中考语文一轮专项复习：八年级下册古诗词+文言文对比阅读专练（原卷版和解析版）

备战中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）

八下古诗词+文言文对比阅读精练

一、（23-24八年级下•期末）阅读下面古诗文，完成后面小题。

【甲】

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差芥菜，左右苣之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【乙】

桃花源记（节选）

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸣作食。村中闻有此人，威来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道乜。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

南小刘子骥，高尚且也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

L【甲】诗选自，【乙】文作者的字是O

2.翻译句子。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

3.下列选项有误的一项是（）

A.【甲】诗开篇既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。

B.【甲】诗中“悠”是指忧思的样子，【乙】文中"问津”在文中是指访求、探求。

C.【乙】文以作者的行踪为线索，处处写其所见，作者的心情、态度较为内、含。

D.【乙】文极力表现桃花源的似有似无，见不可得，反映了作者理想与现实之间的矛盾。

4.【甲】诗中的“”字是全诗的中心；【乙】文中作者塑造了一个美好的世外桃源，表达了作者。

二、（23-24八年级下•山西晋中•期中）自然美景，牵动着文人墨客的悲喜。班级就三单元古诗文开展了“品

经典养性情”整合阅读活动。请你阅读并完成一下题目。

甲

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美,

落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极挟，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、条竹之属。阡陌?迺，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸣作食。村中闻有此人，威来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道

也。”（间隔一作：隔绝）

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

南阳刘子膜，高尚上也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（选自《桃花源记》）

乙

从小丘西行百二十步，陶篁竹，闻水声，如鸣巩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水;C清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为嗨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势&于差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，奏古，余弟宗玄。求而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉登。

（选自《小石潭记》）

【解字晓意】

5.诵读文言文时，我们要对文中意义用法不同于现代汉语的词语理解准确。例如写桃花源风光时，"交通"

在文中的意思是①：远望小石潭岸势时，“犬牙〃的意思是②o（根据文中加点字的意思

填空）

【译句赏景】

6."芳草鲜美，落英缤纷”的意思是“①"，陶渊明用这样的四字短句写出了桃花林的一路烂漫与

诗意；“青树翠芟，蒙络摇缀”的意思是“青葱的树，翠绿的藤基，②",柳宗元用精炼的八个字形

象描绘小石潭周围生机盎然的景致。

【学法悟情】

7.请你结合《小石潭记》及《兼葭》中内容，将下面表格补充完整。

菜葭

茶葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

莱茨萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯河从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中城。

菜葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之浜。

溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中池。

《小石潭记》《兼葭》

四面竹树环合，寂寥无人，凄

句子

神寒骨，悄怆幽邃。

手法情景交融起兴

这句诗写了秋天白露成霜的早晨渲染出萧索凄迷的氛围，烘托

作用②—

了人物所思不见的惆怅。

8.山水田田总能慰藉人心。五柳先生笔下的桃源胜境，柳子厚描绘的清幽小潭，都是令人向往的胜景。请

你选择其中一处美景，结合文章内容，为其写一段推荐词分享给大家。

三、（23-24八年级下•山西晋中•期中）经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学古文・悟

人生”专题学习活动。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，

落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷.屋舍俨然.有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通.鸣犬相闻。其中往来种作.男女衣

着，悉如外人。黄发垂盘，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸣作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。僧数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道乜。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

（节选自《桃花源记》）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水无清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为嗨，为岩。青树窣蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下漱，影布石上,怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐0

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自《小石潭记》）

【晓其意•明行踪】

9.《桃花源记》以渔人进出桃花源的行踪为线索，渔人开始“绿溪行"，误入桃花源；最后在离开桃花源时"处

处串之"，他到处①，为的是日后寻找。《小石潭记》则以作者的游踪为线索，“从小丘西行百二十步”

