第2课时 方程的意义练习_第1页
第2课时 方程的意义练习_第2页
第2课时 方程的意义练习_第3页
第2课时 方程的意义练习_第4页
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文档简介

3.让学生获得成功的体验，进一步树立学好数学的信心，产生对数学的兴趣。教学重难点：教学重点：归纳整理列方程的步骤和关键，熟练的列方程。教学难点：结合具体情境加深对方程的意义的理解，体会等式与方程的关系。教具、学具：一、问题回顾，再现新知 3.根据学生的回答教师出示方程与等式的关系（课件展示）二、分层练习，巩固提高（1）先出示第一幅情境图，学生读题。如出现 x=15-10这样的方程，向学生说明，此类方程由于未知数没参与运算，对解决问题无价值，因此，一般情况不用这样的形式表示。（2）出示第二、三、四幅情境图，学生独立完成。先说出数量间的相等关系，然后列出方程。全班完成后集体订正。第二幅情境图可以列出 3x= 60；第三幅情景题可以列出 20+2x=560+10. 第四幅情境图可以列出 x +30 =100；（二）综合练习,应用新知1课件出示自主练习第 3题情境图 1和信息，用方程表示下面的数量关系。 25 元钱，一个书包多少钱？ 大专学历的人数 3=山东省高中和中专学历的人数3x=1002谈话：通过以上信息，你有什么想法？（2）出示课件：1千克大豆可做 3 千克豆腐。将表格填完整。三、梳理总结,提升认知 方程的意义练

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