写景要抓住特征正

1、 是日，更定矣。余桡一小舟，拥毳衣炉是日，更定矣。余桡一小舟，拥毳衣炉 火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与 云与山与水，上下一白；湖上影子，惟云与山与水，上下一白；湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟 中人两三粒而已！中人两三粒而已！ 张岱：张岱：湖心亭看雪湖心亭看雪 赏析：文中的文中的白描白描能够抓住景物的突出特征，能够抓住景物的突出特征， 颇有韵味。一痕、一点、一芥、三两粒，高颇有韵味。一痕、一点、一芥、三两粒，高 度概括，宛如中国画中的度概括，宛如中国画中的写意山水写意山水，寥寥几，寥寥几 笔，传达出景物的形

2、与神。笔，传达出景物的形与神。 阅读这样的文字，在我们为之拍案叫绝的阅读这样的文字，在我们为之拍案叫绝的 同时，无疑会体会到难以言说的艺术享受。同时，无疑会体会到难以言说的艺术享受。 观察观察: : 形状形状 颜色颜色 声音声音 气味气味 思考思考: : 1 1、此景与彼景的不同（物种）、此景与彼景的不同（物种） 2 2、此时与彼时的不同（时令）、此时与彼时的不同（时令） 3 3、此地与彼地的不同（地域）、此地与彼地的不同（地域） 例例2 2 “桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有 大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花， 远

3、望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就 像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的 空隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹空隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹 的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林 边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是 乐了，便长嘶起来。乐了，便长嘶起来。” ( (茅盾茅盾风景谈风景谈比喻比喻) ) 点评：点评：这里用的是这里用的是工笔描摹工笔描摹。工笔写景范围不大。工笔写景范围不大 ，却有视觉的，也有听觉的

4、，都仿佛带着泥土的，却有视觉的，也有听觉的，都仿佛带着泥土的 气息，一草一木，每个细小的景物，都没有脱离气息，一草一木，每个细小的景物，都没有脱离 开这一特征。开这一特征。 点评：点评：通过树影来衬托月亮的美丽，通过树影来衬托月亮的美丽， 从而使得月亮更加朦胧而富有美感。从而使得月亮更加朦胧而富有美感。 小结：小结： 由上可见，景物的特征只是简由上可见，景物的特征只是简 单的描绘还不够，恰当的写作方法单的描绘还不够，恰当的写作方法 如如“大笔勾勒、工笔描摹、衬托、大笔勾勒、工笔描摹、衬托、 修辞修辞”等和巧妙的修辞手法的运用，等和巧妙的修辞手法的运用， 才会使效果更加明显。才会使效果更加明显。

5、 荷 叶 荷 花 孙 犁 人民 战争 宗 璞 生机 勃勃 许 瑜 萍 怀念 老师 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去, , 那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳 光舒展开光舒展开, ,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭 高高地挺出高高地挺出, ,是监视白洋淀的哨兵吧。是监视白洋淀的哨兵吧。 ( (荷花淀荷花淀) ) 那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上， 或婉转靠在水面，层层叠叠，堆玉叠翠，只觉得或婉转靠在水面，层层叠叠，堆玉叠翠，只觉得 一种蓬勃的

6、生机，跳跃满池。微风过处，满池荷一种蓬勃的生机，跳跃满池。微风过处，满池荷 叶裙袂飞扬，翩然起舞。叶裙袂飞扬，翩然起舞。 ( (西湖漫笔西湖漫笔) ) 每天清晨经过荷塘，总能看见一池荷韵。从冬日的衰每天清晨经过荷塘，总能看见一池荷韵。从冬日的衰 落到春日的绿意，繁盛、凋零，一如人生的起落。当落到春日的绿意，繁盛、凋零，一如人生的起落。当 风低水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭亭，绿裙裾上青风低水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭亭，绿裙裾上青 玉滚滚，水生秀色；抑或刀风烈日，如丹青杰作的风玉滚滚，水生秀色；抑或刀风烈日，如丹青杰作的风 荷依旧清色冰姿，气宇凌仙。年年荷花都能从丝毫不荷依旧清色冰姿，气宇凌仙。

