童的梦艺术幼儿园2019见习教师规范化培训基地培训工作计划

1、见习教师规范化培训基地培训工作计划 （2019年9月2020年6月） 根据上海市见习教师规范化培训实施方案和普陀区2018学年见习教 师规范化培训方案文件精神，贯彻落实“完善并严格实施教师准入制度，严把 教师入口关”的战略要求，我园作为普陀区见习教师规范化培训基地之一，结合 本园实际情况，充分发挥基地幼儿园资源优势，积极开展见习教师规范化培训工 作，依据市区有关规定和方案，特制定此计划。 一、培训目标： 通过我园一年的规范化培训，力争使见习教师在职业感悟与师德修养、 保教 经历与一日活动实践（活动设计与保教实践）、班级工作与育儿指导（班级工作 与育儿体验）、保教研究与专业发展等四大方面有明显的

2、进步，使他们正确认识 与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，进一步提升入职水平，胜任教 师职初工作。 1、熟悉相关的教育法规政策，树立依法治教的观念，了解普陀的区情教情， 提高教师职业感悟和师德修养； 2、了解教学常规，熟悉并初步掌握任教学科的教材和教法，掌握语言表达、 课堂板书、学情分析、信息技术应用等方面的基本功； 3、增强对德育工作的认识，掌握班级工作的基本要点； 4、懂得教学研究，关注自身的专业发展。 二、培训时间与对象： 培训时间：2019年9月至2020年6月，为期一年。见习期教师每周二、四 两个全天在童的梦艺术幼儿园班级跟岗培训 培训对象：（共计2位见习教师） 序号 指导教

3、师姓名与所在班级年龄段 见习教师姓名与所在学校 1 王顺莉 姚雨辰绿洲幼儿园 2 陈诗祺万里城实验幼儿园 3 徐寒静 姚宇頔 四季艺术幼儿园 4 陈雯 小班 赵岚 儿童基金会普陀幼儿园 5 徐元鸣 徐宇婷 万里城实验幼儿园 6 沈洁 中班 蔡旻悦 豪园幼儿园 7 于越 大渡河路第二幼儿园 三、培训内容： 培训内容主要围绕职业感悟与师德修养、 保教经历与一日活动实践（活动设 计与保教实践）、班级工作与育儿指导（班级工作与育儿体验）、保教研究与专业 发展四大方面的18个要点展开。 1、职业感悟与师德修养 制定个人参加见习教师规范化培训计划书。 读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。

4、 完成6篇见习教师职业生活体验随笔。 撰写见习教师规范化培训总结。 2、保教经历与一日活动实践（活动设计与保教实践） 读国家3-6岁儿童学习与发展指南，解读上海市学前教育课程指南，了 解幼儿园课程内容，撰写学习交流发言提纲。 幼儿园主题活动内容分析，方案撰写，设计交流。 撰写幼儿园半日活动设计，附其中一类活动的详案。 观摩导师带教活动，有重点地记录 6次，撰写观摩学习报告。 在游戏、区域（角）活动中观察幼儿行为，记录并分析。 有目的地对个别幼儿作跟踪观察， 对其某阶段发展情况撰写个案分析； 对各类 活动中幼儿群体活动状况能进行观察与分析判断。 一日活动实例记录（来园接待、生活保育、室内游戏、户

5、外运动、离园活动）。 设计并实践一次主题活动，对活动有效性作分析；制定并实践半日活动计划， 对有效环节作分析；保教活动考核的自我分析，及对其他教师活动的观摩与评价。 编写周、日计划，撰写一周班级保教工作分析报告。 3、班级工作与育德体验（班级工作与育儿体验） 就了解幼儿某方面的情况， 作一次家访； 就家园共育的主题， 设计一次亲子开 发活动。 参与并记录班级幼儿行为培养的讨论，对班级幼儿养成行为作一次调研分析， 会写幼儿身心发展状况学期评定短语。 4、教学研究与专业发展 参与基地教研活动并作记录，设计一次在教研组内主持活动讨论的预案。 精读导师推荐的专业书， 撰写读书笔记；参与区级集中培训的记

