建筑力学课程标准

1、 .建筑力学课程标准课程类型：计划学时：64实践课时比例：0%考核方式：考试主要授课方式：课堂讲授适用专业：建设工程管理建筑力学是建设工程管理专业最重要的专业基础课之一，建筑力学是今后学生毕业后从事施工、设计、管理的必备基础知识。通过本课程的学习，学生掌握建筑力学中杆件的受力性能与简单的计算，达到能够认识并绘制结构施工图的能力。行业、企业专家深入到本专业教学教改中，结合实际工程需要，本课程最终确定了以下工作模块：静力基本知识、平面体系的几何组成分析、静定结构的内力分析、应力与强度、结构变形计算、压杆稳定、超静定结构的内力计算。这些模块主要是针对学生职业技能的培养，并为今后学生执业资格考试奠定基

2、础。（2）了解平面体系的几何组成，并会简单判定结构几何性质；（3）掌握拉、压、弯、剪构件的内力计算；. .（1）具有较好的学习新知识和技能的能力；（5）培养学生理论指导实际、实际提升理论的能力。学习情境/项目/模块工作任务知识要求技能要求本课程的研 了解结构与构件、结构类究对象了解本课程的主要任务、 明确课程任务，制定内容、学习目标 适合自己的学习目标绪论2本课程的理 熟悉力学基本假设、杆件 能够对实例构件、结论基础变形形式、结构简化熟悉力、力系及静力学概 能够判断力的类型，计算力、力矩的大小念12212掌握约束反力的类型静力学基本知识6掌握内力图的绘制了解几中常见的力系平面体系的几讲授6.

3、.何组成分析2掌握几何组成分析掌握截面法42讲授讲授后 ，布置项目 ，分组完成22掌握弯矩图、剪力图的绘 能分析实例中梁的内412制静定结构的内力分析16单荷载后进行内力分 后 ，动了解叠加法1了解桁架的内力分析11应力了解应力的概念11应力与强度6. .轴向拉（压） 掌握轴向拉压杆的强度讲授11杆的强度计算了解相关几何概念正解计算惯性矩讲授后 ，分组分成布置的任务掌握正应力的计算1掌握剪应力的计算掌握梁的变形计算掌握位移计算讲授12211224结构的变形计算4了解压杆稳定的概念了解欧拉公式压杆稳定4力法超静定结构概述16位移法64机动合计464. .重点：平面一般力系的平衡求解；梁内力图绘制

4、；刚架内力图绘制；桁架内力计算；轴向拉压应力及其强度条件；梁的正应力、剪应力及其强度条件；图乘法计算梁和刚架的位移；力法的基本解题方法，心受压构件的设计方法和规范的有关规定；难点：一般力系的平衡求解；梁内力图绘制；刚架内力图绘制；梁的正应力、剪应力及其强度条件；位移法；力矩分配法。解决方法：以常用结构为载体，提高学生学习兴趣；增强实践教学环节，加深学生对知识点的理解；采用任务驱动、小组讨论教学法，以学生为中心，提高学生的积极主动性和责任心；考核过程化、多元化，让学生积极参与到每一个教学环节中来。421 教学方法（1）课堂教学法课堂教学是最直接最方便的教学方法，老师在课堂上可以将书本中的知识最直

5、观的传授给学生，借用 ppt，多媒体、网络，建筑模型，让学生宏观上更清楚的学习知识。同时，学生和老师之间也可以随意互动，解决部分学生在学习过程中的疑难问题。（2）项目教学法（3）实践教学法(1)注意教学手段的灵活性，可组织学生讨论、问题教学、阅读指导、分任务、分项目等。借用多媒体的声像演示，对工程实例进行展示，提供给学生直观的印象。通过工程实例的分析，培养学生运用书本理论来分析问题、解决问题的能力和研究意识。(2)教学内容全部上网：本课程的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考资料、教学录像等内. .容全部上网，并向学生免费开放，通过网络化的教学方式（网络课件、网上答疑、网上提交作业、1、课程考