7、年年荷花都能从丝毫不 见生机的枯萎中复生，而我的师长却不能了，那一个见生机的枯萎中复生，而我的师长却不能了，那一个 年轻的身影走进了翩翩地荷叶间，稍不留意便无迹可年轻的身影走进了翩翩地荷叶间，稍不留意便无迹可 寻，只留下清香袅袅。寻，只留下清香袅袅。 ( (又是清荷盛开时又是清荷盛开时) ) 景物是客观的，人的眼睛、心情是千景物是客观的，人的眼睛、心情是千 差万别的。差万别的。 同一种景物在不同人的眼睛里，形色同一种景物在不同人的眼睛里，形色 味便是不同的。味便是不同的。 心情不同，感受不同，文章主旨不同，心情不同，感受不同，文章主旨不同， 景物也随着千变万化。景物也随着千变万化。 任何描写都

8、要目的明确，为表达内容任何描写都要目的明确，为表达内容 服务。哪里描写，怎样描写，都要从表服务。哪里描写，怎样描写，都要从表 达的需要出发。达的需要出发。 了解景物的特征了解景物的特征 写景写景 认真观察认真观察 选好观察点选好观察点 如果你想看日出，你会选如果你想看日出，你会选 择在哪里观看？为什么选择在择在哪里观看？为什么选择在 这里？这里？ 高山之颠，大海之滨。高山之颠，大海之滨。 适合观察对象的特征和适合观察对象的特征和 内涵意义。内涵意义。 写作前写作前 怎样抓住特征写好景物？ 一、选好观察点，认真观察一、选好观察点，认真观察 观察点体现着景与人之间的方位、观察点体现着景与人之间的方

9、位、 距离、角度等关系。距离、角度等关系。 方位方位 距离距离 角度角度高、低、上、下等位置关系。高、低、上、下等位置关系。 远、近关系。远、近关系。 前、后、左、右等位置关系。前、后、左、右等位置关系。 多角度地进行观察。多角度地进行观察。 比如上看、下看、近看、远看，要变比如上看、下看、近看、远看，要变 换各种观察角度。就像一个摄影师，一会换各种观察角度。就像一个摄影师，一会 儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一 会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。 游踪，就是游览一个地方所经过的路线、游踪，就是游览一个地方所经过的路

10、线、 踪迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，踪迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方， 看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后 顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到 了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具 体描述景物所处的地点、方位、特征。体描述景物所处的地点、方位、特征。 写清楚游踪的主要途径是写清楚游踪的主要途径是“移步换景移步换景”， 即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应 描述不同地点所见的景物。作者如同导游，领描述不

11、同地点所见的景物。作者如同导游，领 着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使 状物绘景更生动、更具体、更形象，还可以采状物绘景更生动、更具体、更形象，还可以采 用多种表现手段来丰富描写。用多种表现手段来丰富描写。 有顺序地进行观察。有顺序地进行观察。 比如从前到后、从里到外，或由主到比如从前到后、从里到外，或由主到 次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次、由浅入深、由表及里，要有次序有层 次地进行观察。次地进行观察。 还注意不要忘记观察景物变化的全过还注意不要忘记观察景物变化的全过 程，从开始到最后，凡有变化的都要细致程，从开始到最后，凡有变化的都要细致

12、 入微地观察，这就容易抓住景物的特征。入微地观察，这就容易抓住景物的特征。 到行文时，也要按照观察的顺序写，到行文时，也要按照观察的顺序写， 做到条理清晰、层次分明。做到条理清晰、层次分明。 动静结合地进行观察。动静结合地进行观察。 在写景状物的文章中，孤立地写动态在写景状物的文章中，孤立地写动态 或静态，往往不能给人以深刻的印象。或静态，往往不能给人以深刻的印象。若若 能将动态描写与静态描写结合起来，以动能将动态描写与静态描写结合起来，以动 衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的 艺术形象艺术形象。动静结合，写出的文章方能情。动静结合，写出的文章方能情 趣盎

