幼儿园早操的设计与组织

1、精品文档幼儿园早操的设计与组织早操是在早晨进行的身体锻炼活动的总称，是幼儿园在早晨开展的、以基本 体操为主要内容的一种体育组织形式， 也是幼儿一日活动的重要环节， 它既能锻 炼幼儿的身体、 发展幼儿的基本动作， 又能激发幼儿参加体育活动的积极性。 科 学、合理地开展早操活动， 对增强幼儿体质、 促进幼儿身心健康具有十分重要的 意义。幼儿园应重视早操的编排与实施工作， 这样才能让幼儿喜欢运动， 更好的 发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。一、 早操内容、特点幼儿园早操的内容应该包括操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动， 歌表演、舞蹈等方面的内容，避免了单纯动作练习生硬、呆板和枯燥的弊端

2、。其 中小班：以徒手操和模仿操为主； 中班：主要分徒手操和轻器材操； 大班：徒 手操和轻器材操；1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；2、中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐； 中班的幼儿，已经具备一 定的运动能力和自我控制能力， 因此，要求幼儿在做早操时， 要能够做到动作有 力与动作整齐划一， 如伸臂动作要求伸直等等； 由此，不断促进幼儿大动作技能 的发展与提高幼儿的运动能力；3、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化； 大班幼儿的运动能力与自 我控制能力相对而言， 要比小中班幼儿强， 因此， 可以通过早操动作编排一些必 要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展

3、；二、 早操结构幼儿早操结构一般分为下面六个部分：1、准备活动： 也就是我们所说的入场。可以通过走步、跑步、简单的走跑交替动作达到热 身的目的， 让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。 如我们大班就采用跑， 快走等 动作，中班采用模仿的兔跳、大象走、蛙跳等进场。2、队列队形练习 在早操中常用的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左（右）看齐等。常用的队形有：排成一路纵队、排成26 （多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形（幼儿围拢在教师周围） 、排成 分散队形（在一定范围内分散站立）等。幼儿早操的队列队形练习要简单易行， 在小、中和大班， 通过队列变化训练，

4、可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团 体的关系，增进幼儿的团体意识让幼儿形成秩序感， 并发展幼儿理解指令的能力； 同时，队列变化与训练， 也是热身运动的一种积极的延续， 为幼儿的早操活动作 好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如 四路变二路，二路变四路；圆形等等；小班：一个跟着一个走圆形、方形。中班：切段分队走、立正、看齐、原地踏步走、齐步走、纵队变成圆形 大班：左右分队走、并队走、原地向左右走、十字队逆时针走。3、操节 操节是早操活动的主要部分，是锻炼幼儿身体各部分动作的重要内容，教师 在创编中要根据本地区、本园、本班幼儿的动作发展特点，因地制宜、因人而异 地

5、创编各种幼儿操， 以促进幼儿身心发展。 从早操的形式看： 有徒手操和轻器械 操。小班：以徒手操和模仿操为主； （例如：小鸡操、小鸭操、问候操等） 中班：徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操； 徒手操包括：模仿操、韵律操，武术操、健美操等，它一般包括：上肢运动、 下蹲运动、体测运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动，小不同的年龄班又有一 定的差别：小班挑选其中的 45 节，大班则可以增添扩胸运动、全身运动等， 但这些内容的编排也不是绝对的， 主要要考虑本园、 本地的实际而有所不同。 例 如：农村和城市，各年龄班的各个不同时期等，都应该有所不同。这些动作的编 排顺序是：从上肢下肢全身，从运动量小的

6、动作到运动量大的动作。轻器械操：轻器械体操是在徒手操动作基础地上，手持轻器械，如棍棒、花 环、红旗、哑铃、绳、圈、乐器、椅子、大刀、筷子、花、球、帽子等做的各种 动作。对于轻器械操，还应该注意做好以下几点：（1）器材要做到美观，但不要花费太多的钱。（2）器材可以利用一些无毒的废旧物品，主要考虑器材是否有利于幼儿动 作的发展，要避免因为使用了器材而限制了某些动作要素和运动量（3）材要做到多功能，要求所提供的器材的特点，尽量使器材具有一定的 重量，增加运动量，另外，尽量能发出声音，尽可能激发幼儿的兴趣。4、歌舞表演律动、歌表演和舞蹈是早操的重要内容，它能够增加早操的表演性，激发 幼儿的兴趣。应该明