发现小石潭，最终"记之而去"②小石潭。（根据句中加点字的意思填空）

10.“阡陌交通，鸡犬相闻”的意思是①，这是渔人进入桃花源之后看到的景象，这使他更加想要深

入这片地方；而柳宗元向小石潭的西南方看去，入目的是“斗折蛇行，明灭可见”，其意思是②,这

让作者想要探究它的源头。

【知其法•悟情感】

H.陶渊明写《桃花源记》时，运用虚实结合的手法增加r桃花源的神秘感。而《式微》则以反复的手法,

表达了主人公强烈的情感。请你找出《式微》运用反复手法的句子•，并将相关的赏析批注在相应的位置。

式微

式微式微，胡不归？

微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？

微君之躬，胡为乎泥中？

诗句：______

赏析：______

【赏美景•观不同】

12.《桃化源记》描写了理想境界之美，《小石潭记》描写了自然环境之美，它们具体美在何处？请结合原

文简要分析。

四、（23-24八年级下•山西长治•期中）在班级举行的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，

带领大家学习古诗文。

①林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口①潭中鱼可百许头，皆若

入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，空游无所依，日光下澈，影布石

有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女上。怡然不动，俶尔远逝，往来

衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。翕忽，似与游者相乐。

②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作②潭西南而望，斗折蛇

食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝行，明灭可见。其岸势犬牙差互，

境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。不可知其源。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，③坐潭上，四面竹树环

辞去。此中人语云：“不足为外人道也。〃合，寂寥无人，凄神寒骨，情怆

③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如幽邃。以其境过清，不可久居，

此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。乃记之而去。

（节选自陶渊明《桃花源记》）（节选自柳宗元《小石潭

记》）

【晓其意•感知文章内容】

13.渔人做客桃源，源人“便奉还家”，村人将其到家里去，足见这里民风淳朴、村民热情好客；小潭

岸势"犬牙差互"，溪岸的形状，运用比喻的修辞手法，形象地写出了溪岸的参差不齐。（根据句中加点

••

词的意思填空）

14."阡陌交通，鸡犬相闻”的意思是,，味现桃花源人井然有序、和搓安定的生活状

态，表达了作者对理想生活的向往之情。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的意思是潭中的鱼大约有一百

来条，。以游鱼衬托出潭水的清澈透明，给人以灵动的画面感。

【明其志•探究精神力量】

15.柳宗元无奈遭贬，畅游小潭，以笔解愁。请你从《送杜少府之任蜀州》中，选择合适的诗句来宽慰作

者，并对诗句蕴含的道理做批注。

送杜少府之任蜀州王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

诗句：_________,_________O

与君离别意，同是宦游人。

批注：_______________________

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

16.《桃花源记》和《小石潭记》两文中都写到了美景，借美景来抒写内心感受。请你结合文章具体内容，

分析两文所表达的情感有何不同。

五、（23-24八年级下•山西忻州•期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。

望洞庭湖赠张丞相

唐・孟浩然

八月湖水平，涵虚混太济。

气蒸云梦泽，波携岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

小石潭记（节选）

唐•柳宗元

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

17.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城〃运用的修辞手法，描绘了河庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景观，成为

千古名句。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影右石上。"运用手法，明写鱼，暗写水,

整句无一"水"字，但澄澈的潭水如在眼前。

18.从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深层的情感。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的意

