抓细节,重习惯

1、抓细节、重习惯、育情感 提升中途接班班级凝聚力之策略 摘要：学校得发展离不开班主任得管理,班风、学风得形成离不开班主任得正确引导,而良好习惯得养成， 则就就是提高班级凝聚力不可缺少得因素，特别就就是中途接班，班主任首要任务就就是抓住细肖管理，培 养良好得行为习惯，关心每一位学生，让学生成长为有一立得责任心,有团队意识得优秀一员。、 关键词:班主任凝聚力 习惯 情感 一、提出问题 班级就就是学校教育与管理得基本单位，也就就是班主任进行教育工作得依幕力量与组 织保证，一个良好得班集体对每个学生得健康发展有着巨大得作用，班主任更就就是一个班集 体得主要领导者，班主任得教育方向，直接影响到这个班级学生

2、各个方面得发展、 而做为一名中途接班得班主任要想将班级发展成具有一定凝聚力得集体，更就就是一种挑 战,面对着一群己经习惯了”前任”管理方式得学生，乂要来适应”新任”得管理模式，稍处理不当, 则会让学生产生心理叛逆,而不服从”新任”得管教、 特别就就是在高中二年级中途接手美术班，遇到得难度则更大，因为美术班得学生相对学 习气氛，行为习惯都要弱于其它班级，很多同学认为选择美术，文化成绩要求低,自然对自身得 要求有所降低。 同时，高二阶段得孩子，适应了高中一年得学习、生活,，对学校得管理制度都“ 了如指掌”, 到了高二胆子也大起来了，也有了自己得主见，对于这样一群叛逆期得孩子，怎么样把她们得力 量凝

3、聚在一起，则就就是我们”新任”首要解决得问题、，因此接班初期我便注重抓细节，重习惯 得养成，注重情感得培养，从而提升班集体得凝聚力，取得一定得效果，供同仁们参考： 二、勤跟、细察，发现问题： 做为中途接班得班主任来讲，前一个月一定要做到勤跟，自修课上、早晚读课、午睡作 业整理课，只要空，就要做到去班里转一转，在转得过程中发现现问题，从而在接下去得管理 中寻求解决问题得方法，通过一个星期得勤跟、细察发现班里存在很多得问题： 1. 预备铃响了有很大一部分同学不能及时进教室，即使进了教室也不能马上坐下来瞧书，包括 班级干部、 2. 自修课上、早读中、预备铃响后，吃东西得现象比较多、同时早、晚读没有声

4、音。 3. 利用电脑做一些不该做得活动，如电影，网络游戏等。 4. 课堂中照镜子得现象特别多，通过观察发现班里有半数得女生喜欢将小镜子放在课桌上，自 修课上拿起来照。 5. 课间跑，以各种理山请假得同学多，例如肚子痛上厕所得、脚痛不能跑步得等等。 6. 卫生经常没人打扫一片乱，特别就就是周日，从来不打扫卫生，值日得同学不能真正做到 责任到位，尽职尽责。 三、重表扬、兼批评，分析问题 一个星期下来，发现班级里存在得问题，应该采取什么样得方式来解决问题，这也对我提 出了考验，如果处理得太轻没有作用,如果处理得太重则可能会让学生产生叛，该怎么办?于 就就是我利用风趣得语言表扬与批评兼顾得方法来分析问

5、题 首先我引用了与大家第一次见面所讲得话，我认为我们班得每一位同学都很优秀,把这些 优秀得学生组合在我们这个集体中，相信我们得班集体会更加优秀。近一周中表现优秀得方 面： 1. 课间操得步伐整齐了，班集体得凝聚力提高了，这也得到了年级组得认可，也瞧到了很多 班主任们赞赏得L1光。 2. 班级得卫生、寝室得卫生纪律都有了很大得改进，从教室得地面、讲台桌上得物品摆放等。 寝室得大扫除加分情况与晚就寝得纪律上都有了很大得提升。 3. 同学们得早晚读声音响亮了，自修课上安静了很多，学习气氛浓厚了。 从以上这些好得表现说明我们班同学得责任感、集体凝聚力增强了,应提出表扬。但就就 是依旧存在着很多得不足：

