《插入图片》教学设计方案学科信息技术

1、插入图片教学设计方案学科：信息技术学校：门头沟大峪二小姓名：张明插入图片教学设计方案课题名称插入图片科目信息技术教学对象三年级提供者张明课时1课时北京市门头沟大峪二小、教材内容分析学习在WPS中插入图片、修改图片的方法、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识技能目标：1. 学会从素材库中插入图片的方法2. 学会插入一般图像的方法3. 学会对图片进行简单的处理，如：缩放、裁剪过程方法目标：能够为文章提供改进方法，并选择合适的方法解决，培养解决实际问题的能力情感态度价值观目标：1. 培养学生相互帮助、与人合作的团队精神2. 培养学生自主探究学习的能力三、教学重点学会插入图片的方法四、教学难点

2、学会剪切图片的方法五、学习者特征分析学生对WPS文字处理软件有了一定的使用经验，可能有部分学生已经掌握图片插 入文章中的方法和 WPS中素材插图所在的位置，对插入后的图片进行剪切对学生来说 可能比较陌生。八、教学策略选择与设计主要运用自主学习与互助学习相结合的教学策略七、教学环境及资源准备多媒体电脑教室多媒体教学平台WPS文件八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情境导入展示学生写的游狮虎山 和老虎照片（先介绍游记内 容，再强调为第二段文字插 入插图）明确操作目标让学生插入 照片后的调 整更有目的 性教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备新授知识为第二段老虎的介绍文字配上插

3、图，由学生尝试方法汇报总结学生发现的方法（由学生演示，并由学生进 行效果点评）操作要点：1. 正确定位图片所在文件 夹2. 拖动控制点和边进行大 小调整3. 在图片内拖动鼠标移动 图片4. 通过粘贴得到的图片不 能进行剪切学生练习并完成自己的图片 插入操作展示学生完成的情况，讨论 照片插入文章后应该注意些 什么操作要点：1. 照片插入文章后要和相 应的说明文字相对应， 不能放错段落2. 照片大小不能超出相应 说明文字的段落3. 照片的摆放的位置不能 超出页面的边距范围4. 插入的照片要能说明当 明的真实情况，不能张 冠李戴5. 插图要和文章相关，无 关的插图不要乱放学生依据大家讨论的结果调 整

4、自己的照片能不能打破插图一惯的方 形，变得活泼一些 由学生试验方法 总结方法自主学习插入照片的方法演示自己发现的方法，将图 片进行调整的方法，总结图 片摆放的一般方法完成照片的插入和调整讨论完成自己的照片尝试剪切照片的方法学生尝试照 片插入的方 法总结图片插 入的方法和 调整图片的 方法巩固练习通过讨论使 学生对插图 在文章中的 一般要求有 一个了解探究学习操作要点：1. 分清选中状态和编辑状 态2. 选择剪切的形状后通过 拖动四角的控制点调整 保留区域的大小3. 通过拖动剪切形状改变 保留区域的位置4. 五星形状通过拖动右上 线来调整五角星内角大 小5. 在图片内双击确定形状6. 通过撤消或

5、还原按钮恢 复图形文章中介绍的狮子能不能也 配上插图（没有照片）操作要点：1. 确定素材图片所在位置2. 双击或拖动将插图加入 文早3. 打开图文符号库的方法 学生完成插入图片操作 展示学生作品（学生互评）总结自己找到的方法，明确 操作中的关键点讨论插入的方法找到素材中的狮子并插入文早展示自己的作品，评价同学 的作品掌握将照片 剪切成不同 形状的方 法，调整剪 切形状大小 的方法了 解 WPS自带素材的 功能掌握从素材 中插入图片 的方法增加学生的 成就感练习总结总结自己的收获板书设计插入图片一、插入照片插入一一图像一一一般图像一一选择照片二、剪切图片双击一一选择造型一一双击二、图文符号库教学

6、流程图:九、教学评价设计本节课，注意激发学生学习兴趣，引导学生整理原有学习经验，然后让学生自主探 索，再以小组合作学习和学生演示的形式，再通过师生、生生辅导相结合的方法，让学 生将操作过程一一掌握。学生在课堂上的学习不能“一刀切”，不同的学生不同的基础, 不同的学习进度完成不同的练习内容，我要课上为学生提出了不同的操作要求，不仅让 水平低的学生有可完成的，也让水平高的学生不会产生无事可做的情况，既让学生有成 就感也照顾了学生的差异。十、反思小结插入图片是北京市课改实验教材信息技术第二册第二单元第十二课的内容，本 课为2课时，要求学生掌握插入图片的方法，并会作缩放、移动、翻转、裁剪等简单处 理。

7、在本课的教学中我运用学生刚春游去过动物园，将练习内容设计成动物园游记 为它插入图片，激发学生兴趣，再通过学生自学、演示、小组学习等方法让学生学会操 作的方法，最后展示学生作品并点评。在整堂课的教学过程中，学生的表现基本符合预 期，没有出现意想不到的情况，学生课上完成情况也很好，作品展示比较充分，具体如 下：1. 注意总结，教师在关键点要用严谨准确的语言2. 目标完成很好，将近100%完成3. 重难点设置正确4. 板书中，右键应为快捷菜单，不应写为右键5. 课堂要注意练习差异，应只以慢生为基础6. 课堂中出现问题多时应集中处理，不用一味的单独处理7. 根据时间安排练习内容，不应延误下课时间8. 目标内容要调整9. 资源充分内容合适10. 归纳总结及时，观察找规律11. 对学生的回答应及时给予正面评价12. 作品评价时不能简单用好与不好13. 应根据不同情况找出亮点与不同点14. 前面环节较松15. 练习时可以作范例与学生对比课堂中出