思是，委婉表达了诗人出仕和希望张九龄能引荐自己的愿望：“凄神寒骨，悄怆幽邃〃的意思

是，表现了地理环境使作者内心忧伤凄凉。

19.得其法•对比提升：请结合选文将下面的表格补充完整。

选文望洞庭湖赠张丞相小石潭记（节选）

景描写了_______的景色。描写了一—的景物。

情表达了_________,希望得到荐举。表达了—O

20.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章的内容为该景点写一则简介。

六、（23-24九年级上•上海肯浦•期末）阅读下面选文，完成下面小题

【甲】

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！

【乙】

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤

今人诗赋于其上，属予作文以记之。

【丙】

庆历末，富文忠公①镇青州，会河决商胡②，北方大水，流民尘③入京东。公劝所抚八州之民出粟以助

赈给，因坊村择寺庙及公私空舍，又因山崖为窟室，以处流离。择寓居官无职事者，各给以俸，即民所赘

聚④，箱而受券，以时给之。明年夏，大稔⑤。计其道里,资遣还业。八州之间所活者，无虑⑥五十余万人。

仁宗嘉之，拜公礼部侍郎，公曰：“恤灾腺乏，臣之职也。〃卒辞不受。

【注释】①富文忠公：北宋名相富弼。②商胡：地名。③全：并；一齐。④即民所赘聚：让他们到流民

聚集的地方去。⑤大稔：大丰收。⑥无虑：大约。

21.【甲】诗的作者是。

22.解释下列句中的加点词。

（1）用予作文以记之（）（2）平辞不受（）

23.对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（）

A.计算方圆百里的道路，出资修路让他们回去从事本业。

B.计算灾民回家的路程，出资修路让他们回去从事本业。

C.计算方圆百里的道路，资助路费让他们回去从事本业。

D.计算灾民回家的路程，资劭路费让他们回去从事本业°

24.为【丙】文"籍而受券"中”籍“的注释选择最合适的一项是（）

A.通“藉"，凭借B.书籍，书册C.登记入册D.籍贯

25.【甲】诗和【丙】文都写到百姓的不幸遭遇。【甲】诗"老翁逾墙走”的原因是“___________〃，【丙】文

“流民堂入京东”是因为"

26.【乙】文"."两句反映了滕子京的政绩。【丙】文富弼解决灾民食宿的具体措施

是：（1）:（2）（用现代汉语回答）。以上表现出两位官员忠于

职守、的人物特点。

七、（23-24八年级下•上海浦东新•期末）阅读下面的古诗文，完成各题。

【甲】

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂鬲长林梢，下者飙转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，而脚如麻

未断绝。自经丧乱少唾眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受

冻死亦足！

【乙】

大道之行也

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所

用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，另有分，女有归。货恶其弁于地也，不必感于己；力

恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼,而不作，故外户而不闭。是谓大同。

27.【甲】诗是杜甫创作的（体裁），【乙】文选自《》。

28.用现代汉语翻译下面的句子。

故人不独亲其亲，不独子其子。

29.两篇诗文一个描写现实，另一个寄寓理想，都反映出古人本和谐社会的向往与追求。请根据诗文内容,

将F面表格补充完整。

选文【甲】【乙】

先描述个人遭遇，结尾借

创作特点议论和抒情•，突出主题，运用①__________,寄寓理想，增强气势。

升华情感。

表达作者身处漏雨茅屋，构筑了③__________、④___________、货尽其用、人尽其力的

主旨情感

还心存②__________的理想社会的基本特征，表达了对“大同”社会的向往。

情思，体现了诗人博大的

胸襟和崇高理想。

八、（23-24八年级下•江苏无锡•阶段练习）阅读下面古诗文，完成后面小题。

【甲】

水槌遣心二首（其一）①

【唐】杜甫

去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。

澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地两三家。

【注】①本诗大约作于唐肃宗上元二年（761年）。为诗人结束了长期颠沛流离的生活后，定居成都浣花溪

旁草堂时所作。水槛（jian）：指水亭之槛，可以凭槛眺望，舒畅身心。②轩楹：指草堂的建筑物。轩，长

廊；楹，柱子。③赊：远。

【乙】

茅屋为秋风所破歌

【唐】杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂鬲长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童

欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，

秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡

眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受

冻死亦足！

【丙】

杜甫传

甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗勺之，召试文章，授京兆府兵曾参军。十五载，

禄山陷京师.肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西.谒肃宗于彭原郡,拜右拾遗。房瑁布衣时与甫善时瑁