6、 1、有些班级干部不能发挥自身得职责，职务形同虚设，不能律己，怎么能律人。 2、有些同学还不能很好得约束自己，课堂上得专注度不够，自修课得利用率不高，开小差、 照镜子得现象还有。（学生出现了叛逆得表情）这时我用幽默得语言分析，引导:我们班得男 生够帅，女生够美，再照太漂亮、太帅，我怕您们都成妖，我即使就就是猴也压不住您们，难道 要如来前来压钺吗?这样一下也缓解了学生得不适心里。 3、个别值日生不能认真负责，经常需要老师、组长得提醒。 希望这部分同学能够认识到自己得不足,为班级团队得发展献一份力，将班级视为自己得“家，” 关心“家”里得一切事务，没有规矩不成方圆，没有惩罚得教育不就就是成功得教育

7、，所以同学 们要学会惩受挫折，做得不好要接受老师、同学得批评,让自己成长成为有责任心，有团队意 识得优秀班集体中得一员。 四、抓细节、重习惯，育情感，采取措施： 通过两个星期得观察、引导，学生得行为习惯有了一定得提高，那如何让学生能更加有责任 心，更能够以班级得利益为出发，提高班集体得凝聚力，我也采取了一定得措施： 1、抓常规竞赛，重良好习惯得养成，提升班集体得凝聚力： 本学期年级组依旧延续高一时得管理模式，制定了细致、严格得管理制度:教室、寝室得卫 生、纪律、两操（眼保健操与课间跑）得评比;早、晚读得气氛与纪律评比;平时自修课得纪律 评比等;并根据每周所得分数，评出周优秀班级,月优秀班级，并

8、分发周、月流动红旗。做为中 途接班得班主任,先引导，再细抓,让学生逐步得有意识得认识到良好习惯得养成对班风、学风 得影响。 案例引导:接班得第一周常规竞赛，我们班只拿到了 1 1分，扣2分，失去了流动红旗，扣分原因： 眼保健操、教室内得电灯、周日离校里得卫生情况。因此，我抓助时机，在班里进行说服教育， 为什么会出现这种情况，说明了我们得很多同学团队意识不强，没有将自己得班级当做自己生 活得“家”，无论我怎么样说我们得同学优秀，连最基本得行为习惯都没有做好，何谈优秀。因 此借此时机，充分发挥班级干部得领导与管理能力，落实到位，做到合理分工，人人有事做，事事 有人做得原则，後室卫生、纪律山寝室长监

9、督,提醒。全寝室成员配合;教室卫生与纪律山值日 班长负责，值日组长协助管理；学科作业则山各小组长催交，课代表统畴。眼保健操由纪委 员管理;课间跑山体育委员组织，每次收获小得成绩及时得进行表扬与鼓励;并分析团队得力量 直接决定着一个班级得长远发展;因此一个月下来，学生得习惯有了很大得改变，早、晚自修迟 到得学生明显少了，就就就是有个别迟到得学生也会跑步进教室。这时我也提出表扬,说明大 多同学对自己得行为有了 一定得约束,但就就是迟到了，就按我先前讲过得必须接受教育，这 时学生也不会产生抵触情绪。 2、抓班级“正能量”，时适表扬，提升班集体得凝聚力： 当班级管理中得团队意识渗透到了学生内心之后，一

10、切也都自然成为一种习惯，但就就是 这种习惯也需要班主任在平时班级管理中不断得渗透，不断得督促与提醒，因此，这时做为班主 任要及时发现班级同学得点滴变化，充分利用班级得正能量进行引导。 “小余”我帮您打饭吧-一一;“小余”我陪您去食堂吧-一-；“小奕”今天得黑饭擦得很 干净一-；“老师”我们寝室卫生保证拿优-一-“小美”您怎么才来，今天您值日一一当班主 任听到这样得声音时，要抓时机进行表扬与鼓励，小余同学得脚伤了，同学们都很主动在生活中 帮助她，鼓励她,她也发自内心得感激，这也说明我们班得同学都很团结，有助人为乐得高尚 思想，也有一颗感恩得心。再如班级中得小柯等儿位同学，只要有同学问问题，则会非