13、然。趣盎然。 大山、建筑物等，在我们平时的观大山、建筑物等，在我们平时的观 察中是处于静止不动的状态的。察中是处于静止不动的状态的。 而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇 曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。 我们观察景物时，既要注意它的静态，我们观察景物时，既要注意它的静态， 又要注意它的动态。动笔时，需把这两者又要注意它的动态。动笔时，需把这两者 结合起来，静中有动，动中有静，两相对结合起来，静中有动，动中有静，两相对 比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、 情趣盎然。情趣盎然。 调动

14、各种感觉器官进行观察。调动各种感觉器官进行观察。 自然是个有声、有色、有味的世界，自然是个有声、有色、有味的世界， 我们我们用鼻闻，用手触，借助视觉、听觉、用鼻闻，用手触，借助视觉、听觉、 嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官感知景嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官感知景 物，物，就容易捕捉到景色的特点，使其跃然就容易捕捉到景色的特点，使其跃然 纸上。纸上。 5 5、有重点地进行观察。、有重点地进行观察。 在我们面前，有山川树木、江河湖海、在我们面前，有山川树木、江河湖海、 日月星辰、花鸟虫鱼、时序节令日月星辰、花鸟虫鱼、时序节令这这 就需要有目的地进行选择。就需要有目的地进行选择。最好是选你最好是选你

15、 自己感兴趣、感受最深的景物来观察描自己感兴趣、感受最深的景物来观察描 写，做到重点突出，形象鲜明。写，做到重点突出，形象鲜明。 要想把景物写活，不能毫无选择地要想把景物写活，不能毫无选择地 把可供描写的地方全都细腻、逼真地描把可供描写的地方全都细腻、逼真地描 绘出来，而必须绘出来，而必须抓住最能反映描写对象抓住最能反映描写对象 本质特征的地方，倾注全力加以刻画，本质特征的地方，倾注全力加以刻画， 去掉一切多余的东西，而保留其去掉一切多余的东西，而保留其“特特 征征”，突出，突出“重点重点”。这样才能使被观这样才能使被观 察描写的景物的个性鲜明，栩栩如生。察描写的景物的个性鲜明，栩栩如生。 二

16、、按一定顺序写二、按一定顺序写 从内到外，从外到内；从上往下，从下从内到外，从外到内；从上往下，从下 往上；从左到右，从右到左；从前至后，往上；从左到右，从右到左；从前至后， 从后至前。从后至前。 按空间写按空间写 按时间按时间 顺序写顺序写 按逻辑按逻辑 关系写关系写 先写全景再描述局部，或先描述局部先写全景再描述局部，或先描述局部 再描写全景。再描写全景。 可以依据白天、黑夜或清晨、上午、可以依据白天、黑夜或清晨、上午、 中午、下午、傍晚、深夜的先后顺中午、下午、傍晚、深夜的先后顺 序来写，也有的按春、夏、秋、冬序来写，也有的按春、夏、秋、冬 的季节变换顺序来写。的季节变换顺序来写。 看万

17、山红遍，看万山红遍， 层林尽染；层林尽染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸争流。百舸争流。 鹰击长空，鹰击长空， 鱼翔浅底，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。 毛泽东毛泽东沁园春沁园春长沙长沙 诗中有远景、有近景、有仰视、有俯瞰、诗中有远景、有近景、有仰视、有俯瞰、 形成层次感和立体感很强的画面。形成层次感和立体感很强的画面。 近看近看 远看远看 仰观仰观 俯瞰俯瞰 赏析赏析 l 抓住景物的抓住景物的“声声”、“形形”、“色色”、“味味”等特征。等特征。 l 抓住景物抓住景物“时、空时、空”特征。特征。 l 抓住景物的动态、静态特征。抓住景物的动态、静态特征。 三、抓住景物的特征，有重点

