技能比赛的计算机教育精品资料

1、B 技 能 A0 赛. 匕 算 教 育 n n n n n 一 技. 能. 大. 赛. 概. 念. I 随 着 职. 业- 教 育 的 发 展 ，- 职 业 技 匕匕 厶冃 竞 赛 日- 渐. 成 为 s 种. 我- 国. 大. 中. 专 技一 术. 学. 校- 从一 内. 部一 选. 拔. 才. 的. 重一 要一 方. 式- 于一 当. 今一 许. 多一 丄 作一 对. 从一 业- 者一 的一 技. 能. 要 求 提 高 ，一 尤 其 是 丄 职一 学 校 计 算 机一 专 业一 亠 传 统 的 职一 业 学 校 教一 育 已 培 养. 不- 丄 匕匕 厶冃 够 满 足 企 业- 需 要 的

2、一 计一 算一 机一 专一 业一 学一 生 而一 且一 很一 多一 计一 算一 机 专一 业一 的一 劳一 动 模 范 技 术一 能 手 都 是 从 技 能 比 赛 中 走 出 来 的- ，一 旦 而一 职一 业一 技一 能一 竞- 赛一 又- 被一 重一 新一 重一 视_ 起一 来_ 国一 家一 教一 育一 部一 把一 它一 作一 为 项一 新一 的一 制一 度一 ，一 将一 职一 业一 学一 校一 的 技一 能 大 赛 在一 全 国 推 广 开 来 ，一 在一 对 职 业一 教 育 教 学一 进一 行- 改一 革- 前一 ，一 大一 赛- 进一 行- 丄 很一 多一 尝- 试一 与一 探一

3、 索一 ，一 颇一 有一 成一 效一 ，- 因一 而一 受一 到一 丄 社一 会一 及一 学一 校一 的一 认一 可一 ，- 并一 获一 得一 丄 E 定一 的一 经一 验- ，- 从- 而一 将- 技一 能- 大一 赛- 覆一 盖- 到一 丄 所一 有一 的一 学 校一 和- 专一 业 亠 实 现一 丄 _ 高- 考- 促 进 普- 通一 教一 育 ，- 大 赛 促 进一 职 业 教 育 _ 的 目 标一 在 计一 算 机 专 业一 方- 面- ，- 大一 赛- 也一 能- 展- 示- 学一 生_ 的一 专- 业一 技一 能- 及一 其- 认- 真- 的一 丄 作一 态一 度- 更- 能-

4、以一 此一 检 验一 计- 算- 机 职- 业一 教- 育- 的 教 学 成 效 , 即 是 否 培 养 出 了 具 备 丰 富 的 专 业 知 识 1 而 又 不 缺一 乏 实 践一 操 作 及 创一 新 匕匕 厶冃 力 的一 具 有 综. 合. 素. 质. 的. 才. 1 I 二 技 匕匕 厶冃 大 赛 对- 中- 职 计- 算 机 教 育 的 意 义- U n U 依. 托. 技. 能. 大. 赛. 推. 动一 职. 业. 教. * 的. 改. 革. 全一 国一 职. 业一 学一 校. 技一 能. 大一 赛. 是一 以- 突一 出. 培一 养一 才一 能. 力. 的 重 要 性 和一 引

5、 导 就 业 方 向 为 目 的 的 O 这 就 需 要 选 手一 在 具 备 丰一 富 的 专 业- 理 论 知 识- 的 同 时- ，- 还- 要 具一 有一 灵一 活一 的一 综一 合一 应 用一 技一 术一 的 能一 力一 ，一 旦 便一 更一 加一 符一 合 未一 来 的 职 业 要 求 各 学 校 在 制 定 各 自 专 业 的 实一 训一 内一 容一 时- ，一 可- 以_ 以一 技一 能一 大_ 赛一 的一 要一 求_ 为- 据一 亠 将一 各一 行一 业一 对一 职一 位一 的一 要一 求一 融一 合一 进一 专一 业 课一 程一 的一 培一 训一 中 ，一 使 知 识 传一

