沟通，有利于孩子阅读兴趣的提高。在家长的有效引导下，小学生可以自然而然地阅读。同时，家长要给予孩子一些阅读方法上的引导，不同年龄段的小学生

5、会有不同的阅读兴趣，给孩子们选择一些他们感兴趣的书籍，会激发他们的阅读学习兴趣。二是学校可以帮助学生订阅一些少儿画报或者故事书，让学生在阅读资料的引导下，融入阅读的氛围中。三是在班级里，教师要用心观察学生的阅读喜好，给小学生推荐一些值得阅读的文学作品。每个班级都可以建立一个小小读书角，让小学生将自己觉得好看的英文书籍拿到读书角里来与大家分享，促进良好的阅读氛围的形成。（二）加强英语阅读方法的指导掌握正确的阅读方法有利于提高阅读效率。在小学英语阅读教学中，教师不仅要利用阅读教学向小学生传授英语知识，更要传授给学生正确的阅读方法。首先，要让小学生掌 握精读的阅读方法。在阅读教学中，引导学生一边读书

6、一边积累，对文章中的生词以及精典句子进行积累，建立个人英语阅读词汇库。其次，教师要向学生介绍泛读的阅读方法。不需要每篇阅读文章都一字一句地去斟酌，只要从阅读文章中获得了自己需要的信息，就是一次有效的阅读。特别是在阅读有关科普知识以及逸闻趣事的文章中，教师要引导学生进行泛读，促进小学生英语阅读思维的扩展。除此之外，教师要引导小学生养成良好的阅读习惯和记读书笔记的习惯，做好阅读积累，并对积累的内容进行反复阅读。（三）激发英语阅读兴趣激发小学生的英语阅读兴趣，将他们引入到英语阅读世界中来，需要教师采用一些巧妙的方法。首先，教师可以利用每节英语课前五分钟组织学生展示自己的阅读成果，给学生展示自我的机会，让其体会到阅读给自己带来的喜悦，提高阅读兴趣。其次，教师组织学生开展一些阅读相关的比赛活动，如演讲比赛，或者以某个文学作品为剧本的英语话剧表演比赛等。丰富的活动，会让小学生