《海上日出》名师课件(第一课时)

1、1 看了这个视频，你有什么感受？看了这个视频，你有什么感受？ 今天我们来学习一篇描写日出的文今天我们来学习一篇描写日出的文 章，看看作者的观察方法同自己的观察章，看看作者的观察方法同自己的观察 方法是否一样。方法是否一样。 0 2 海上日出海上日出 第一课时第一课时 0 3 巴金是我国现代著名的作家、翻译巴金是我国现代著名的作家、翻译 家、社会活动家。巴金的语言风格特征家、社会活动家。巴金的语言风格特征 明显，总体来说他的语言是热烈、明快、明显，总体来说他的语言是热烈、明快、 朴素的。富于音乐美的语言，是巴金抒朴素的。富于音乐美的语言，是巴金抒 情风格语言的重要特征。他的代表作有情风格语言的重

2、要特征。他的代表作有 长篇小说长篇小说家家春春秋秋等。等。 作者简介作者简介 0 4 重点字音重点字音 一一纵纵（zngzng） 一一刹刹（chch）那）那 疼疼痛痛 分分辨辨 镶镶嵌嵌 0 5 一刹那：形容极短的时间。一刹那：形容极短的时间。 理解词语理解词语 一刹那间，这深红的圆东西发出夺一刹那间，这深红的圆东西发出夺 目的亮光，射得人眼睛发痛。目的亮光，射得人眼睛发痛。 除了除了“一刹那间一刹那间”，你还知道哪些，你还知道哪些 表示时间短暂的词语？表示时间短暂的词语？ 0 6 镶：把物体嵌入另一物体上或加在镶：把物体嵌入另一物体上或加在 另一物体的周边。另一物体的周边。 理解词语理解词语

3、 然而太阳在黑云背后放射它的光芒，然而太阳在黑云背后放射它的光芒， 给黑云镶了一道光亮的金边。给黑云镶了一道光亮的金边。 结合语句理解结合语句理解“镶镶”的意思，并想的意思，并想 象语句描写的景象。象语句描写的景象。 0 7 默读课文，讨论：默读课文，讨论： 课文哪一部分写了海上日出的景象？课文哪一部分写了海上日出的景象？ 分别写了哪些景象？分别写了哪些景象？ 整体感知整体感知 按一定的时间顺序描写。按一定的时间顺序描写。 0 8 小组讨论：课文可以分为几部分？小组讨论：课文可以分为几部分？ 整体感知整体感知 第一部分（第一部分（1 1）：写看日出的时间、地）：写看日出的时间、地 点及环境。点

4、及环境。 第二部分（第二部分（2-52-5）：具体写出了天气晴）：具体写出了天气晴 朗时和天空有云时海上日出的景色。朗时和天空有云时海上日出的景色。 第三部分（第三部分（6 6）：写作者观日出的感受。）：写作者观日出的感受。 0 9 读第读第1 1自然段，思考：自然段，思考： 这段文字，作者向我们交待了什么？这段文字，作者向我们交待了什么？ “为了看日出，我常常早起为了看日出，我常常早起”中的中的 “常常常常”说明了什么？说明了什么？ 这一段与下文有什么关系？这一段与下文有什么关系？ 段落品读段落品读 0 10 读第读第6 6自然段，思考：自然段，思考： 这不是伟大的奇观么？这不是伟大的奇观么

5、？ 换成肯定的说法怎么说？换成肯定的说法怎么说？ “这这”是指什么？是指什么？ 结尾段在全文起的是什么作用？结尾段在全文起的是什么作用？ 段落品读段落品读 0 11 这节课我们通读了课文，了解了看日这节课我们通读了课文，了解了看日 出的时间、地点，以及作者对海上日出的出的时间、地点，以及作者对海上日出的 赞美，那么为什么说海上日出是伟大的奇赞美，那么为什么说海上日出是伟大的奇 观呢？这个问题我们下节课再深入探究。观呢？这个问题我们下节课再深入探究。 课堂小结课堂小结 0 12 1 1、抄写生字词。、抄写生字词。 2 2、继续朗读课文。、继续朗读课文。 3 3、有条件的同学明天早上起来，观、有条件的同学明天早上起来，观 察一下日出的景象。察一下日出的景象。 布置作业布置作业 0 13 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 m b zhun jngm b zhun jng（ ） fn binfn bin（ ） y ch ny ch n（ ） f tngf tng（ ） 随堂练习随堂练习 0 14 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 纵（纵（ ）众（）众（ ） 痛（痛（ ）疼（）疼（ ） 辨（辨（