四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 ▏人美版 (49)

1、 人美版四年级下册美术第 14 课 艳丽的大公鸡年 级：四年级课型造型：造型.表现一：教材分析本课属于造型.表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。本课我采用的是讲解、示范，自主探究教学模式，根据教学需要，我将学生的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个阶段，第一阶段的动手实践解决学生对色彩的认识，了解冷暖色，感知冷

2、暖色对比所产生的艳丽感觉。在第二阶段的自主学习中，学生通过小组内的交流讨论，分析书中的作品，解决如何运用色彩的冷暖对比来表现大公鸡的艳丽二：教学目标1：知识与技能目标：了解冷色与暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，体会冷暖色彩对比的美感，并有目的的加以运用。2： 过程与方法目标：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽热烈的美感。通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。3： 情感态度与价值观目标：培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。并且在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。三：教学重难点重点：了解冷暖

3、色，学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。难点：冷暖对比和冷暖搭配以及在创作中的运用。四：教学准备学生作品范画，大公鸡结构拼图，多媒体展示，图片，画纸等五：教学过程（一）、组织教学 （二）、创设情境、激趣导入：1、语音播放大公鸡打鸣声音，同学们猜猜它是谁。2、故事引入，大公鸡收到我们学校的邀请来为同学们表演时装秀，但是在来的路上和另外一只大公鸡发生的争执，两个人于是打起了架，把身上漂亮的羽毛衣服给打没有了。现在它特别懊恼和后悔，所以拜托我们帮助它，让它再次变成一只艳丽的大公鸡。3、板书课题：艳丽的大公鸡（三）、师生探讨、表现创新（提出本课的两个关键词：大公鸡、艳丽的）1、第一个关键

4、词：大公鸡（1）、请学生上黑板画一画自己所了解的大公鸡（2）、玩游戏，猜谜语，说成语，与鸡有关的。（3）、欣赏多媒体图片，观察生活中的大公鸡，找出其特征。刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看同学画的大公鸡的特征画对了没有。（4）、多媒体展示大公鸡的绘画组成：头顶上有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特别威武。颈长又圆，长满了美丽的羽毛。身子胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。尾巴特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。脚金黄的色彩，粗短有力，脚上生爪。（5）、师：展示事先准备好的大公鸡拼图（6）、观察分析：颜色的渐变，公鸡展示脖子的美丽，造型奇特，勇敢

5、活泼，s 造型，颜色艳丽，（提倡学生个性发挥，教师正确引导）。（7）、师：这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。师：（启发学生用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡，引导学生正确运用冷暖色对比的知识）。 2、第二个关键词:艳丽的（1）、提到艳丽的，同学们会想到有哪些色彩。学生回答（2）、回顾上学期所学的冷暖色（3）、多媒体范画展示冷暖色的冷色：宁静、凉爽暖色：

6、 热烈、温暖(四)、提出问题：画面中的大公鸡艳丽吗？作者既用了冷色又用了暖色。他为什么要这样用色呢？画面中的两幅画，那一副看起来明显？（在暖色背景上用暖色字，在暖色背景上用冷色字）1、小组讨论2、延伸知识：什么是渐变色方法？什么是平涂色方法？3、多媒体欣赏不同制作方法的大公鸡：手工的、剪纸的、泥塑的、国画的(五)、学生创作创作要求：1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。2、画中要用冷暖对比的方法。3、教师指导（六）、展示交流、多元评价：让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。（七）、归纳拓展、审美升华：引导学生观察生活中哪

7、些领域用到了冷暖色。六、板书设计14 艳丽的大公鸡第一个关键词：大公鸡的组成第二个关键词：艳丽的 暖色 冷色渐变色：从一个色彩过渡到另一个色彩，或从浅入深或由明到暗。学生范画展示区教师示范展示区七、教学反思：艳丽的大公鸡是以冷暖色相结合为主的课程，通过这节教研课使我更加认识到上课的重要性和上好课的必要性。在本课的教学中我则运用了考验学生反应能力的小游戏，使得课堂气氛很热烈。学生在抢答的兴奋中了解本课的内容。然后我设置了几道题。如：色彩为什么会有冷暖，什么颜色为暖，什么颜色为冷，冷、暖在搭配上有什么规律等。循序渐进的问题就使得学生像剥洋葱皮一样，一层层的顺利关系，从而把知识记得更加牢固。在本节课我以自由畅谈的形式引导学生来进行学习。充分以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探