2021年幼儿园教案悄悄话

1、putting people first and respecting employees is the key to success from beginning to end.同学互助一起进步（word文档/a4打印/可编辑/页眉可删）幼儿园教案悄悄话 年龄班：小班杨静 南空直属机关幼儿园游戏类型：找朋友游戏游戏目标：1能跟随音乐，边做动作边唱歌果娃娃的悄悄话。2能快速地在指定乐句结束时找到下一个朋友，并接受不同的朋友。3能不断邀请同伴做游戏，感受与同伴身体接触的乐趣。 游戏准备：经验准备1能迁移体育游戏中开花游戏的经验。2演唱部分动作建议：第1-2小节，站在好朋友面前，拉着好朋友的手并面

2、对面站好。 第3-4小节，双手指尖相对放在头顶上，双手放在嘴边。 第5-6小节，做我喜欢你，我喜欢你的动作。第7-8小节，做相互抱一抱的动作。物质准备1果娃娃胸饰：分别有香蕉娃娃、梨子娃娃、柿子娃娃、葡萄娃娃等。2曲谱果娃娃的悄悄话（附）。游戏规则：边唱歌边玩“找朋友”游戏，间奏的地方随乐点头，做好找朋友的准备；第1-2小节，走到好朋友面前，主动拉起好朋友的手并面对面站好；第3-4小节，和好朋友一起做双手放在头顶上遮住自己的动作，接着双手放在嘴边做说话的样子；第5-6小节，做我喜欢你，我喜欢你的动作；第7-8小节，做相互抱一抱的动作。游戏玩法：1. 16名幼儿游戏共进行4遍，第一遍教师指定一幼

3、儿当“找朋友”的人，游戏结束时在间奏的地方产生2名“找朋友”的人，并分别做好“找朋友”的准备。2第二、三遍，2名幼儿又分别找到4名幼儿做朋友、4名幼儿又分别找到8名幼儿做朋友，继续游戏。3第四遍游戏时，现有8名幼儿进行游戏，直至游戏结束。导游戏反思1对歌曲难度进行分析并适当改编。小班幼儿以感受歌曲的旋律、节奏为主，在对本班幼儿认知发展水平及歌曲的难度进行分析的基础上，我们将歌曲进行改编。改编过的歌曲节奏清晰、工整、速度适中，歌曲短小、简单，与小班幼儿的认知水平和特点相适宜。2赋予幼儿“果娃娃”的角色，增加玩“找朋友”游戏的趣味性。 通过游戏化的教学手段，在游戏中赋予“果娃娃”角色玩“找朋友”游

4、戏，旨在让幼儿在愉快的游戏体验中逐步学会演唱歌曲，迁移体育游戏中的开花游戏的经验，能快速地在指定乐句结束时找到下一个朋友，并接受不同的朋友。游戏共进行4遍，幼儿在不断邀请和被邀请的体验中接受不同的朋友。依据歌词内容，引导幼儿与同伴做相互抱一抱的动作。对小班幼儿来说，身体接触是他们感受爱的重要途径，他们期待被他人拥抱，也同样需要通过拥抱他人来表达自己的爱。在游戏中他们也体验到了相抱一抱的快乐情感。小班社会活动教案悄悄话活动目标：难点1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。重点2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。活动准备：贴纸经验准备：请幼儿在家里与家长一起共同讨论幼儿

5、自己优点。图片活动过程：一、通过谈话，引出活动。1、教师示范讲述自己的优点。教师：你们觉得老师好吗？为什么？教师：因为老师有爱心，很爱每一个小朋友，这是我的优点。教师：那小朋友们你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）教师：我认识几个小朋友，你们来看看他们身上有什么优点吧！2、教师讲述23个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点。教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳；在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。教师：谁来说说小明的优点在哪呢？（幼儿回答）小结：小