6、录与个人体会。 写一份个人今后三年专业发展计划。 四、培训形式 1、参与教院培训： 见习教师参加培训学校的见习培训，同时在聘任学校（本校）进行一定量的 跟岗时间， 并在区教育学院进行定期集中培训。 每月一次， 于周五上午统一在晋 元高级中学集中培训，由区级正高级教师进行指导。开展网络研修培训。 2、现场观摩： 组织见习教师观摩指导教师和园内外有丰富实践经验教师的课堂教学，促使 见习教师重组自身课堂教学技能与结构，规范见习教师的课题教学行为。 3、聆听讲座： 组织见习教师聆听基地导师讲座，了解课程改革最前沿的信息，了解幼儿园 教学工作的最新动态。 感受导师的敬业精神、 学术修养和人格魅力， 促使

7、见习教 师不断提升从事教师职业的使命感、责任感和归属感。 4、自我反思： 培养见习教师进行自我反思的能力和习惯，要求见习教师做到分阶段进行自 我反思，制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质，对照 普陀区幼儿园见习教师规范化培训内容与要求 进行自我剖析、 自我评价， 不 断矫正自己的教育教学行为。 5、指导策划： 指导见习教师策划幼儿园各类活动方案，包括主题教育活动、节日活动、春 秋游等教育活动。从方案的设计准备、基本框架、引导参与、确立初步方案、师 生讨论完善和教育意义等层面展开。 6、教学实践： 指导见习教师积极参与课堂教学实践活动，在指导教师的具体指导下，独立 设计和完成

8、幼儿园四大板块的保教工作。 五、组织管理与培训保障 1、组织保障 为加强见习教师规范化培训工作的组织和领导， 幼儿园成立见习教师规范化 培训领导小组和工作小组， 认真遴选了 2 位骨干教师担任指导教师， 从班主任工 作和学科教学方面全面指导。构成如下： 领导小组与工作小组 组长：何敬红 副组长：陈晓洁 组员：王顺莉、徐寒静、徐元鸣、陈雯、张文妍 领导与工作小组工作职责： 领导与工作小组将见习教师规范化培训工作纳入幼儿园工作日程； 负责制定 学校工作计划， 包括见习培训目标、 培训内容、人员配备、指标标准、见习评价、 日程安排等；检查、督促见习培训；协调解决出现的问题和矛盾，保证工作的顺 利开展

9、。 领导与工作小组定期与每位指导教师、见习教师进行工作反馈，采取谈心、 听课、参与活动等访谈和书面反馈意见相结合的办法， 与指导教师以及见习教师 保持良好沟通，及时听取意见，解决困难，提出改进培训的建议，汇总至领导小 组；根据见习教师成长的需要以及带教指导教师的能力， 运用教研组的团队力量 作为辅助， 搭建平台、创造条件确保培训计划顺利实施； 协助指导教师帮助见习 教师快速成长。 指导教师遴选要求、权利和义务 1、指导教师遴选要求 见习培训的指导教师包括学科指导教师和班主任工作指导教师。 指导教师的 遴选坚持“学高为师，身正为范”的原则，选择师德高尚、业务精湛、敬业爱生 的优秀教师。指导教师从

10、事本学科教学工作（或班主任任职经历） 5 年以上，经 验丰富，有带教新教师经历。 2、指导教师的权利 根据指导教师承担的任务，每月发放一定的津贴。 指导教师有权对带教见习教师的行为进行指导与批评， 不仅负责他们教学 规范的养成，还要关心他们的职业认同和心理状态。 指导教师是带教见习教师能否顺利通过规范化见习培训的第一责任人， 有 权对见习教师是否通过规范化培训发表个人见解。 指导教师与见习教师通过双向选择协商方式结对， 签订带教协议。 假如指 导教师有适当的理由对学校指派的见习教师不满意，可以提出换人或拒绝带教。 3、指导教师的义务 指导教师应按照 普陀区幼儿园见习教师规范化培训内容与要求 中