6、核方式（1）过程考核考核要点考核标准上课出勤是保证教学内容顺利的前提条件。无规矩不成方圆，根据上课出勤情况做学习 上课专心听讲、认真做笔记、不扰乱课程秩序；主动学习，及时与老师或同学交流，态度 积极参与项目；从多方位提高自己的知识水平。课堂表现团结协作及时发现问题、集体解决问题。. .考核要点考核标准资料 按照项目的设计要求，保质保量完成各环节的学习任务；提交完备的项目成果资料，完备 做到资料齐全、整洁。格式项目成果要严格按照撰写格式写，符合要求，章节层次清晰。正确表述 成果报告整理规范，分析全面，表述条理；课程设计，设计方案计算规范，分析全条理 面，表述条理。（2）期末考试的掌握程度、综合运

7、用能力和实际应用能力。考试内容包含基础知识（占 50%）、知识应用（占 40%）、设计题目（占 10%）三部分。试题依据各教学项目考核权重，根据期末考试要点，从课程题库中选取，题型包括填空（占 10%）、选择（占 30%）、简答（占 40%）、计算（占 20%）等。（3）总成绩评定序号项目绪论考核点1.分清建筑的结构形式及各自的特点；2.实例构件、结构简化成计算模型型、构件类型 筑的结构形式2.力学基本 及各自的特点15假设、杆件变 2.能够对实例形形式、结构 构件、结构简简化1.力的类型，计算力、力矩的大小静力学基本知识2152.常见的约束类型3.物体的受3.掌握内力图3.能对单个物. .的

8、绘制体、物体系统的受力分析1.平面体系基本概念平面体系的几何组成分析3101.掌握截面法2.掌握拉、压力计算及内力图形绘制2.轴向拉1.截面法2.轴力图（压）杆的内力与内力图梁的内力计算3.梁的受力形式，并能算出梁内力大小4.弯矩图、剪力图静定结构的内力分析5.迅速绘制梁的内力图4206.叠加得到梁的内力图7.刚架的轴力、剪力、弯矩并绘制内力图8.正确识别二力杆，零杆1.应力1.正应力、剪应力2.钢筋制作、加工、下料等3.计算杆件能承受的容许最大荷载（压）杆的强 3.掌握轴向拉应力与强度度5104.计算惯性矩5.受力最大的截面6.受剪破坏的形式6.掌握剪应力. .的计算结构的变形计算67101

9、02.图乘法1.正确判 断细长杆、粗杆1.压杆稳定的概念1.了解压杆稳定的概念压杆稳定2.能利用 得力法求梁的内力3.能利用 位移法计算多 次超静定梁、刚架的内力并绘 制内力图超静定结构概述2.力法820合计1教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。2实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。3软件环境：不断完善物流综合实训室的软件环境，引进一些与采购管理软件用于教学，为学生提供更好的采购软件模拟条件。4硬件环境：希望能够加大对硬件实训内容的建设，例如尽快组建校内实训小超市，为学生提供校内亲身

10、参与采购管理工作的环境；同时，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。5信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、采购管理的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。. .组员职称执业资格学历朱占元邹祖银聂绍伦郭子红万兵国家一级注册结构工程师国家一级注册结构工程师国家一级注册结构工程师杨圣飞国家一级注册结构工程师国家二级注册建筑师魏久平马婷婷龚猛张小龙蒋凯参考高等职业教育专业教学资源库建设项目规划教材建筑力学，该教材由滕斌、任晓辉主编，采用了最新标准和规范，注重理论联系实际，特别注重了与工程实践的结合和技能的培养，体现了加强实际应用、服务专业教学的宗旨。4.8.2 自编教材（1）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现项目或任务内容、理实一体化教学。（2）教材将项目任务为依托，划分为静力基本知识、平面体系的几何组成分析、静定结构的内力分析、应力与强度、结构变形计算、压杆稳定、超静定结构的内力计算等项目，引入必要的理论知识，增加实践操作内容，强调理论在实践过程