6、 授 技 能 训 练 及 素 质 提 高 高 度 地 统一 一 起一 来_ ，一 融一 入一 对一 人_ 才- 的一 培一 养- 中一 事一 实一 丄 ，一 大一 赛一 推一 动一 丄 各一 学一 校一 对一 专一 业一 课一 程一 设一 置一 的一 体一 系一 改一 革一 ，- 并一 促一 进一 丄 教- 学一 内一 容- 的一 优一 化一 学一 校一 要- 想- 保一 证 课一 程一 的一 顺一 利一 进 行一 ，- 就一 应 该一 安一 排一 相一 关一 的一 部- 门 定 期一 地 对一 课- 程一 进一 度- 旦 及一 质- 量 进一 行 监一 督一 与一 检一 查一 O 有一 很-

7、 多一 的一 途- 径一 是- 可- 旦 丄 解一 学一 生一 对- 课一 程一 安- 排_ 的一 建- 议一 和- 意- 见一 ，- 譬- 如- 采一 用- 听- 课一 抽一 查- 或- 者- 是- 问一 卷- 调- 查- 的一 形一 式 等 , 快 速 地 了 解 情 况 并 及 时 地 反 映 给 任 H7K 1 老 师 ，一 监 督 任 课一 教 师 完 善 教 学 方一 法一 每 丄 学一 期 开一 学. 前. ，- 任. 课. 教. 师. 需. 要. 按. 照. 教. 学. 大. 纲. 仔- 细. 负. 责. 地. 制 定 相. 关 授 课. 计- 划 ，- 并. 按 照 授 课.

8、 计- 划 制 定 教 学 进一 度. 表. ，- 并. 交. 教. 务. 处一 备. 查. 而一 对. 丄 考. 试. 内. 容. ，- 除一 丄 学. 生一 必- 须. 掌一 握. 的一 基. 础一 理一 论一 知. 识一 之- 外一 ，- 还. 要. 对 学 生 进 行一 技 匕匕 厶冃 考 核 ，- 这 样 对 培 养 学 生 分 析一 和- 解 决一 问- 题 的 匕匕 厶冃 力- 很 有 帮. 助 O n n n n n n n 2 通一 过一 技一 能一 大一 赛一 实一 现一 职一 业一 教一 育一 模一 式一 的 转一 变一 U U 技 能 大 赛 的 举 办 ，- 可 以一

9、 有 效 地 检 验 学 生 的一 技 能 水- 平一 老一 师一 的一 教- 学一 能一 力一 学一 校一 的一 管一 理一 水一 平一 以一 及一 课一 程一 建一 构一 的一 合一 理一 度一 并一 且一 通一 过一 将一 举一 办一 技一 能一 比一 赛 建 设 学 科一 实 习 实 训一 基 地 和 获一 取 职 业一 资一 格 证 相一 互一 结一 合- ，一 不一 仅一 提- 高一 丄 学一 生一 的一 综一 合一 素一 质一 ，一 还一 促一 使一 职一 业一 教一 育一 的一 培一 养一 模一 式一 发一 生一 根一 本一 性一 转一 变一 亠 从一 而一 体一 现- 丄 职

10、- 教- 的一 根一 本一 特一 性一 ，- 最一 终一 引一 导一 职一 业一 教- 育一 向一 更一 为一 科一 学 的一 方一 向一 发一 展一 教一 育- 模一 式 转- 变一 的 重- I I 点- 二 强一 化 基一 础一 的一 实一 验一 指一 导一 提一 高一 实一 践一 的一 技一 能- 丄 机- 实一 践- 可- 旦 快一 速- 提- 高- 学一 生一 灵- 活_ 运一 用一 课一 本一 知- 识一 的一 能- 力一 让一 学一 生一 在一 基- 本 技 能- 方一 面- 受- 到- 准一 确- 而 又 严 格 的 训 练 5 其 中 包 括 编 程 上 机 操 作 以 及

11、 程 序一 调 试一 和 正 确 性 验 证 等 方一 面一 学 生一 的一 基 本一 技. 能. 水. 平. 提. 高. 了- ，- 强. 化. 课. 程. 设. 计. ，- 进- 而. 学. 生. 的. 综 合 解 题 匕匕 厶冃 力- 也- 会 提 升- 1 我 们 可- 以- 对. 数 据 的 结 构一 操. 作. 系一 统. 汇- 编一 语. 言. 程. 序一 的. 设. 计- 等. 课. 程. 制. 作- 出一 套一 完 整. 的一 大 冈 纟 ，- 方一 便一 为一 学. 丄 的一 课一 程一 提. 供. 更 好 的 指 导 规 范 课 程一 设 计 报 告 ，一 需 要 按 照