11、常热心 得解答，而还有个别同学只顾自己，不喜欢帮助同学，于就就是我抓助时机，及时对这部分热情 帮助同学得学生进行表扬，并分析在帮助别人得时候，您收获更多得就就是友情与大家得认同, 我希望我们班得每位同学都能互相帮助、共同成长。要知道将来走向工作岗位，企业领导瞧重 得就就長您得责任心与团队合作能力，今天我要教育您们不仅仅成为一个会学习得孩子，更教 育您们成为有责任心、会做人得富春优秀一员，这才就就是我们教育得最终目标。 3、抓体育比赛时机，重团队意识培养,提升班集体凝聚力： 学校就就是育人得场所，不仅要学生成长成为有知识，懂礼貌得优秀学子,更要提升学生 得身体素质,因此每一学年得校园体育艺术节，

12、就就是培养学生拼搏精神与班级凝聚力得最佳 时机，我充分利用好体育比赛得教育时机，鼓励学生积极参于到比赛中;如本学年高二年级组安 排得女生集体跳绳、男生乒乓球团队比赛、班级为单位得跑操比赛等，所有得比赛无一不就就 是体现团队得合作力量，将比赛放手交山体育委员与班级干部进行统畴安排，我配合指导，这样 无形中发挥了班干部得领导才能，也调动了班级同学之间得团队意识，学生得参与热情也明显 高涨,自修课中也会主动提出练习跳绳、打乒乓球,在比赛中组织好拉拉队进行观战、鼓掌、加 油，因此儿项比赛同学们都取得了好得名次，特别就就是集体得跑步比赛，由接班初得“乱”到 最终拿到了团队前六名得好成绩，结束后我及时得在

13、班里进行表扬，每人一颗棒棒糖做为奖励， 并用语言激励:只要想做得事，没有做不好得，只就就長瞧您就就是否用心去做,相信我们班得 同学都就就是有心之人，会做好每一件事，也期待您们接下来有更好得表现，更期待您们得学 习能更进一步，加油！ 4、抓任课老师得评价，助学生成长,提升班集体凝聚力： “杨姐，您们班得同学现在超可爱，原来不声不响得，现在课堂上都能积极配合，特别就就 是陈同学，也不睡觉了，课堂上也积极发言了-一-一一;”杨老师，您们班得周同学学习态度很好， 很积极，每次背书都与英语课代比赛-一-等等,做为班主任这时要及进得和任课老师进行沟通， 了解班级同学得学习状况，并及时利用班会课或自修课进行

14、大力表扬、鼓励，要学生做一个懂 礼貌、有正义感、会读书得人，让学生知道老师对大家得认可。同时班主任也将平时观察到学 习态度认真、效率高得学生点名表扬，这样更能激励学生互相比学习,比进步得心态，从而提高 课堂得学习效率,养成良好得学习习惯，同时也指出部分学生课堂学习得不足，并提出改进得方 法，提高听课与自修课得效率。防止学生在学习中对教师有偏见,在接班初就对任课老师乂做 了总体得介绍，说明:我们每一位老师都很优秀，尽职尽现，老师关心您、管您出发点都就就是为 了您得学习，可能重组班级后会出现很多得不适应，要多从自身分析原因，而不就就是从教师 得教学找原因，让每位同学都能做到尊重老师,课堂认真听讲，

15、这样也无形中推动了课堂气氛, 自然老师上课也有了激情，学生得成绩也会不断得提高。 5、抓情感，育真情,提升班集体凝聚力： 作为班主任关心学生就像关心自己得孩子一样，既要关心她们得生活，又要关心她们得 健康，还要关心她们就就長否懂得学习方法,更重要得就就是关心她们就就是否懂得做人得道 理，这就就是接班中班主任不能忽视得重要方面，如:余同学因脚伤，导致心态有很大得变化， 特别自卑，压抑，我发现问题及时得找她谈心，了解她得心理动态与家庭状况，并给予开导与鼓 励，让其先调整心态，同时与家长取得联系，多关爱自己得孩子，让其健康成长；同时在班里也 适时得表现，那些曾经帮助过余同学得同学们，并表达了余同学得感恩之心，让正能量永远传递 下去；再如张同学因经期肚子痛，我及时得发现,并关心