为宰相请自帅师讨贼帝许之。是年十月，瑁兵败于陈涛斜。明年春，瑁罢相。甫上疏言瑁有才，不宜罢免。

肃宗怒，贬君为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿①乱禹，谷食踊贵②，甫富居成州同谷县，宜夕薪采格久

儿女饿殍④者数人。久之，召补京兆府功曹。

上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐徘鱼袋⑤。武

与甫世旧，待遇甚隆。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田峻野老⑥相狎荡，无拘检。严

武过之，有时不学，其傲诞如此。

永泰元年夏，武卒，甫无所依，乃游东蜀依高适。既至而适辛。是岁，初中大乱。甫以其家避乩荆、

楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃刃沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙.为未水所阳,旬日不得

食一耒阳效令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。

（选自《旧唐书•杜甫传》有删节）

【注】①畿（jT）：古代称靠近国都的地方。②踊贵：指物价上涨。③相（IU）：野生谷物。④俄殍（piao）：

饿死。⑤绯鱼袋：指绯衣与鱼符袋。旧时朝官五品以上为佩鱼符袋。⑥田峻（jun）野老：泛指民间百姓。

30.请分析【甲】诗颈联的妙处。

31.【甲】【乙】两诗都是杜甫定居成都浣花溪旁草堂时所作。【甲】诗大约写于761年草堂初建H勺春天，【乙】

诗写于公元761年的秋天，风雨破屋之后。请结合写作背景及诗歌内容，说说这两首诗所蕴含情感的不同

之处。

32.下列句子中的加点字解释下巧碰的一项是（）

A.玄宗奇之（对......感到惊奇）

B.自耍薪采相（背）

C.过之，有时不成。（戴帽子）

D.乃硼沿湘流（顺流而下）

33.请用7〃给【丙】文中划波浪线的句子断句，限3处。

房瑁布衣时与甫善时瑁为宰相请自帅师讨贼帝许之。

34.把【丙】文中划线句子翻译成现代汉语。

（1）甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。

（2）甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。

35.【乙】诗体现了杜甫诗歌“沉秘顿挫〃的风格。这种风格的形成跟杜甫所处动乱的时代及个人的坎坷遭遇

有关，从【丙】文中你读出了杜甫哪些人生坎坷遭遇？

九、（2024,江苏盐城•二模）班级开展以爱国诗人陆游为主题的研学活动，请你参与。

【甲】

卜算子・咏梅

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争舂，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

【乙】

乙卯①重五诗

宋•陆游

重五②山村好，榴花忽已繁。

粽包分两髻，艾柬著危危。

旧俗方储药，羸躯亦点开。

日斜吾事毕，一笑向杯盘。

注释：①乙卯：指1195年，宋宁宗庆元元年，作者71岁，在家乡绍兴隐居。②重五：因是五月初五，故

日"重五”，即端午节"