7、确：在早操中，这些的内容不应为表演而表演，而应该现突 出体育运动， 为幼儿的动作发展服务， 在激发幼儿的兴趣的同时， 发展幼儿的动 作。避免过多的舞蹈表演， 以免削弱体育运动的运动量。 动作的设计要从合作的 实际需要出发，做到简单、大方，容易到位、有一定的强度，切忌从成人的角度 去设计幼儿早操的动作， 另外，操节的动作一般为四八拍。 教师应有机的将艺术 领域的要求融入到其中， 不但能激发幼儿对舞蹈的兴趣， 更能在早操活动中培养 幼儿的方位感、动作协调性，幼儿与同伴的合作能力等。歌舞表演动作变化的编排，可以表现在以下几个方面：（1）动作方向上的变化（前后左右等） ；（2）幼儿分组与小组配合之各种

8、变化；（3）幼儿集中活动与分散活动之变化等等；5、体育游戏 由于幼儿对游戏的兴趣远远超过其他活动，因此，在把游戏渗透在早操中， 能够以此来激发幼儿对早操活动的兴趣， 提高他们参与活动的积极性， 进一步提 高早操的锻炼价值。 早操中的游戏， 一般以体育游戏为主， 也可以适当选择一些 运动量大，情节简单的音乐游戏，如老虎和小动物、精灵和小仙女、但是要求做到：密度大、时间短、趣味大、器械少。地方的特色的舞龙、舞狮子等。以提高 幼儿的力量、柔韧性、灵敏度、速度、耐力等身体素质。 动作简单、运动量大等， 可通过集体、小组等不同的游戏形式进行。6、放松活动 在早操结束时，要求幼儿便步走，边走边要求幼儿做深

9、呼吸，也可做些放松 动作，并适当做一些柔韧性和静力性练习动作， 使幼儿心率逐步恢复正常， 让幼 儿在愉快轻松的气氛中逐渐放松。待幼儿呼吸均匀，情绪平稳后，走回活动室。以上 6 项内容不一定要截然分开，有时候也可以自然地融合在一起。要求小 班：早操宜简单、易学和富有趣味性；中班：要求做操时，动作统一、规范和整 齐；大班：要求活泼，并且动作要有变化。幼儿早操的时间、运动量根据幼儿的年龄特点，小班早操时间一般为 810分钟，中班为1012分 钟，大班为1215分钟。早操是幼儿一日活动的开始， 过大的运动量会对幼儿的一日生活带来负面影 响，太小的运动量则达不到锻炼身体的目的。 因此，教师应根据年龄差异

10、确定合 理的“量”。在早操中要合理安排运动的强度与密度，应以相对密度大一些、强度小一些 的运动为宜。运动强度大的活动，运动密度则应当相应减小；反之，运动强度较 小的活动，则可以相应增加运动密度。体现“曲线上升，波形进展，曲线下降” 的规律。四、 早操创编的步骤早操创编分为：确定操名f创编早操f音乐的选配f教师汇操f幼儿学习5个步骤。1 、确定操名无论具体采用何种内容的早操， 或采用哪种形式的早操， 均需首先确定一个 操名；球操、圈操或者花样操，命名一个名称有利于建立主题；2、创编早操以年级为单位， 成立早操编排小组。 由有特长的教师集体创编具体的早操内 容和具体的早操动作细节，同年级组，早操动

11、作和音乐相同；大、中和小班早操 内容与音乐应采用不同的方式， 因为，每个年龄组幼儿的大动作技能发展、 体能 发展和运动能力均不同； 学会充分的运用网络这个平台， 利用业余时间， 观看大 量的的早操视频，吸取别人早操活动中的精华为己用。3、音乐的选配确定操名、建立主题和创编好早操后， 就应该选择合适的与早操主题相应的 音乐；音乐在早操中起着口令、节拍的作用，因此在选择操节部分音乐时，应重 视音乐本身的节奏和旋律， 所选择的音乐要与早操风格、 特色一致， 并充分考虑 是否符合幼儿的年龄特点， 达到动作与音乐协调统一的目的。 如：操节适合选择 节奏明快，速度符合动作的音乐（各年龄班有所不同） ，队列

12、练习要选择进行曲 风格的音乐，基本动作训练则要选择符合动作性质的音乐（快跑、转圈、左右跳 等应各有不同），放松运动则适合采用舒缓柔和的摇篮曲风格的音乐。如果是主 题式早操，还应根据整套操的主题需要，选择内容一致的音乐。另外，音乐音频 的高低、性质要相对一致， 以免出现不协调的现象， 让幼儿在早操中同时受到音 乐的熏陶。一是要有童趣，要符合幼儿年龄特点。切忌音乐成人化，盲目的追求时尚的 流行歌曲。没有童趣，不符合幼儿年龄特点，直接影响了动作编排，多数只能做 上肢动作和跑跳动作。二是乐曲要富于变化，节奏不要单调，因为曲目虽有变化但节奏雷同，不能 调节活动强度。怎样才能找到适合的音乐呢？首先要对早操