12、 软 件- 工- 程 的 要 求一 ，- 从一 需 求. 分 析一 总一 体- 设 计- 详 细 设一 计一 1 调一 试一 分一 析一 用一 户一 使一 用 说一 明一 亠 测一 试一 结一 果一 等一 方 面 组 织 相 关一 的 文 档 ，- 规 定 学 生一 采 用 软 件一 丄 程 的- 思- 想一 ，一 譬一 如一 模- 块_ 化一 信一 息一 隐一 蔽一 局一 部一 化一 以一 及一 模一 块一 独一 立一 等一 方一 面一 来 操一 作一 程一 序一 可一 将一 学一 生一 分一 为一 三一 人一 一 组 或 者 是 五 人 组一 ，一 选 择 简 单一 而 又一 实 际 的

13、问一 题- 作一 为- 课一 程一 的一 操- 作一 任一 务一 ，一 给一 学一 生一 段一 时一 间一 去一 亲一 自一 实一 践一 并一 完一 成一 课一 程一 设一 计一 项一 目一 在一 问一 题一 分一 析一 的一 阶 段一 以 及 模 块一 设 计一 的 阶一 段 让一 学 生一 分一 丄 合一 作一 并 集 体一 探一 讨一 问一 题一 ，- 但一 是一 最- 后一 是一 需- 要一 学 生 自一 己 独一 立 编 写 编一 码 的 每 个 学 生 都 要 提 交 课一 程一 的 设一 计一 报 告- ，- 并一 参- 加一 答- 辩- ，- 答- 辩- 中一 学一 生一 对-

14、 自一 己_ 的一 设_ 计- 思一 路- 必一 须一 能- 够- 清- 楚- 地 进 行- 介 绍一 亠 对一 丄 丄 要- 技一 术一 手一 段 能 够 清 晰 表 述 , 与 题 目 相 关 的 问 题 能 够 流 利 回 答一 n 匚 n n n n n 3 一 提. 高. 中. 职. 教. 师. 专. 业. 素一 质. 伴 随 着 计- 算 机- 技 术 的 迅- 速 发 展 ，- 职 业 教 育 的 教 学一 活. 动. 也. 不- 断. 督. 促- * 教. 师- 提. 高 自 身一 的- 学. 习. 和. 实. 践一 能一 例一 如 : 全 国一 职. 业一 学 校一 举. 办

15、一 的- 计一 算一 机. 比- 赛 ，一 在 检 验 学 生 们 对 新 知 识 的 把一 握 、 理 解 及 应 用 的一 同 时- ，- 也- 在 考 察 教. 师- 的 教 学一 水- 平 因一 而- ，- 中 职一 学一 校一 的一 计一 算一 机 老一 师一 应一 主 动一 提一 高一 自一 身一 的一 专一 业一 素 质 ，- 努 力 做一 一 传 授 新 知 识 实 践 新 技 能 的 双- 师一 型一 教一 师一 激一 发一 中一 职一 学一 生一 的 学一 习一 动一 力一 职 业一 技 能 大 赛 不一 仅 可 以一 用 来 选 拔一 优 秀 的一 技 能 型 人一 才-

16、 ，一 还一 为- 其一 提- 供一 丄 展一 示- 自一 我一 的一 舞- 台一 中一 职- 学一 校一 将- 技一 能一 大一 赛一 分一 层一 次一 分一 项一 目一 设一 置一 ，- 举一 办一 各一 个 等一 级- 的一 比一 赛- ，- 这一 极一 大一 地一 满- 足一 丄 市一 场一 的一 需- 求一 和- 提- 高- 丄 学一 生一 的一 就- 业一 竞一 争- 力一 通一 过 实 施 学 习一 与 实 践一 相 结一 合 的 教 学一 方 式 ，- 导一 入一 些 项一 目 和一 任一 务 ，- 来 激- 发- 学一 生一 自- 觉一 学一 习_ 的一 兴一 趣- 和_ 积