【丙】

陆游传

陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。锁厅②荐送第一，秦桧孙填造居其次，桧

怒，至罪主司。桧死，始赴福州宁德薄，以荐者除敕令所删定官③。it大理寺司直兼宗正簿。孝宗即住，迁

枢密院编修官。言者论游交结台诙，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。久之，通判夔州。

王炎宣抚川、陕，辟④为干办公事。A游为炎陈进取之策突积粟练兵有绰则攻无则守。吴鳞子挺代掌

兵，颇骄恣，倾财结士，屋以过误杀人，炎英谁何⑤。游请以（吴）班子拱代挺。炎日：“拱，I去而寡谋，遇

敌必败。"B游日：“便挺遇敌.安保其不败。就令有功.愈不可驾驭。”及挺子喙僭越⑥.游言始脸。

范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。

江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中⑦赵汝愚驳之，遂与祠。嘉定二年卒，

年八十五。

（节选自《宋史•陆游传》，有删改）

注释：①荫补：中国古代封建社会中的一种选官制度；②指锁厅试，借指科举考试；③敕令所删定官：

官职名；④辟：征召：⑤莫谁何：不敢过问；⑥僭越：超越本分行事；⑦给事中：官职名。

36.研读陆游的【甲】【乙】诗，完成下面题目。

①【乙】诗语言质朴，融写景、、于一体，其中颔联介绍江南端午的风俗习惯:、O

②请仿照赏析【甲】诗中"愁”的示例，对【乙】诗中的“笑〃加以赏析<>

示例：【甲】诗通过写梅花处境的悲凉来表达词人无人欣赏、壮志难酬的愁苦。

37.借助表格中提供的方法，解释原文中的加点词，只写词义。

原文词句关联的方法解释

嘉定二年卒根据上下文推断A

及挺子曦僭越课内迁移法：及鲁肃过寻阳《孙权劝学》B

秦桧孙原淮居其次查阅字典法：①到，去，往；②舒服；③刚巧；④旧称女子出嫁C

成语推测法：①改过自新：②文过饰非；③闻过则喜

屡以不误杀人D

38.请给文中A处句子断句（断一:处）。

游为炎陈进取之策当积栗练兵有衅则攻无则守

39.小语想把【丙】文改编为话剧，请仿照示例，为B处句子设计舞台说明，并说明设计理由。（可从人物

的语气、表情、动作和情绪等方面设计）至少两个方面

原文：游（）曰：“使挺遇敌.安保其不败：就令有功.愈不可驾驭。”