13、活动有足够是兴趣， 只要有了兴 趣，就能做到在平时生活中注意收集。其次，要做个有心人，在平时的生活中注 意收集音乐，可以在大街上、 商场里、电视中等，及时把你听到的音乐收集其中， 建立资料包并按类型放好， 以便待用。如：在编排“武术操” 时，我们选用了“摆 乌龙”的音乐，这个音乐能充分体现拳操的特点，听起来振奋人心，孩子做起操 来也特带劲儿。另外，在音乐编排上，我们还融入了部分动画片如“狮子王” 、 “美女与野兽”等具有故事情节的音乐， 尝试着利用音乐形象与故事片段相结合， 将孩子带入童话世界之中。孩子平时就很喜欢“孵小鸡” ，“三只小猪”等故事， 当讲到大灰狼来了的时候， 他们情绪就非常激动

14、， 于是我就将大灰狼来了、 天黑 了、打败大野狼等能调动幼儿情绪的故事情节音乐贯穿于早操之中， 使我们的操 节变成了游戏，变成了角色扮演。在完成早操的音乐选择后， 教师需将选择的音乐剪辑在一起， 以避免在早操 训练时， 音乐出现种种短暂终止的不流畅的现象， 造成幼儿做操的困扰； 这时需 要教师学会使用一些软件的技能，只要做个用心人，是没什么学不会的。4、教师汇操早操的创编， 常常不是一次就成功的； 分年段专门进行操节的编排、 音乐的 选择了在早操编好后， 对本年段的教师进行讨论。 教师汇操的目的之一， 就是一 起讨论早操的编辑，是否适合幼儿，并及时作出修正或调整；同时，汇操的另一 个目的就是通

15、过汇操， 可以在一个年级组， 统一早操的动作、统一领操的口令（语 言的、哨音的和手势的） 以及统一教给幼儿早操动作时的动作要领 （重点与难点）， 此外，汇操，也可以使教师本身十分明确所编排操之动作对于幼儿体能发展的作 用等等；5、幼儿学习在教幼儿新的早操时， 可以通过教师的准确示范或首先培养一、 二个幼儿先 掌握新的早操， 来加强幼儿学习新的早操时动作要领掌握的准确性； 幼儿掌握新 的早操宜一次成型：首先给予幼儿一种新的早操的整体概念或印象， 可以帮助幼儿较快地掌握新 的早操；再在平时每日加强练习，可以有效帮助幼儿熟练掌握新的早操动作。五、 早操编排的原则1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来

16、编排早操将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学 期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；2、早操的运动量要适宜运动量反映在运动强度和密度上； 一般而言，早操的强度， 以儿童平均心率 140 为正常；在早操运动最高时，可达到心率 150-170；放松阶段为 100-120； 在早操结束五分钟后再测幼儿心率， 幼儿心率应在 80至 90之间，五分钟恢复后 要求幼儿心率达到正常状态；早操的运动密度通常在 80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且， 早操不是体育课或体能训练， 它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目 的，以达成为良好开始

17、一天幼儿园生活做好准备目的； 幼儿运动强度 （如心率等） 通常由医生抽样检查； 具体测定方法由医生选择一至 三个幼儿作为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等） 进行测试， 并按照每个测试幼儿在早操不同的阶段的心率， 画出每个幼儿早操的 心率曲线图，以供教师参考；教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜； 教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度， 来做一个运动量是否 适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整；3、早操不能舞蹈化舞蹈的基本特征是柔美与舒展， 具有欣赏的价值； 但幼儿早操对于幼儿有增 进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目

18、的， 故幼儿早操需要达成一 定的运动量， 无论是模仿动作或扩展动作， 均应该有一定适宜的运动强度； 早操 舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能等；4、操节要合理早操的功能之一， 是幼儿在一天开始之初， 起一种唤醒的作用； 幼儿在早操 后，尚有各种活动，有时，幼儿是在吃早餐之前做早操，故要求在幼儿完成早操 后，能够轻松开始一天的活动； 这，就要求早操在编排上， 要做到操节合理； 一 般早操有 6至 10个运动小节组成，小班通常为 6个运动小节，中班为 6至8个 运动小节，大班为 8 至 10 个运动小节；在节奏节拍上，小班使用 2/8 拍；中、 大班使用 4/8 拍；5、音乐选择音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此， 音乐的选择需要重视；一般在早操中选