大连理工大学实施大学生创新创业训练计划报告

1、大连理工大学实施大学生创新创业训练计划报告 2007年教育部启动了“大学生创新性实验计划”，大连理 工大学是首批入选的 60 所学校之一。 2012 年，教育部在“大学 生创新性实验计划”基础上， 正式启动“大学生创新创业训练计 划”，我校随之全面推进该计划。 在“时间上留有余地， 空间上保证场所， 机制上彰显自由”， 培养具有创新实践能力的精英人才的指导思想下， 我校以强化实 践和营造氛围为基调， 以兴趣驱动和参与做事为导向， 以问题探 索和课题研究为核心， 以全校普及和水平提升为目标， 以自主选 题和自主实验为内容， 以个性培养和导师指导为手段， 以创新激 情和团结协作为蕴含， 全面推进大

2、学生创新创业训练计划。 在计 划实施过程中，我校围绕“培养创新思维，迸发创造激情，转变 教育思想，提供创业平台”，注重培养学生的创业意识、创业思 维、创业能力、创业实践，鼓励学生提出具有市场前景的创新性 产品或服务，进行创业训练。 一、提出“创新性、研究性、个性化实验教育”新理念，将 大学生创新创业训练计划纳入人才培养方案， 大面积推进该计划 的实施 围绕大学生创新创业训练计划， 我校提出了“创新性、 研究 性、个性化实验教育”新理念。通过大面积实施该计划，带动广 大学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练， 推广研究性 学习和个性化培养的教学方式， 形成创新教育的氛围， 提高学生 创新精神

3、和实践动手能力。 为了保证大学生创新创业训练计划顺利实施， 学校新修订了 本科生培养计划，将大学生创新创业训练计划纳入人才培养方 案，设置了个性化课程学分。学校规定，学生承担的大学生创新 创业训练计划项目通过结题验收后计 3 学分。学校实施大规模大 学生创新创业训练计划的具体要求和举措包括： 积极引导学生尽 早进入科研实验室和学校， 接受科学研究的锻炼和学术氛围的熏 陶；鼓励学生做教师的科研助手，提高学生发现问题、分析问题 和解决问题的能力；学生在教师指导下，自主选题、自主设计实 施方案， 项目立项应有一定的创新性； 引导学生开展基于问题的 学习，开展研究性实验，增强学生探究意识；避免多人做同

4、一个 实验，提倡个性化。 自计划实施以来， 学校每年发布 大学生创新创业训练计划 项目指南，供全校学生选择，教师和学生实施双向选择。立项 题目来源于以下四个方面： 与课程学习有机结合， 从课程学习中 引伸出的研究课题； 开放式、 探索型和综合性实验教学中延伸出 值得进一步深入研究的课题； 结合教师承担的学科前沿课题、 有 关重大研究项目， 可由学生独立开展研究的子课题； 由学生自主 寻找与实际生活相关的课题。 二、建立了组织机构、管理模式、实施办法、激励机制，为 实施大规模大学生创新创业训练计划提供长效机制保障 1. 建立了主管副校长挂帅， 教务处牵头， 各部门密切合作的 组织机构 2007年

5、，学校成立了以主管副校长挂帅，教务处牵头，各 部门密切合作的“大连理工大学大学生创新性实验计划组织协 调委员会”。 根据创新创业训练计划内容的变化， 学校对人员进 行调整，成立了“大学生创新创业训练计划组织协调委员会”。 同时，成立了“大学生创新创业训练计划工作委员会”。 我校大学生创新创业训练计划实行学校和学部 （学院） 两级 管理模式，校级管理由“大学生创新创业训练计划组织协调委员 会”负责，学部（学院）级管理由“大学生创新创业训练计划工 作委员会”负责。 2. 遵循注重“研究过程”而非“研究成果”的原则，制定 了一套注重过程管理的实施办法 一是制定了大连理工大学大学生创新创业训练计划实施