示例戏剧《屈原》的舞台说明及理由

原文屈原（）：风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！

舞台说明：伫立睥睨，目中含有怒火，两手时而同时举出，时而拳曲于胸前

设计理由：通过“目中含有怒火""睥睨'’的神态描写及手的动作设计，表现出屈原在深受迫害被囚禁时对卖国

贼的轻视不满以及内心极其愤怒痛苦的情感。

40.请结合【甲】【乙】【丙】三则材料，说说你从陆游身上获得哪些积极的人生启示。

十、（2。24♦江苏宿迁•三模）班级开展以爱国诗人陆游为主题的研学活动，请你参与。

【甲】

乙卯①重五②诗

宋-陆游

重五②山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾柬著危赳。

旧俗方储药，嬴躯亦点丹。日斜吾事半，一笑向杯盘。

注释：①乙卯：指宋宁宗庆元元年，作者隐居家乡。②重五：即端午节。

【乙】

陆游传

①陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。钺厅②荐送第一，秦桧孙顼适居其次，

桧怒，至罪主司。桧死，始赴福州宁德薄，以荐者除敕令所删定官③。

②孝宗即位，迁枢密院编修官。言者论游交结台谏鼓唱是非力说张浚用兵免归。久之，通判夔州。

③王炎宣抚川、陕，辟④为干办公事。游为炎陈进取之策，当积粟练兵，有衅则攻，无则守。吴鳞子

挺代学兵，颇骄忍，倾财结士，屡以过误杀人，炎英谁何⑤。游请以（吴）琦子拱代挺。炎日：“拱怯而寡

谋,遇敌必败。〃游日：“使挺遇敌,安保其不败；就令有功,愈不可驾驭。〃及挺僭越,游言始验。

④范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。

江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中⑥赵汝愚驳之，遂与祠。嘉定二年卒，

年八十五。

（节选自《宋史•陆游传》，有删改）

注释：①荫补：中国古代封建社会中的一种选官制度；②锁厅：指锁厅试，借指科举考试：③敕令所删

定官：官职名：④辟：征召：⑤莫谁何：不敢过问：⑥给事中：官职名。

41.同学们研读【甲】诗，小组内展开交流：

小文：这首诗融写景、①、抒情于一体，语言②_，没有装饰，没有做作。

小宇：这大概就是所说的“叉章本天成，妙手偶得之”的写年境界。

小语：说得好。诗人把生活的真味都寄托在端午生活的描写中。从颔联我们能了解到江南端午的风俗

习惯：③、④。

小安：我们见多了诗人的悲愤沉郁，这首诗中诗人竟露出了久违的笑容，让我们倍感慰藉。诗人看到

山村美景，他笑了；诗人感受⑤，他笑了；诗人⑥,他笑了。

42.小华在阅读【乙】文时，对下列加点词的意思产生疑惑，请你借助表格中提供的方法，帮他解除疑惑。

原文词句关联的方法解释

及挺僭越情境推测法：吴鳞子挺代掌兵，颇骄恣......A_

查阅字典法：①到，去，往；②舒服：③刚巧；④旧称女子

秦桧孙以适*居其

B___（写序号）

次出嫁

屡以灶误杀人成语推测法：①改社自新；②文小饰北；③闻牛则喜C_____

43.两位同学对文中画波浪线句断句产生了分歧，你同意谁的断法，请说明理由。

小江：言者论游交结台谏/鼓唱是非/力说张浚用兵/免归

小苏：言者论游交结/台谏鼓唱是非/力说张浚用兵/兔归

44.小语想把【乙】文改编为话剧，请仿照示例，为下面这句话设计舞台说明，并说明设计理由。（可从人

物的语气、表情、动作和情绪等方面设计）

原文：游（）曰：“使挺遇敌，安保其不败；就令有功，愈不可驾驭。〃

示例戏剧《屈原》的舞台说明及理由

原文屈原（）:风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！

舞台说明：伫立睥睨，目中含有怒火，两手时而同时举出，时而拳将于胸前设计理由：通过"目中含有怒火”“睥

睨''的神态描写及手的动作设计，表现出屈原在深受迫害被囚禁时对卖国贼的轻视不满以及内心极其愤怒痛

苦的情感。

45.请你从卜.列诗文中诜择一句来概括陆游的一生，并结合【乙】文以及链接材料，阐述你的理解。

A.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

B.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

【链接材料】

卜算子・咏梅

宋・陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争辱，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

十一、（23-24八年级下•福建福州期末）编者按：陆游对梅情有独钟，以梅为莫逆之交。他的家训亦有梅之

风采。

甲

卜算子・咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妨。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

乙

放翁家训（节选）

陆游

若夫挠节①以求贵，市道②以营利，吾家之所深耻。若苟逃遣斥而奉承上官则奉承之祸不止失官苟逃

死而丧失臣节则失节之祸不止丧身。后生才锐③者，最易坏事。须常加简束④，令熟读经、子.训以宽厚恭

建，勿令与浮薄⑤者游处，自此十许年.志趣自成。吾此言，后人之药石雀也，各须谨之，毋0贻后悔。

【注】①挠节：屈节。②市道：出卖自己奉行的道德准则.③才锐：才思敏捷.④简束：检点约束。⑤

薄：轻薄。⑥药石：这里指良药，规劝。⑦毋：同"无"。

任务一：补充注释

46.小语在为乙文做注释时，遇到一些困难。请你参考方法提示，帮助他补充注释。

加点词语方法提示解释（填写文字）

关联教材

市道以簟利后生才锐（1）营：

卖炭得钱何所簟（《卖炭翁》）

者（2）者：

矜寡孤独废疾有（《大道之行也》）

使用词典选择义项

勿令与浮薄者净处游：①在水上漂浮；②游玩，游览；③交际，交往；④纵，（3）游：

放纵

关联成语

毋举后悔（4）贻：

冷笑大方

任务二：审稿校对

47.审稿时，小文发现乙文画波浪线部分遗漏了标点，就用”/〃断句，正确的一项是（）

A.若苟逃避斥/而奉承上官则奉承之祸不止失官/苟逃死/而丧失臣节则失节之祸不止丧身c

B.若苟逃谴斥而奉承上官/则奉承之祸不止/失官苟逃死而丧失臣节/则失节之祸不止/丧身。

C.若苟逃谴斥而奉承上官/贝!奉承之祸不止失官/苟逃死而丧失臣节/则失节之祸不止丧身。

D.若苟逃/谴斥而奉承上官则奉承之祸不止失官/苟逃死/而丧失臣节则失节之祸不止丧身。

48.小文还发现参考译文不完善。请根据语境，帮助他把画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）令熟读经、子，训以宽厚恭谨。

