人教版部编版八年级语文上册：任务三新闻写作教案

1、任务三新闻写作【教学目标】1知识目标：在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。2能力目标：培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的 人和事，学会发现美、传扬美。【教学重难点】教学重点：引导学生回顾消息这种文体的相关知识，以具体的实例让学生学会写标题；通 过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。教学难点：在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构。【教学过程】一、文题展示必做任务：写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消 息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。二、写作指导1.引导学生回顾新闻的有关知识。（1）

2、 新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。（2） 新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语（其中标题、导语和主体三者 缺一不可）。（3） 新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。2.引导学生学写标题。写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。如何写作标题呢？（1）板书展示下面几个消息标题：1 我三十万大军胜利南渡长江2 人民解放军百万大军横渡长江3 首届诺贝尔奖颁发（2）引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。1 要准确概括消息的主要内容。2 要尽可能重点突出、简洁醒目。1 / 3（3）引导学生就学校新发生的事实写作标题，例如：1 中学举行首届中学生诗词大赛2 我校学子全国创客大

3、赛载誉归来3 初中各年级上好新学年开学第一课4 本校组织开展“小记者大社会”综合实践活动4.引导学生合理安排消息正文的结构。消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导 语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随着文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相 关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。5.引导学生讨论交流，学习导语的写法。（1） 学生朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点：导语是消息的核心，也是消息 这一新闻体裁的重要特征，它是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事 实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。（2） 分条明确导语写作要

4、求：1 突出重点，吸引读者摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、 最受读者关注的新闻事实。2 言之有物，用事实说话要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事 实而非概念来说话。3 简明扼要，开启全篇导语应简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精 要的内容，同时为整篇消息定下基调。4 形式多样，体现特色可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下， 表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。6.强调写作新闻时在语言方面的要求和注意事项。引导学生反复体会本单元三则消息的语言特点，或以身边各种媒体为例，分析其发布的消 息有何语言特色。在此基础上，进行指导陈

5、述：写作时要注意语言的准确、简练、易懂。准确， 是指语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。简练，是指在 呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。易懂，是指写消息时要有读者意 识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生僻词语，少用专业术语。在此基础上，可 适当讲究生动形象。三、范文评析我校男女篮球队勇创佳绩2 / 3本报讯 5 月 21 日上午，从本市中小学篮球联赛上传来喜讯，代表我校参加初中组决赛 的男女篮球队，经过艰苦鏖战，分获初中组男女篮球联赛的第一名和第二名。决赛现场一波三折，扣人心弦，参赛双方的比分始终交替上升，不分伯仲，两队都打进了 加时赛。加时赛中的最后几分钟，男子篮球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉着应战，打 出了 40 的小高潮，最终以两分的优势反超，让对手臣服马下，获得初中组男子冠军。女队 则在最后的加时赛中，由于体力不支，客场败于对手。此次篮球比赛是对我校体育教学工作的一次检阅，队员们在比赛中为集体的荣誉而战，精 神饱满，斗志昂扬，顽强拼搏，表现了我校师生良好的身体素质和出色的团队合作精神，充分 体现了阳光学子的精神风貌。点评：标题精要地点明了本则消息报道的主要内容。导语部分清楚地交代了本校男女篮球 队在市中小学篮球联赛上分获一、二名佳绩的新闻事实。主体部分着重介绍了两支球队在决赛 现场的比赛情况，其中详写