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文档简介
1、 有效课堂教学框架五年级班 教师课题：第八单元：异分母分数的加、减法（一）a 类： 理解并掌握异分母分数加减法的计算方法，能运用计算解决一些简单的实际问题。b 类：在探索计算方法的过程中，能够主动地进行观察与操作、猜想与验证、教学目标 比较与分析等活动，体会数学知识之间的内在联系，感受 “转化”思想在解决新问题中的价值。c 类： 在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。异分母分数加减法的预习作业111）个 ，888599113.明桥小学有一块长方形试验田，其中 种黄瓜， 种番茄。你能根据已244.想一想：怎样计算异分母分数加减法呢？（一个假想学生的课堂上的所有学习行为）学
2、生汇报第一、二题的结果异分母分数加减法的预习作业第一、二题回顾同分母分数加减法的计算方法。1出示第一个问题，指名读题，并根据自己的问题列出相应的算式，提问：为什么这样列式?2这样的算式是怎样计算的？学生展示自己列式的思考过程。 学生展示自己的计算方法学生分组操作，教师注意了解学生的操作情况，并有针对性地给予指导。归纳小结引题。(板书：异分母分数的加法)3展示其他问题的解答过程。34讨论：把他们转化成同分母分数的过程应用了什么知识? (分数的基本性质)概括地说，这个过程就是把这两个分数怎样?学生用多种方法验算学生汇报让学生独立进行计算，再 讨论：你 是怎样 计算1-4/9 的?你是怎样想到把 1转化成 9/9的?(2)在学生充分交流的基础上，明确：计算异分母分数加、 交流后，让学生各自验算，确定上面两道题的计算结果。你会验算上面的两道题吗?你打算怎样验算?第三板块巩固应用新知【目标 b、c 10 分钟】1 看图填空。书本练习十四的第一题。不能直接相加减。3 学生按要求独立计算，并验算。书 80页
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