（2）自此十许年，志趣自成。

任务三：阅读鉴赏

49.小知根据对甲词、乙文的理解和分析，写了以下鉴赏文字，不正确的一句是（）

A.“驿外断桥边〃点明梅花的生长环境偏僻、恶劣，人迹罕至。

B.“开无主”表达梅花追求独立自由，不愿被主人约束的决心。

C.甲词以内心独白的抒情方式咏梅，表现陆游真实的内心世界。

D.陆游要求从学习、品性、交友三个方面培养“后生才锐者〃。

50.小识认为：乙文中对道德、节操的要求和甲词的精神内涵一致，你同意他的看法吗？请结合甲词、乙

文的写法、内容简要分析。

十二、（23-24八年级下•福建三明•期末）阅读下面的古诗文，完成问题。

【甲】

卜算子-黄州定慧院寓居作

苏轼

块月挂疏桐，漏断人初耕。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人在。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【乙】

记游定慧院

苏轼

黄州定慧院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开必携客置酒已五醉其下矣。今年复与参寥禅师

及二三子访焉,则园已易主。主虽市井人①，然以予故，稍加培治。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，

如老人头颈。花白而圆，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍③”去，以予故，亦得不伐。既饮，往想于尚

氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，闻坐客崔成老弹雷

氏琴，作悲风晓月，意非人同也。晚乃夕出城东，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹旧］,既辟地矣。客

尚欲饮，而予忽兴尽，乃俟归。

（有删改）

【注】①市井人：商贾。②枳木：也称枸橘，果实可入药。③稍稍：全都。

51.根据甲词乙文，解释下列加点词语的意思。

①有恨无人省

②稍稍偌去

③晚乃步出城东

④乃彳至归

52.下列对乙文画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.每岁盛开/必携客置酒/已五醉其下矣。

B.每岁盛开/必携客置酒已五醉/其下矣。

C.每岁盛开必携客/置酒已五醉/其下矣。

D.每岁盛开必携客/置酒/己五醉其下矣。

53.联系乙文，将下列句子译成现代汉语。

①今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园己易主。

②既饮，往憩于尚氏之第。

54.下列对甲词乙文的理解和分析，正确的一项是（）

A.甲词“缺月〃”疏桐〃“漏断〃等景物，构成了一个清亮明丽的世界。

B.甲词借鸿“拣尽寒枝不肯栖”，表现词人急于得到别人赏识的心理。

C.乙文作者特别喜欢定惠院海棠树的繁茂和枳木花色香形的不凡。

D.甲词乙文均按时间顺序，写在定惠院寓居和游玩的所见所闻所感。

55.苏轼初贬黄州富居定慧院时的心境，与后来到定慧院游玩的心境有所不同。请结合甲词乙文简要分析。

备战中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）

八下古诗词+文言文对比阅读精练

（23-24八年级下•期末）阅读下面古诗文，完成后面小题。

【甲】

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差芥菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差苻菜，左右忍之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【乙】

桃花源记（节选）

见渔人.乃大惊，问所从来。具答之。便要还家.设酒杀鸡作食。村中闻有此人.咸来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出海，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。也

人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道乜。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

1.【甲】诗选自_______,【乙】文作者的字是。

2.翻译句子。

此人----为具言所闻，皆叹惋。

3.下列选项有误的一项是（）

A.【甲】诗开篇既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。

B.【甲】诗中"悠"是指忧思的样子，【乙】文中"问津”在文中是指访求、探求。

C.【乙】文以作者的行踪为线索，处处写其所见，作者的心情、态度较为内、含。

D.【乙】文极力表现桃花源的似有似无，见不可得，反