11、提出 的：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践（活动设计与保教实践） 、班级 工作与育德体验（班级工作与育儿体验） 、教学研究与专业发展四大方面的 18 个要点，包含对带教对象的基本分析、个性与共性相结合的培训带教内容、培 训日程表、考核评价，全面关注见习教师的职初成长。 指导教师根据本园培训方案， 制定带教计划。 严格执行带教计划， 每次活 动及时记入基地学校指导教师手册 。 指导教师要以身作则， 以自己良好的师德修养与礼仪规范， 潜移默化地影 响见习教师，培养见习教师养成良好的教学习惯，关心见习教师的职业认同和 心理状态。指导教师要悉心教会见习教师各种学科教学基本功，培养他们形成 良好教

12、学习惯。每月到见习教师所在幼儿园听课或指导活动至少 1 次，合计时 间半天。指导教师每周安排见习教师来幼儿园听课或指导活动至少 2 次，合计 时间两天。 指导教师要对新教师每项任务事前指导， 事后反馈或点评， 及时查阅见习 教师填写的上海市幼儿园见习教师规范化培训手册中的各项内容，认真作 出评价。见习教师要上交的书面材料都要经指导教师审阅后方可上交，其中部 分内容需要书面点评。 指导教师对指导过程进行全程书面记录， 并保留所有能反映带教对象成长 足迹的材料，包括文本、录像、录音、照片等。材料经整理后作为对指导成效 评估的重要依据。 指导教师要接受学校等部门对其带教工作的督查与考核， 带教结束前

13、， 指 导见习教师参加总结交流活动，对每名见习教师进行考核，并提交带教经验总 结。 2. 制度保障 （1）建立指导教师培训工作“报备”制和“例会”制 幼儿园为了解培训情况，要求指导教师有每月培训工作“报备”制，以及 每月一次的“例会”制，交流培训情况，分享好的培训经验，推动培训工作有 计划、按进度的顺利实施。 （2）建立见习教师培训“沟通”制和“例会”制 为进一步完善规范化培训的过程管理工作， 幼儿园要经常与青年教师聘任学 校交流沟通，了解青年教师在学校工作情况，理顺培训学校与聘任学校之间的 职责关系，明确职责分工，畅通沟通渠道，完善反馈机制，形成培训合力，使 得规范化培训更加有序有效。每月召

14、开一次见习教师交流会，交流培训情况， 总结经验以及解决培训中出现的问题。 3. 经费保障 区教育局拨专款用于见习教师规范化培训项目，主要用于基地日常管理经 费、指导教师工作津贴等，经费使用确保合理、规范、专款专用。 指导教师带教工作经费，按照每人（见习教师人数）每月 600 元发放，管 员工作经费按照每人（见习教师人数）每月 200元发放。发放时间为 2019年 9 月至 2020年 6 月，统一于每月 20日工资平台中发放。 六、评价考核 为真正起到对见习教师的职业生涯负责、对录用学校的用人需求负责的作 用，考评体现公平、公正、公开原则，做到平时表现与考核表现相结合；基本 规范与发展潜力相结

15、合；教育信念与专业技能相结合。我园结合培训工作开展 实际，对见习教师四大方面 18 个要点进行评价考核。主要有三种评价模式： （1）见习的过程性评价 在培训任务的驱动下， 做到明确培训目标， 分解于整个见习过程， 在见习教 师的教育教学培训和实践过程中以“分类、分布、分层”来逐渐达成。 （2）能力的发展性评价 注重见习教师自我的成长意愿和自主发展， 见习教师能力的发展性评价也是 一项重要的评价方式。 （3）成长的个性化评价 幼儿园要发现见习教师身上的潜质， 帮助他们发现自己的擅长和特点， 并在 培训过程中精心打造见习教师的优势，从而促进各方面的均衡发展。 具体内容如下： 1、对见习教师的考核（

