优秀班主任事迹材料 (7)

1、 优秀班主任事迹材料 -用浓浓的师爱为学生导航 我于2010年9月参加工作，至今已经整整4年了。在这四年的时间里，一直担任班主任工作。在此我不想用过多的华丽语言来修饰这优秀班主任的教育心得，因为我没有那么多“饱经沧桑”的工作阅历，也没有老教师敏锐的观察力。站在年轻的班主任队伍和优秀的班主任相比，我还很微不足道，我只是在尽心尽力做好自己的工作。与其说自己管理得当，不如说拥有一颗爱心,学着去走进孩子们的世界，促使我在管理起来更加的得心应手。 本学年我担任了四年级的班主任，一个多学期的相处使我和孩子们有了难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体味。对于班级工作，我可以问心无愧的说：我真的付出了很多

2、很多，虽然有时累得也很不耐烦，但心中的信念一直鞭策我：要对家长负责、更要对孩子负责、要对得起这份职业！因为我是一名人名教师！班主任工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。自从我担任班主任工作，深深感受到管理班级，要充满爱心班级就好管理了。下面，结合自身这四年的辛勤工作，现就班主任工作主要事迹作如下介绍：一、爱在班级管理中1、关注学生习惯培养-是前提。我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深

3、信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生年龄善小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。2、注重班干部的培养-有动力。火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本

4、等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，我还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使我班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。3、注重班级的自主管理-去放手四年级年级孩子年龄小,自制力差，刚开始像一盘散沙,缺乏集体意识，开学初，我便在班上竞选班干部,并制定班规班约,

5、提出班级口号及奋斗目标。我班每天由2名值日班长负责管理班内的事务，为了增强孩子们的集体荣誉感，我还把全班分为5个小组，实行小组负责制，由小组长负责小组成员的学习、纪律、卫生、礼仪等各个方面，每天都有记录，表现优秀即可得一分，违反纪律则扣一分，一周得5分的就可换一颗星，然后由小组长利用周一班会时间对小组上周的情况做总结，并进行表彰贴星。经过一个多学期的小组负责制，孩子们都有了不同程度的进步，贵在坚持！我相信只要坚持下去，孩子们会越来越好的！4、注重后进生的心灵-不歧视孩子的心灵是块空地，种什么就长什么；班主任的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。在班级管理中，班主任要始终将自己“与人为善”的爱心和

6、班级集体“普遍的友爱”倾注给后进学生。在班级集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进学生能够感受到集体温暖，感受到自己在班级上有一席之地。我在担任班主任期间，始终坚持：安排座位时，坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问时，激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动时，不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的郑新宇同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这个的孩子如果只是批评、指责，她的自信心肯定会越来越少，甚至还会

7、自暴自弃。我发现她的绘画画的不错，于是就鼓励她，如果你在学习上能象绘画那么专注，你的学习成绩一定会取得很大进步。对于她身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养她的自信心。对于后进生，我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，郑新宇有了很大的进步。5、注重班级文化建设有氛围。我特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教

8、育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：在纪律、学习、卫生等方面成绩突出。二、爱在德育中教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌

9、握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如:在我的班上有这么一位学生叫张琨，活泼大胆、有着比男孩子还要男孩子的性格。他可以把同学推进课桌的板凳拉出来、把同学正确的作业改成错的等等，办公室里经常会听到他的报告。有你想不到的没有他做不到的，他的父母没有文化，他又是家中的娇子，因为缺少双亲正确的教导，他性格奔放，经常给你很多“惊喜”，常因一点小事就和同学争吵，不做家庭作业是他的专利，成为一个让每一位带课老师们都头疼的学生。看到这一切，我没有无休止的因为违犯纪律训斥、挖苦他，而是以姐姐般的爱关心他、爱护他。培养他良好的学习习惯的养成，指出他违纪的言行，对他不写作业的习惯，最大的问题就是习惯

10、不好，所以那段时间我每天下午陪他做完作业，再送他回家。真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。终于第三天他向我提出，自己保证能独立完成作业了，后来她用行动履行了他的诺言。我为他骄傲，因为爱让他做好了自己的角色。让他有了一个好习惯，这就是希望。三、爱在自身要求中“身教重于言教”。 教师的言行举止都会对孩子们产生巨大的影响，要求孩子做到的自己首先要做到。每天和孩子们一起做值日，空课时间判阅语文、数学作业、利用每天大课间时间收作业、查作业；还利用自习课给他们考考生字、单词。也是我一直坚持的，孩子们看到我的这份付出，都能自觉的学习，晨读时书声朗朗、午练时安安静静，正是有了这种“润物细无声”的影响，我们班在学校的各项比赛、评比中均榜上有名，都能看到孩子们在老师的榜样作用下，将自己最出色的一面展示给大家。此外教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，