6、办 法。实施办法 中明确了组织与管理、 项目申报、 项目评审、 项目运行、项目验收、经费管理等制度。 二是制定了大连理工大学大学生创新创业训练计划过程记 录册，建立了大学生创新创业训练计划项目月报、开题检查、 中期检查和结题验收制度。 三是制定了项目结题、 学生评价标准。 项目结题注重学生是 否自主进行研究性学习、设计实验方法、组织设备和材料、实施 实验、分析处理数据、撰写总结报告等工作，不以是否发表论文 等量化指标作为结题验收标准。 项目验收以书面总结报告、 研讨 会报告、学术会议报告、 答辩和成果展示等形式进行， 阶段报告、 论文、专利、产品设计图纸、调查报告、软件、仪器装置、获奖 证书等

7、可作为附件，一并提交存档。项目通过验收后，学生可获 得 3 个个性课程学分。 3. 建立了“四个一”制度，确保拥有一支优秀的指导教师 队伍 为了强调人才培养是教师的第一学术责任， 学校建立了“四 个一”制度： 每“一”名在岗教授、 副教授和具有博士学位的讲 师每“一”年至少提出“一”项适合大学生科研训练的研究项 目供学生选择， 至少指导“一”名以上大学生开展创新创业训练 计划项目。 “四个一”制度的出台， 一方面为大规模实施大学生创新创 业训练计划提供了优质的指导教师队伍； 另一方面， 促进了将高 水平教师承担的学科前沿和面向国家重大需求的课题资源， 转化 为优质的大学生创新创业训练计划项目资

8、源。 自“四个一”制度 实施以来，学校一大批著名教授参与到大学生创新创业训练计划 中来， 他们亲自帮助学生选题， 并指导大学生进行创新性研究活 动，充分发挥了高水平、 有影响力的学术大师在创新型人才培养 中的作用。 目前，我校已有国家级创新创业训练计划项目 685 项，省级 项目 180 项，校级项目 5938 项，学生受益率近 50%。 4. 制定针对指导教师和学生的激励政策， 体现“以人为本、 科学发展”的理念 学校坚持“以人为本、科学发展”理 念，在“四个一”制度基础上进行了广泛调研， 以多种形式了解 指导教师的指导情况和想法， 逐步完善了指导教师激励政策。 这 些政策包括： 依据指导项

9、目数量计算工作量； 在每年举行的大学 生创新创业年会中评选出 10 名优秀指导教师，优秀指导教师在 晋升职称时给予倾斜；指导学生工作及指导质量纳入教师提职、 考评体系中；各学部（学院）设定管理组织实施岗位。 学生是创新创业的主体，只有充分调动学生的创新积极性， 才能使创新创业训练计划不流于形式。 学校研究制定了切实可行 的激励学生积极参与创新创业训练计划的激励政策， 包括： 将大 学生创新创业训练计划纳入培养方案， 项目通过结题验收后学生 可获得 3 个个性课程学分；建立灵活的选课、免听制度，学生可 根据项目需要的知识结构申请优先选学与项目相关的课程， 也可 根据项目内容、 水平及完成情况申请

10、免听相关课程； 建立推免研 究生优先制度， 对在项目中表现突出的学生给予表彰， 达到免试 推荐研究生基本条件的，在免试推荐时给予倾斜。 5. 设立各类创新创业计划专项基金，为大规模大学生创新 创业训练计划可持续发展提供经费保障 为了推进大学生创新创业训练计划的实施， 学校每年划拨不 少于 300 万元建立专项基金，实行专款专用。 一是创新创业计划基金。每一个立项的项目根据项目级别、 研究内容给予不同的经费支持。 二是学术交流基金。鼓励学生在国内外正式期刊上发表论 文，申请专利，参加国内外学术会议，并给予经费支持。 三是创新引导基金。对取得较好成果的项目加大支持力度， 鼓励并引导学生深入研究，