16、见附 1：见习教师规范化培训考核细则（幼儿园考 评表） （1）成果资料：上海市幼儿园见习教师规范化培训手册完成的质量。 （2）公开课汇报展示质量。 （3）培训过程性资料：见习教师根据时间节点按照上交的各类随想、体会、 设计、案例等质量。 （4）出勤情况。 2、对指导教师的考核（见附 2：指导教师带教工作考核细则 ） （1）每学期完成的“带教小结”质量。 （2）“指导教师带教”记录过程。 （3）师徒交流互动情况。 在培训的最后一个月，幼儿园组织由领导小组、指导教师等组成考评小组， 结合见习教师一年来的综合表现给予多元评价。 评价包括学员自评、 指导教师考 评、幼儿园综合评价。评价分为优秀、良好、

17、合格、不合格。考评结果报普陀区 教师进修学院认定。 附件： 1、见习教师规范化培训考核细则（童的梦艺术幼儿园考评表） 2、指导教师带教工作考核细则 3、童的梦艺术幼儿园见习教师规范化培训每月工作报备表 童的梦艺术幼儿园 2019年9月 评价 指标 I级指标 II级指标 提供材料 分值 实际得 分 敬业态 度与师 德修养 职业感悟 与师德修 养（20分） 制定个人参加见习教师规范化培训计划 书。 参培计划 5分 读一本教师职业生涯或师德修养方面的 书，写一份读书心得。 读书心得 5分 完成6篇见习教师职业生活体验随笔。 体验随笔 6篇 5分 撰写见习教师规范化培训总结。 参培总结 5分 学科教

18、学/保教 实践与 能力 课堂经历 与教学实 践（30分） 在教研组内作一次指南解读专题发言。 发言稿 3分 对主题活动作一组具体活动设计与教案 撰写，并在组内交流。 教案 3分 撰写幼儿园半日活动设计，附其中一类 活动的详案。 半日活动 设计 3分 有目的有针对性地观摩6节课，写出观 课报告。 观课报告 6篇 3分 在游戏、区域（角）活动中观察幼儿行 为，记录并分析。 观察记录 3分 有目的地对个别幼儿作跟踪观察，对其 某阶段发展情况撰写个案分析；对各类 活动中幼儿群体活动状况能进行观察与 分析判断。 幼儿观察 分析报告 3分 能做好自己的来园接待、生活保育、室 内游戏、户外运动、离园活动等案

19、例实 录和反思。 一日活动 实例5篇 3分 设计并实践一次主题活动，对活动有效 性作分析；制定并实践半日活动计划， 对有效环节作分析。 教案、分 析报告 3分 保教活动考核的自我分析，及对其他教 师活动的观摩与评价。 记录与评 价 3分 编写周、日计划，撰写一周班级保教工 作分析报告。 计划2份 3分 班级工 作与育 德/育儿 能力 班级工作 与育德体 验（30分） 就了解幼儿某方面的情况，作一次家访； 就家园共育的主题，设计一次亲子开发 活动。 家访记 录、亲子 活动教案 10分 召开一次家长会。 会议记录 10分 参与并记录班级幼儿行为培养的讨论， 对班级幼儿养成行为作一次调研分析， 会写

20、幼儿身心发展状况学期评定短语。 调研报 告、评语 10分 学习、研 究与专 业发展 潜力 教学研究 与专业发 展（20分） 参与基地教研活动并作记录。 活动记录 5分 设计一次在教研组内主持活动讨论的预 案。 预案设计 5分 精读导师推荐的专业书，撰写读书笔记； 参与区级集中培训的记录与个人体会。 读书笔 记、心得 体会 5分 制定一份个人今后三年专业发展计划。 个人专业 发展计划 5分 考评等第 100分 备注 1考评等第按照一定比例分为优秀、良好、合格、不合格，优秀的比 例掌握在见习教师总数的25%左右。 2、教学汇报课不合格原则上考评等第下浮一档。 3、缺勤超过3次，原则上考评等第下浮一档。 序号 考核内容及办法 考核形式 分值 实际得分 1 主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与 校园文化，让见习教师认识幼儿园，接受幼儿园， 认同幼儿园事物 观察、座谈 10分 2 指导教师以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪 规范，潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好 的仃为规