《现代顺风耳──电话》教学设计

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 现代顺风耳一一电话教学设计 课题 第二十一章：信息的传递第一节：现代顺风耳一一电话 学习 目标 知识目标： 1. 了解电话是如何把声音传递到远方的； 2. 了解电话交换机的用处； 3了解模拟通信和数字通信的基本区别。 过程方法： 1通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的； 2通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字 通信。 情感目标： 1通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术 改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。 2通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动

2、性和合作意识； 学习 重点 电话原理及模拟通信和数字通信 的基本区别。 学习难点 了解电话交换机的应用。 教学 方式 自学-指导；参与-活动；讲解。 课型 自主体验探究。 教具与 媒体 多媒体、演示电话机一部、视频资源 教 内容与教师活动学生活动设计依据 学 程 序 一、创设情境，引入新课 （3mi n） 师上章我们学习了电与磁，了解到话筒与听筒的结 构与原理，二者相结合就是我们今天所要讲的电话。 电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声 呢？这节课我们就学习有关这方面的知识。（板书课题） 二、进入新课，科学探究 （一）电流把信息传到远方（12min） 1. 电话是1876年贝尔发明的，

3、美国人。 2. 【问题】如何通过电流把信息传到远方呢？ 【结果】电话由话筒和听筒组成。 （1）话筒的作用：把声音信息转变为电流； （2）听筒的作用：把电流信息转变为声音。 3. 老式电话的基本构造 （1）话筒：金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成； 【原理】当人对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳 粒，它们的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流也会相 应地改变，于是形成了随声音变化的电流。 原理的本质在于改变话筒中电阻的大小。 听筒：永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）。 学生回答 学生回答 利用上章 知识做铺 垫 从电话作 用的本质 上区分 【原理】当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的线圈时， 由于电流的不断

4、变化，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生 忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下 就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振 动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相冋的声音。 4回顾上章的话筒与听筒的构造与原理 （1）【构造】话筒：永久性磁铁、线圈、膜片。 听筒：永久性磁铁、线圈、锥形纸盆。 （2）【原理】话筒把声音的振动传给磁场中的线圈，线圈 的振动通过电磁感应可以转化为变化的电流；听筒把电 流通过线圈再转变成变化的磁场，使之转化为对薄铁片 的吸引力，从而使铁片产生振动，还原成声音。 所以话筒也可以充当听筒。 （二）电话交换机（10min） 1.【问题】电话是怎样连接起来的？ 一

5、部电话机的话筒应该与对方的听筒相连接，对方的话 筒与本机的听筒相连接，这样才能听到对方的声音。所 以实现通话按说应该有四根导线，可实际输出时变成了 两根线。 2【新问题】一个地区有5部电话，如果一部话机只能固 定地冋另一部话机接通， 要使这5部话机中的任意两部都 能互相接通，要架设多少对电话线？ 很多。 3你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍 能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？ 通过电话交换机让众多的线路变得简单些。 【视频】大家请看屏幕（微机播放交换机的发展） 【电话交换机】电话交换机的经历，人工、程控、计算 机控制。 师生讨论 师生讨论 学生回答 再讲一种 电话的原 理，增

6、加不 同原理间 的区别联 系 通过学生 动手感到 有困难时 是引入新 知识的最 佳时机 学生动手画 4电话占线的现象 【解释】占线时对方话机并不一定在使用，但连接两台 交换机之间的连线一定在使用，长途时比较常见。 （三）模拟通信和数字通信（10mi n） 1 模拟信号：在话筒将声音转换成信号电流时，这种信 号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变 化的情况完全一样，是“模仿”着信号的“一举一动”， 所以这种电流传递的信号叫做模拟信号。 使用模拟信号的通信方式叫模拟通信。 2.数字信号。 【优缺点】模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的 过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部

7、分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中 断。 数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干 扰能力特别强。现代的电话已经全部都采用数字信号进 行传输和处理。 3莫尔斯电码和划的不同组合代表不同的数字和字母。 【练习】 （1）用莫尔斯电码表示235;表示“汗”。 还有哪些传递信息的方式？ A我们组是通过举手来传递数字信号。 两个同学离远一 些，举手表示“ 1”，不举手表示“ 0”，通过“ 0”“1” 的不同排列传递信息。 B. 我们组用一面小旗，旗向上代表“ 0”，旗向下代表 “ 1”。 学生观看 多媒体能 提高学生 的积极性， 加深对知 识的理解 通过两种 数字的比 较，体会数

8、字通信的 好处 师生讨论 C. 我们组是用一面小镜子通过阳光传递数字信号。两个 同学离远一些，然后转动小镜子使它反射阳光，射向对 面的冋学，其有光代表“ 1”，无光代表“ 0”，通过 “ 0”“1 ”的不同排列传递信息。 三、思考与练习（5min） 1. 电话分模拟和数字两种，使用信号的通信方 式叫做模拟通信叫数字信号，你家的电话是用 信号。 2. （贵阳市2006）莫尔斯电码用短和长脉冲代表字母， 信息以莫尔斯电码的形式沿传送岀去：而电话 则是利用将人们的语言从一个地方传到另一个 地方的装置。随着科学技术的发展，电磁波和的相 继出现，使人类的信息传播进入了新的时代。 学生练习 在练习动 手中

9、提高 学生的兴 趣 小 节 这节课我们学习了电话的基本构造和原理，认识了现代电话的一些基本常识，如交 换机和模拟通信、数字通信等知识。 电话是由话筒和听筒组成的，话筒永远起把声音转变成电流，听筒永远起把电流再 转变为声音的作用。老式话筒利用的是改变话筒电阻的方式把声音转变为变化的电 流的，而新式话筒则是利用电磁感应现象把声音转变为电流的，方式不冋，但目的 是一样的。交换机的作用就是把众多的电话线有效地进行了整理，节约了导线。 教学流 程 第一节：现代顺风耳一一电话 一、电流把信息传到远方 1话筒的作用：把声音信息转变为电流； 板 2听筒的作用：把电流信息转变为声音。 书 设 二、电话交换机 计 三、模拟通信和数字通信 1模拟信号：在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的 情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，是“模仿”着信号的“一举一动”， 所以这种电流传递的信号叫做模拟信号。 2数字信号：用不冋符号的不冋组合表示的信号叫做数字信号。 这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易。 课 后 反 1 电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。如要想把声音信号变成电流信号， 改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原 理；可以利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，