18、地写三、抓住景物的特征，有重点地写 l时辰节令的不同，景色也不同时辰节令的不同，景色也不同 。 “春山淡怡而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山春山淡怡而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山 明净而如洗，冬山惨淡而如睡。明净而如洗，冬山惨淡而如睡。(宋宋郭熙郭熙) ) l同是一个景，因其空间位置，观察角度的不同，景色更是同是一个景，因其空间位置，观察角度的不同，景色更是 各异。不同的地域，景物特点也不同。各异。不同的地域，景物特点也不同。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中。” l 写景描写要重点突出，详略得当写景描写要

19、重点突出，详略得当 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子， 叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜的开着的有袅娜的开着的 有羞涩的打着朵儿的有羞涩的打着朵儿的 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人 微风过处，送来缕缕清微风过处，送来缕缕清 香。香。仿佛远处高楼上渺茫的仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的歌声似的 这时候叶子与花也有一丝这时候叶子与花也有一丝 的颤动的颤动 ，像闪电般，

20、霎时传，像闪电般，霎时传 过荷塘的那边去了过荷塘的那边去了。 四、充分运用多种修辞手法和表现手法四、充分运用多种修辞手法和表现手法 景物的特征只是简单地描绘还不够，古今中外著景物的特征只是简单地描绘还不够，古今中外著 名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。原因名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。原因 之一是，他们不约而同地运用了多种之一是，他们不约而同地运用了多种修辞手法和表现修辞手法和表现 手法手法。准确、恰当地使用修辞手法和表现手法有助于。准确、恰当地使用修辞手法和表现手法有助于 把景物写得具体、形象、真实感人。把景物写得具体、形象、真实感人。 写景常用的修辞手法：写景常用的修辞

21、手法：比喻、拟人、夸张、排比喻、拟人、夸张、排 比、对比、借代、衬托等。比、对比、借代、衬托等。 写景常用的表现手法：写景常用的表现手法：寓情于景、借景抒情、寓情于景、借景抒情、 想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬 哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、 间接抒情等。间接抒情等。 对象角度描写修辞手法 荷 叶 荷 花 绘形 绘色 (视觉) 写味 (嗅觉) 动态 ( (曲曲折折的曲曲折折的) )荷塘上面，荷塘上面，( (弥望的是弥望的是) ) 田田的叶子。叶子出水很高，像亭田田的叶子。叶子出水很高，像亭

22、亭的舞女的裙。亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些层层的叶子中间，零星地点缀着些 白花，有袅娜地开着，有羞涩的打白花，有袅娜地开着，有羞涩的打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又 如碧天里的星星如碧天里的星星, ,又如刚出浴的美又如刚出浴的美 人。人。 微风过处，送来缕缕清香，仿微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一丝的颤这时候叶子与花也有一丝的颤 动动 ，像闪电般，霎时传过荷，像闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。塘的那边去了。 通感通感 比喻比喻 拟人拟人 比喻比喻 比喻比喻 桃树、杏树、

23、梨树，桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿都开满了花赶趟儿 。 红的像火，粉的像霞，红的像火，粉的像霞， 白的像雪白的像雪 。花里带着。花里带着 甜味儿；闭了眼，树甜味儿；闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着，大小的蝴蝶飞闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去。野花遍地是：来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星，里像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。还眨呀眨的。春春 4、写作顺序：由上到下，写作顺序

