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文档简介

1、15 迷人的秋色教学目标： 知识与技能：1、认识、会写 突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷 ”1 2个生字。2、有感情地朗读、背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。过程与方法： 利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中 感悟语言美，理解课文内容。情感态度价值观： 培养学生热爱秋天、热爱大自然的感情；培养学生 探究大自然的兴趣。重点难点： 了解比喻句的不同表达形式。 教法与学法：引导、点拨、观察、想象、自读自悟。 教学准备：多媒体课件课时安排：3课时第一课时（ ）一、谈话激趣，出示课题。1、同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？ 根据同学们的回 答，随机板书： 花木

2、灿烂 春轻松愉快 夏白雪皑皑 冬2、一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？今天，我们就来学习15课，相信你们会喜欢秋天的景色。二、初读课文，自主识字。1、学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。2、学生互相检查生字的读音。3、出示词语认读。突然 灿烂固然 遍地简直 称赞缀满 玛瑙4、指名分段读课文。三、再读课文，了解课文的主要内容。1、学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？2、讨论上述问题。3、默读全文，找出课文的中心句。 “迷人”是什么意思？这句话表 达了作者怎样的感情？指导学生读出赞美之情。四、指导学生书写生字。五、小结。 通过学习，你有什么收获？第二课时 ( )一

3、、复习导入1、指名听写生字。2、指名分段读课文。二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。、学习第一自然段(1) 、自由读课文，说说知道了什么？(2) 、啊，秋色更浓了 ”表达了作者怎样的感情？(3) 、指导学生朗读第一自然段。2、学习第二自然段。(1) 、指名读课文，说说这一段写了什么样？(2) 、理解：固然更”的意思。(3) 、齐读第二自然段。3、学习3 - 5自然段。(1) 、瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自 由读4 5自然段，用笔画出来。(2) 、分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写 具体的？(3) 、全班交流。 边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。柿子：红得简直像火一片火。与枫叶作比较。苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。 山楂果：红玛瑙似的。 葡萄：晶莹透明、圆润可 爱。(4) 多种形式指导学生读相关的句子，读出赞美之情。(5) 、完成课后练习3。(6) 、深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了瓜果遍地的秋景来写？(7) 、秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。三、总结全文。通过学习这一课，你有什么收获。第三课时（一、用课后的生字组词。二、写反义词。喜爱 （ ） 透明 ）三、填一填。 灿烂的（ ）增加 （）（

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