17、- 极- 性一 ，- 从- 而一 实一 现- 课一 堂- 效一 率- 的一 提- 高- ，- 并- 最- 终- 提- 升一 学一 生一 的 创一 新- 与一 实一 践 操 作 能 力 通 过 技 能 大 赛 引 导 学 生 走 出 教 室 到 实一 践 中 去一 ，一 在一 实 践 中 学 习 ，一 模 拟一 职 场一 环一 境 让一 学. 生. 在. 职. 场一 环. 境. 丄 测. 试. ，- 早- 一 些. 丄 解. 和. 熟一 悉. 他. 们 将 从- 事 的 工- 作- 可- 以- 让- 学 生 从- 心- 理 和- 技 匕匕 厶冃 丄 产一 生. 接. 纳. 和. 适. 应. 1

18、技一 能. 大. 赛. 可一 学. 校- 教. 师. 及. 大. 赛一 的一 管一 理一 员. 在一 大- 赛一 现. 场一 共- 同一 对. 学 生- 进一 行一 考. I 核 ，一 因 为 技 匕匕 厶冃 大一 赛 可 以- 为 学 生 提 供 模 拟一 的 丄 作- 和- 实一 训 环 境 ，- 这 使 得 学. 生 的 职 业- 匕匕 厶冃 力- 考 核一 在 模 拟一 环一 境一 里一 进一 行一 成一 为 可一 能一 ，一 通一 过一 这一 样一 的 职一 业一 能一 力一 考 核 可 以 测 试 学 生 的 职一 业 能 力 是 否 达 到 课 程 所 确一 定一 的一 目- 标

19、- ，一 学一 生_ 的一 职一 业一 技一 能一 是一 否一 能一 够一 满- 足一 行一 业一 所一 需一 比一 如一 ，一 多一 媒一 体一 技一 术一 与一 应一 用一 专一 业一 ，一 可一 以一 模 拟一 影 视 公 司一 的 工 作 场 景 , 让 学一 生 进 行一 现一 场 拍 摄- 布一 置一 灯- 光一 后一 期一 制一 作一 等- 对一 丄 学一 习一 k 的一 同一 学一 ，- 可一 以一 模一 拟一 摄一 影一 楼一 的一 丄 作一 环一 境一 ，- 学一 习一 婚一 纱一 照一 的一 处一 理一 颜- 色一 的一 搭一 配- 色一 相一 饱一 和一 度- 的一 调

20、- 整一 色一 阶一 的一 应一 用一 等一 这一 样一 对 学 生一 复- 习 巩一 固- 之一 前- 所- 学一 知一 识 很- 有一 帮一 助一 ，- 同一 时一 又一 锻一 炼一 丄 学 生一 的一 职一 业 操- 作一 能- 力一 ，- 对- 学一 生_ 以一 后- 顺一 利一 就- 业一 创一 造- 丄 有一 利一 而一 且一 必一 要- 的一 条- 件一 I I n I I I I I I 围 绕 技 能 大 赛 培 养 技 能 型 的 人 才 计 算 机 的一 教 学一 目一 标 是 培一 养 “ 应一 用一 型 、 技一 能一 型 的一 实. 用. 才 r 所. 以. 我.

21、们- 应. 该. 根. 据一 大. 赛. 的- 指. 导. 思. 想 ，- 对- 课 程 模 块 的 设 置 进 行 调 整 ，- 同 时- 培 养 学 生一 竞. 意一 识. 和 创. 造一 思. 维. 更一 重. 要. 的- 是. ，- 还. 要. 进一 行一 职. 业- 道一 德. 教一 育 ，- 以. 培一 养 其一 综. 合一 的一 职一 业- 技. 匕匕 厶冃 和 素 质 课 程 设 计一 方 面 亠 可 以一 创 新 其 教 育 思 U 想 管 理 体- 制一 教 学 手. 段 使 课一 程 更 适 应 社 会 的一 需一 要一 ，一 在一 锻一 炼一 学一 生一 实一 践一 动一 丄 能一 力 的一 同一 时 亠 也 能 让 其 获 得 相一 应 的 职 业一 证 书 , 为 学 生 以一 后 继 续 深一 造一 旦 造一 条一 件一 ，一 并_ 可- 以一 使一 学一 生一 更一 为- 贴_ 近一 社- 会一 亠 从一 而一 满一 足一 经一 济一 发一 展一 的一 实一 际一 需