24、：由上到下， 树上树上花间花间地上地上 1 1、修辞手法：比喻、排、修辞手法：比喻、排 比、拟人。比、拟人。 3 3、想象和联想，虚实结、想象和联想，虚实结 合，动静结合合，动静结合, , 正侧结合。正侧结合。 2 2、调动视觉、味觉、听、调动视觉、味觉、听 觉等感觉器官。觉等感觉器官。 写景 方法 片段研读片段研读 5、长短句的交错使用使长短句的交错使用使 语言具有音乐美语言具有音乐美 选择好观察点，多种角度描写选择好观察点，多种角度描写 “横看成岭侧成峰，远近高低各不横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。同。”同一景物，由于观察点的不同，同一景物，由于观察点的不同， 远看、近看、仰视、俯视、平

25、视，视觉远看、近看、仰视、俯视、平视，视觉 形象便会呈现出千姿百态。形象便会呈现出千姿百态。描写景物时，描写景物时， 若能从不同角度进行描写，会使读者对若能从不同角度进行描写，会使读者对 所描写的景物产生更加全面的认识，获所描写的景物产生更加全面的认识，获 得更完美的感受。得更完美的感受。 描绘形、声、色、味描绘形、声、色、味 就是描绘景物的形状、声音、色彩等，从而使得就是描绘景物的形状、声音、色彩等，从而使得 景物有形可感，有声有色，艺术魅力更强烈。如景物有形可感，有声有色，艺术魅力更强烈。如 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋对百草园的描写：对百草园的描写： “不必说碧绿的菜畦，光滑的石

26、井栏，高大的不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。像小珊像小珊 瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好 得远。得远。” 这些描写可谓形、声、色、味俱全：菜畦的这些描写可谓形、声、色、味俱全：菜畦的“碧碧 绿绿”、桑葚的、桑葚的“紫红紫红”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黄黄”，是，是写颜色写颜色， “肥胖肥胖”“”“高大

27、高大”“”“臃肿臃肿”“”“像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球” 是是形状形状；鸣蝉的；鸣蝉的“长吟长吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“弹琴弹琴”，是，是声音声音， “又酸又甜又酸又甜”是是味道味道。景物明丽，从中蕴含着作者对百。景物明丽，从中蕴含着作者对百 草园的草园的喜爱之情喜爱之情。 注意点面配合，正侧映衬注意点面配合，正侧映衬 在整个景物画面中各个景物点都是相在整个景物画面中各个景物点都是相 对独立而又彼此相互联系的，因此，我对独立而又彼此相互联系的，因此，我 们在写景状物时，们在写景状物时，不能孤立地静止地写不能孤立地静止地写 主体物，还必须写主体物周围的联系物，主体物，还必须写主体物周围

28、的联系物， 点面结合，烘云托月，使主体形象更丰点面结合，烘云托月，使主体形象更丰 满，更有特色。满，更有特色。 如如春春一文，对春花的描写，作者以一文，对春花的描写，作者以 “花下的蜂蝶花下的蜂蝶”，来烘托春花的繁茂与，来烘托春花的繁茂与 香甜香甜。 做到情景交融做到情景交融 好的写景文章，常常是在观察描写的同好的写景文章，常常是在观察描写的同 时，注入了作者浓郁的感情。山川有灵，时，注入了作者浓郁的感情。山川有灵， 草木含情，景因情而获得生命，情借景而草木含情，景因情而获得生命，情借景而 得到抒发。这也就是我们说的得到抒发。这也就是我们说的“触景生触景生 情情”“”“寓情于景寓情于景”“”“

29、借景生情借景生情”。 清代学者王国维云：清代学者王国维云：一切景语皆情语。一切景语皆情语。 我们在观察描写时，就要于一言一动之微，我们在观察描写时，就要于一言一动之微， 一沙一石之细于情之中。这样，作文时定一沙一石之细于情之中。这样，作文时定 能笔下生辉，一挥而就。能笔下生辉，一挥而就。 要发挥联想想象要发挥联想想象 在描写景物时，要发挥由此及彼、在描写景物时，要发挥由此及彼、 丰富合理的联想，借以把自己的情感融丰富合理的联想，借以把自己的情感融 化进去，使景物描写更有深度，使文章化进去，使景物描写更有深度，使文章 中心思想得到升华中心思想得到升华。 还要根据景物的特点展开丰富的想还要根据景物

