《高等学校教师职业道德修养》考试要点

1、高等学校教师职业道德修养考试要点 第一章道德与职业道德 单选题、判断题复习内容 1、整个社会复杂的道德现象分为三类，即道德意识现象、道德规范现象和 道德活动现象。 2、马克思主义伦理学，对道德的本质做出了科学的回答。 社会经济关系对道德起决定作用。马克思主义认为，道德是一种思想关系， 它植根于经济关系之中。 3、道德是一种特殊的规范调节方式。 道德作为社会意识，是有经济关系决定的。但道德作为一种具体的社会意 识形式，与其他社会意识形式相比有有着自己的特点。到的不同于他社会意识 形态的根本特征，就在于它的特殊的规范性。 道德是一种实践精神。 4、内化的规范称为良心。 5、道德的社会作用在马克思主

2、义产生以前是伦理学界长期争论的一个问题, 主要表现为下述两种对立的观点：道德决定论”和 非道德主义” P15 6、劳动是道德产生的根源。 7、社会分工是道德形成的关键。 依法招生的自主权。招生自主权是高等学校享有独立自治权的一个基本表 现。 依法设置学科、专业的自主权。 教学自主权。 科学研究、技术开发和社会服务的自主权。 依法自主对外交流权。 机构设置和人事权。 财产管理和使用权。 第八章 教师道德修养与道德品质 单选、判断题 1、所谓慎独，是指个人在独处无人监督时，仍能谨慎遵守道德原则，它是 道德修养的一种方法，又是道德修养所达到的一种极高的境界。 2、师德重在 慎独”必须在 隐” 恒”

3、微”上下功夫。 3、教师道德内化的三阶段（一般经历）：服从阶段、同化阶段、内化阶段。 4、教师道德认识包括三个基本的方面：a认识教师道德关系b认识教师道 德原则和规范c认识教育教学的规律。 5、道德习惯是构成道德品质的最终环节。 6、道德品质一方面，道德品质不是先天就有的，它是主体自觉意志的凝结。 另一方面，道德品质实质上是一定道德原则和规范在个人意志和行动中的具体 体现。 名词解释 1、教师道德修养一一是指教师为了适应教育教学工作的需要，根据教师道 德的原则、规范、范畴的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、 自我提高的活动；以及经过锻炼改造而形成的教师道德品质和达到的师德境 界。

4、 2、教师道德品质一一教师道德品质是指以教师位置也得到的主体所特有的 行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所 表现出来的稳定倾向和一贯表现。教师道德品质是教师道德原则和规范在教师 行动中的体现，它反映了一个教师的道德觉悟水平、道德认识能力和道德修养 境界。 简答： 1、教师道德修养的方法 （1）理论学习的方法（2）实践锻炼的方法（3）慎独”的方法 2、教师道德内化的意义（次简答） （1）完成教师道德由他律到自律的升华。 （2）实现了教师道德的规范作用。 （3）达到了培养新一代教师的道德目的。 3、教师道德品质的构成 教师道德品质的构成有六个最基本的要素：教师道德认

5、识、教师道德情感、 教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为、教师道德习惯。 论述题 1、教师道德修养的必要性与可能性 P272-274 马克思主义认为人性是具体的、历史的。人的本质在其现实性上，它是一 切社会关系的总和”第一，人性是后天形成的，是由主体所处的社会关系所决 定的。第二，人性善恶是具体的、历史的。第三，人性善恶具有可变性。 （1）教师道德修养的必要性。 马克思主义关于人性的基本观点，为教师道德修养的必要性和可能性作了 最充分、最科学的注释，正因为人性是后天形成的是可以改变的，所以才有必 要和可能进行道德修养。A社会的发展与进步要求教师进行道德修养。只有到的 主体通过自我锻炼和改造

6、，才能提高自身的道的能力，认识社会历史必要性及 道德必然性才能使自己的行为符合社会发展的要求，并且促进社会的发展。b为 符合一定社会或阶级的道德原则需要进行道德修养。一定社会或阶级提出一系 列的道德原则、规范，教师道德修养提高才能使自己得行动符合一定社会或阶 级的道德原则。C道德品质的后天形成和可变性的特点，要求教师进行道德修养。 道德品质不是先天就有的，并且随着主客观条件的变化而发生变化，要保持一 定的道德品质，就要不断地进行修养 （2）教师道德修养的可能性。 A每一个教师都有道德修养的主观能力。每一个教师都可以具备辨别善恶、 以善抑恶的能力，这就为道德修养提供了可能。b社会或阶级为教师进行道德修 养提供了条件。C人性的后天性和可塑性是道德修养的先决条件。 3、教育法的立法宗旨？ 教育法的立法宗旨就是教师法的立法目的。教师法的立法宗旨 具体包括以下几个方面： 保障教师的合法权益 提高教师队伍的素质 促进我国社会主义教育事业的发展。 5、教师的权利和义务 教师的权利具体表现在以下几个方面： 教育教学权 科学研究权 指导评价权 获取报酬权 民主管理权 进修培训权 教师的义务是： 遵守宪法、法律和职业道德的义务 完成教育教学工作的义务 进行思想品德教育的义务 关心爱护学生，促进学生