11、保证创新项目的创新性和延续性， 取 得更好的研究成果。 四是创业引导基金。 对优秀项目给予创业引导， 形成“创新 成果创业训练创业实践”一体化的创新创业训练计划体系。 学校对市场前景好、 能取得经济效益的创新项目加大资助力 度，使项目从产品原型向产品转化。 为了规避大学生直接创业的 风险，保证创新项目的创新性和延续性， 学校设立了若干个创业 实训实验室， 学生创新成果在创业实训实验室进行孵化， 待成果 孵化成功后，与学校科技园合作，以学生名义成立公司，进行创 业实践。 三、构筑以高水平学科实验室、实验教学中心、大学生创新 实践基地为支撑的大学生创新创业实践平台， 为实施大规模的大 学生创新创业

12、训练计划提供优质条件保障 1. 建立学科实验室向本科生开放制度，将优质学科资源转 化为优质教学资源 学校在关于实施精英教育 培养精英人才的若干意见 中， 明确提出要根据国家、 教育部、 省重点实验室以及学校重点建设 的学科实验室的实际情况和特点，规定开放时间、形式和范围， 最大限度地向本科生开放， 接受学生进入实验室完成大学生创新 创业训练计划项目。 通过实施本科生早期进入科研平台与课题组 制度、 研究生导师指导本科生科研制度等， 把学校的优质学科和 科研资源更加有效地转化为本科生创新创业训练计划的教学资 源。目前，全校已有 3 个国家重点实验室、 10 个省部级重点实 验室及其他相关实验室向

13、大学生开放。 2. 建立实验教学中心向学生开放的制度，接受大学生在实 验室自主地开展创新创业训练 学校要求本科生实验教学中心全部向学生开放， 学生可以自 由进入实验室开展大学生创新创业训练， 所有实验室免收实验场 地费和仪器使用费，为学生创新创业研究提供条件保障。目前， 全校已有 7 个国家级实验教学中心、 15 个省级实验教学示范中 心向学生开放。 学生可以根据自己的进度、 时间自由进入实验室， 包括晚上和周末。 3. 建设高水平、综合性、全开放的大学生创新实践基地， 为大学生进入实验室自由开展创新创业训练提供条件保障 为了推动大学生创新创业训练计划项目的实施， 学校依托创 新教育优质资源建

14、设高水平、 综合性、 全开放的大学生创新实践 基地，并在时间、空间和内容上全面开放，为学生创造主动性实 验的环境和氛围。 目前，学校已经建成了校级创新实践基地 1 个、 学院级创新实践基地 15 个，学生自主管 理，可以自由进入实验室。在这些创新实践基地，学生自拟 实验方案、自选实验仪器，参加小组讨论，在老师指导下完成创 新创业训练任务。 据初步统计， 学校每年约有 300 余项大学生创 新创业训练计划项目在创新实践基地完成。 四、搭建“网络 +沙龙 +论坛 +年会”多样化的交流展示平台， 提高大学生创新创业训练计划项目引导性、 示范性， 扩大学生受 益面 为了加强大学生创新创业训练计划项目的

15、交流， 学校创建了 大学生创新创业训练计划网站， 并且建立了创新学术论坛、 项目 沙龙、 创新年会等多样化学术交流机制。 学校每年召开大学生创 新创业训练计划启动会，开展宣传周活动；各学部（学院）建立 了每个月至少举办 1 次的“项目沙龙”制度；各学部（学院）设 立了创新创业成果展示室，展示创新创业项目成果。另外，学校 每年定期举办全校大学生创新创业年会。 自大学生创新创业训练计划实施以来， 学生的创新意识、 开 拓精神显著提高，学生自我查阅科技文献、撰写科技论文、自主 动手能力和创新意识逐渐增强， 取得了一批创新创业成果。 多个 项目入选全国大学生创新创业年会“我最喜欢的项目”之十大 大学生创新成果、优秀学术报告