30、的特点展开丰富的想 象，把景物写具体，写生动，从而更好象，把景物写具体，写生动，从而更好 地表达自己的思想感情地表达自己的思想感情。 写景融入感情写景融入感情 写景要有顺序写景要有顺序 写景要细致地观察写景要细致地观察 写景要抓特征写景要抓特征 写景要有层次写景要有层次 写写 景 整整 体体 框框 架架 露珠映着初升的朝阳，停在露珠映着初升的朝阳，停在 叶子上。叶子上。 的露珠映着初升的朝的露珠映着初升的朝 阳，停在阳，停在 的叶子上。的叶子上。 早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳， 停在翠绿的叶子上。停在翠绿的叶子上。 描写景物的一般方法描写景物的一般方法: :

31、1. 对所写景物加修饰语。对所写景物加修饰语。 2.2.运用修辞手法。运用修辞手法。 3.3.对景物多角度描写。对景物多角度描写。 4.4.在写景中融入自己的感受。在写景中融入自己的感受。 1 1、交待故事背景。、交待故事背景。 2 2、渲染环境气氛。、渲染环境气氛。 3 3、烘托人物心理。、烘托人物心理。 4 4、推动情节发展。、推动情节发展。 美到处都有。对于我们，不是缺美到处都有。对于我们，不是缺 少美，而是缺少一双发现美的眼睛。少美，而是缺少一双发现美的眼睛。 罗丹罗丹 海上日出 为了看日出，我常常早起，那时天还没有大为了看日出，我常常早起，那时天还没有大 亮，周围非常清静，船上只有机

32、器的响声。亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天 边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加 强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便 不转眼地望着那里。不转眼地望着那里。 果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的 小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好 像负着重荷似地一步一步、像负着重荷似地一步一步、 慢慢地努力上升，慢慢地努力上升， 到了最后，终于

33、冲破了云霞，完全跳出了海面，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面， 颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东 西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了光彩。它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从有时太阳走进了云堆中，它的光线却从 云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨 出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，出哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因因 为我就只看见一片灿烂的亮光。为我就只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑云，

34、而且云片很厚，太阳有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳 出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放 射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一 道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围， 出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者 红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了明亮的了。连我自己也成了明亮的了。 这不是很伟大的奇观么？这不是很伟大的奇观么？ 能力提升能力提升 示例：示例：三峡之秋三峡之秋 三峡

35、已经是秋天了。三峡的秋天，从大江三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江 两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山 岩上。叶子也如同那青色的岩石一般坚硬、挺岩上。叶子也如同那青色的岩石一般坚硬、挺 直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色； 而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子 中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出 一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 当早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉当

36、早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉 意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜， 新鲜而明净；太阳出来，露水消逝了，橘柚树新鲜而明净；太阳出来，露水消逝了，橘柚树 闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天 的明丽。的明丽。 中午群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，中午群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃， 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把它那激着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把它那激 荡的、跳跃的光辉，又投向两岸陡立的峭壁。荡的、跳跃的光辉，又投向两岸陡

37、立的峭壁。 于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天 的热烈的气息。的热烈的气息。 下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。 这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是， 在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥江在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥江 心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻 缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。 夜，终于来了。岸边的渔火，

38、江心的灯标，接连亮起；夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连亮起； 连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼 睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽 笛，在江面划开一条发光的路；于是渔夫和灯标，都笛，在江面划开一条发光的路；于是渔夫和灯标，都 像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于 狭小，月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感狭小，月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感 觉到

39、它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什 么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来， 是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母 石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显 山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑 跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的 谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一谷壑，把它那清冽的光辉，

40、一直泻到江面。就像一 道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂 起。起。 这一天，正是中秋。这一天，正是中秋。 节选自方纪节选自方纪三峡之秋三峡之秋 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆 动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春 雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿 佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了， 而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中 似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，这时，整个大