苏教版三年级语文下册《习3》研讨课教案_13

1、学会鼓励3一、教材分析语文课程标准指出：口语交际的教材内容应“努力选择贴近生活的话题，鼓励学生在日常生活中锻炼口语交际能力”。四年级的学生，内心体验不断丰富，但畏惧、怯懦、恐惧、挫败感等不良心理时常会困扰着他们。这时，也许他们最需要的是他人的鼓励以及自我的积极暗示。正是从学生的生活需要和心理需求出发，我精心选择了苏教版实验教材四年级下册第六单元的口语交际话题学会鼓励。通过本课教师创设多元、丰富的情境策略及学生的学习，力求让生活走进语文，让语文走进生活。让学生懂得：鼓励在人际交流中有着不可忽视的作用，激发学生鼓励他人的欲望，唤醒学生鼓励他人的意识，学会坦诚地给予别人鼓励，并用适当的方式接受别人的

2、鼓励，掌握鼓励他人的技巧，从而提高学生日常生活中的口语交际能力。二、教学目标1、培养学生具有爱心，懂得关心他人，鼓励他人，使其产生信心和力量的品质。2、通过情境创设，引导学生学会鼓励别人，掌握鼓励的技巧。3、在互动交流中表达自己的想法，锻炼提高学生的口语交际能力。三、教学重难点学会鼓励别人的方法、技巧，提高学生的口语交际能力。四、教学准备课件、学生资料（网友评论）一、 谈话导入，引出话题。播放歌曲师：同学们，老师今天给你们 带来一首歌曲我和你请听听到这熟悉的旋律，我们仿佛又回到了北京奥运会上，那是激动人心的时刻，当时在射击项目上，人们把所有希望都放在一位运动员的身上。你们知道她是谁吗？2，播放

3、课件，简介杜丽。老师:杜丽，2004年雅典奥运会上首枚金牌的获得者，2008年奥运会前夕，在射击项目上，她是世界排名第一位，大家都觉得她是最有希望获得2008年第一场的首枚金牌，可是，她却输掉了这块金牌。3、课件出示杜丽。（1）你看，泪流满面的杜丽，此刻她的心情怎样？谁来说说.（生：伤心，难过，自卑，悲痛、失落、遗憾.）小结：是啊，此时杜丽的心情一定非常的伤心，难过.（2）四天以后，杜丽还要再参加其他项目的比赛，你们觉得她此时此刻最需要的是什么？（指名说）生：鼓励，安慰 师 :今天我们就一起来学习练习六的口语交际，学会鼓励，请同学们打开课本121页。（板书：学会鼓励）齐读课题二、研究话题，悟得

4、方法。过渡语：是啊！当时在她失败的情况下，她的教练，家人，朋友，众多的网友都给了她许多的鼓励，想知道大家是怎么鼓励她的吗？我们一起走进她的博客看看？1、师：请同学们拿起手中的资料，这份资料是她的一些网友给她的留言，自己默读，并思考2个问题：1、你最喜欢哪位网友的留言？2、你从中学会了什么？2、默读资料。3、指名说（交流留言，并说明原因）留言1:杜丽，你应该想想射击老将王义夫，在1992年的奥运会，他夺得金牌，可是1996年和2000年的奥运会，他两次失利，2004年终于再次圆梦雅典，你也一定要坚持，我们永远支持你。（板书:举例）留言2“不经历风雨，怎能见彩虹”，振作起来，你是最棒的！因为他引用

5、了我们熟悉的歌词（板书:引用）留言3杜丽姐姐，人生像座山，走过了低谷，前方必有高峰！永远支持你！因为.（引导学生说出这句话的道理）（板书:说理）留言4:昨天看了你的比赛，知道你冲击首枚金牌未能成功，我们都很清楚你所承受的压力，首金、主场、全国人民的希望尽管我们都很遗憾，但希望你千万别气馁。（这句话里分析了杜丽失败的原因）（板书:支持）留言5:孩子，别哭！即使没有夺得金牌，也是我们的英雄！（板书:理解）师：正是有了这么多人的鼓励，四天以后，杜丽重新振作起来，再次获得50米气步枪冠军。课件出示：此时杜丽开心地笑了， 她拿到金牌后，也给网友发回感谢信 ： 感谢大家一直以来对我的理解与支持！特别是这次

6、我痛失首金之后，许多网友更是纷纷留言，那一句句鼓励的话语让我走出失败的阴影，让我再次夺得金牌。今天这枚金牌属于你们。 小结：你们知道杜丽为什么在得到鼓励之后，能再次夺得金牌吗？那是因为网友们的鼓励充满真诚。（板书：真诚）以真情感动了她。（板书 ：情 ）这就是我们鼓励别人应学会的态度和方法（板书：态度 方法）三、学以致用，练习鼓励。过渡：同学们，在生活中不单杜丽遇到挫折和失败，我们在生活中也有遇到各种各样的困难。情景设计一：老师也不例外，上个周末，我去学习溜冰，当我穿好鞋子，刚迈出第一步就摔倒了，我很害怕，不想再学了，如果当时你们在场，会如何鼓励老师呢？ 可以利用我们刚刚学过的鼓励方法（说理、引

7、用、举例）来鼓励老师。谁先来？指名说，学生评价，师小结。情景设计二:我知道大家都在安慰我， 其实是我不好意思告诉你们，我每次一站起来就摔得四脚朝天，我真的觉得自己太笨了，想打退堂鼓，怎么办呢？指名说，生评价小结：同学们，有了你们的鼓励，我一定要好好学溜冰，希望有机会能跟你们一起去玩溜冰，好不好？四、讨论交流，实战演习。过渡语:同学们，生活中都不可能一帆风顺，每个人都会遇到缺乏信心和勇气的时候，这不也有同学遇到了困难，特别期待你们的鼓励。情景一: 出示课件:张为民买了一套航模材料，回家拆开包装发现有几个零件损坏了，他想去退换却没有勇气（指名读）师评价（我特别喜欢你的声音）2问题：如果你们是张为民

8、的同学，你怎样去鼓励他.（四人小组讨论）（我们要鼓励别人，首先要做到态度真诚，要了解对方的心里在想什么？）采访学生，如果你是张为民，为什么想去退货却不敢去退呢？指名说请一位扮演张为民，说出自己的诉求。自己请同学说。老师:其余同学要认真倾听，认真观察，他是怎样鼓励张为民的。问:有同学们的帮忙，你一会儿就去把它换回来。望着你们开心自信的脸，你的心情怎样？（指生说，高兴，兴奋.）小结:我们在鼓励别人的时候，自己也获得了快乐，这就叫做赠人玫瑰，手有余香。师：也有一位同学想得到你们的鼓励，像这种情况能鼓励吗？出示情景2：小明想买一个玩具，爸爸妈妈都不同意。于是，他打算偷偷的从妈妈的钱包里拿100块去买玩具，可是，他又有点犹豫，下不了决心。师：你们能鼓励他吗？为什么不能？生：。师小结：是啊，这种品行是不对的，不能鼓励他，看来同学们都是火眼金睛，能够明辨是非好坏。太棒了！我们在鼓励别人的时候，要注意，一定得是鼓励别人做积极的、有意义的事才行。五、延伸话题，综合运用。过渡语：同学们,我们刚刚学习了如何鼓励别人的方法，最近，你在生活中，有没有遇到困难和不顺心的事？说出来，我们为你鼓励加油，给你信心和力量。1. 指名说，2. 师：哪位“鼓励大师”能够为他排忧解难？小结：同学们，当你学会了鼓励，你就会赢得更多友谊。因为鼓励是阳光，可以驱