6、明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。教师：我还认识一个小朋友，她叫贝贝，她很会唱歌，还会跳舞，长得很漂亮，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，老师的东西掉了，她会帮助老师捡起来，会帮助整理玩具。上课很认真，老师也很喜欢她。教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）小结：贝贝的优点是，她会和小朋友一起分享玩具，会帮助老师做事情，还有，很乖、上课很认真的和老师一起学本领。小朋友们要不要像小明和贝贝学习呢？二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。教师：其实，在我们班里，每一个小朋友的身上都有

7、优点，比如_（幼儿的名字），你知道他身上有什么优点吗？教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上喜洋洋的贴纸，并鼓励他们继续进步。三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。教师：刚才我和_（幼儿的名字）在做什么？我对_（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。教师：我和_（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你画的画真好看，我想和你做朋友”。教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！（幼

8、儿寻找自己的朋友，并和他说一说悄悄话。）教师：谁能告诉我，你对朋友说了些什么？别人又对你说了些什么呢？在听到这些话的时候，你的心里有什么感觉？教师：教师在幼儿园时，可以帮助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如我很喜欢听你唱歌，我能和你一起玩吗？四、教师总结内容，请幼儿回家后和自己的父母说一说悄悄话。结束活动。效果分析：幼儿园中大班语言游戏：悄悄话目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。 2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。 准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。 2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。 过程：（一）创设情景，引发兴趣。 师：今天，老师

9、有一些悄悄目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。过程：（一）创设情景，引发兴趣。师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？ （小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的听，请他悄悄地告诉他旁边的听，再悄悄告诉，这样一个接一个地传给后面

10、的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了悄悄话的游戏，老师告诉

11、了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬； 若说错了，给予鼓励。悄悄话教案课件毛毛虫儿歌网幼儿园音乐教案悄悄话课件内容：活动目标：1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x/,_ _/x/的节奏。2、启发幼儿想出各种符号x x/x/,_ _/x/两种节奏型的短语或简单句，并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。学会非常注意的倾听他人的悄悄话，并非

12、常认真的讲悄悄话给别人听。活动准备：1、平时，玩“讲悄悄话”的游戏，知道什么样的话才是悄悄话，并会讲悄悄话给别人听。2、画有若干青蛙的图画一张，使用幼儿用书画面“悄悄话”，让幼儿理解、熟悉歌词。活动过程：1、学唱新歌。（1）、教师出示图画，创设情景：池塘边、有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“x x/x/,”好象是说：“x x/x/.”还有的青蛙在说：”_ _/x/,”好象是说_ _/x/.”青蛙你一句我一句地说，真有趣。（2）、教师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出x x/x/,_ _/x/两处。（3）、教师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出x x/x/、_ _/x/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气

13、讲：“说什么呀？”2、创编语言节奏。（1）教师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号x x/x/及_ _/x/两种节奏型的语句。（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在x x/x/_ _/x/处，用清楚的声音说出他所创编的话语，教师引导其余的幼儿模仿。3、合作演唱。（1）教师请邻座幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听，并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。（2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x/及_ _/x/处，两两结伴讲符合节奏型的悄悄话。幼儿园教案悄悄话幼儿园大班语言活动优质课教案和教学反思：悄悄话#e#活动目标1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容

14、，进一步体会“悄悄话”的含义。2、能用“在跟（同、和）说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。活动准备1知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。2物质材料准备：分享阅读大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“？ ？说悄悄话。”、轻音乐活动过程一、 问题导入，激发幼儿兴趣。1师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说会告诉爸爸、妈妈、好朋友）2师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们）小结：哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说3师：今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己来读一读。二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。1、提出阅读要求：幼儿两两合作阅读；找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。（出示图示：？ ？说悄悄话）2、逐页阅读，交流分享。引导幼儿运用“在跟（同、和）说悄悄话”。三、合作阅读1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。2、请一两组幼儿示范朗读。（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）四、分享阅读。请幼儿将读本读给客人老师听