三年级下册英语第一单元Unit1Welcome-back-to-school教学设计

1、 本部分主要巩固 good morning./ hi.并学习新句型：we have anew friend today. im from (国家)。welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。国家名称及介绍他人和自己。让学生学会介绍他人及做自我介绍。单词 america, canada, china, welcome的发音；特殊疑问句的语音语调。教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演 bai ling:hi, im bai ling. im from china.(手中挥动中

2、国国旗)。利用国旗卡片，教读 china, america, canada 三国的名字。（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并 （2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。 unit 1 welcome back to school (第二课时)1.主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“watch out!”这个短语。2学习字母 aa,bb,cc,及这些字母开头的单词。单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。字母 aa,bb,cc 三个字母的书写，注意 girl 的发音；watch out!

3、 的运用教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板教师修改意见创设情景出示 watc 教学过程：让一位同学蒙住眼睛，其余学生可改变声音向他打招呼。请他猜 boy or girl。猜对可为本组赢得一分。学习新字母及以这个字母开头的单词。 活动手册第 2 页的内容。作业与练习 unit 1 welcome back to school (第三课时)1.学习句型“where are you from? im from ./ this is myfriend, (名字)”它是 a 部分内容的延伸。对话 where are you from? im from .在

4、真实情景中的应用。对话 where are you from? im from .在真实情景中的应用。教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的1热身/复习（warm-up/revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示（presentation）老师再用同样的方法介绍 mike.学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：where are you from?该生回答 im from . 活动手册上 p4 的内容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动（add-activities）（1）听录音，仿读对话。板书设计 unit 1 w

5、elcome back to school (第四课时)1.本部分主要学习 teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“come in.”, “im sorry.”和“its ok.”三个短语和句子。本课时单词的记忆与应用。教师修改意见（1）教师通过复习新路径英语小诗，引出 im late. come in.帮助学生说出 im sorry.老师回答 its ok.让学生在情景中理解句子的含义。（2）教师戴上 mr black 的头饰说：hello,im mr black. ima teacher.重复说几遍，突出 teacher 的发音，请学生跟读。（3）戴

6、上 amy 和 mike 的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍im .im a teacher/ student.im from .鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如： (2)请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。look,this is my friendheshe is a studen.(3)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜 whats he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。课 题unit 1 welcome back to s

7、chool (第五课时) 1. 学习字母 dd, ee,以及以这些字母开头的单词。2本部分通过说说动动，熟悉并掌握 5 个字母。3通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。掌握 5 个字母 aa, bb, cc, dd, ee 的书写和以这些字母开头的学习妇女节以及补充其他几个重要的节日，如儿童节、教师节等。教师修改意见（1）出示字母卡学习 dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读 ee。（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片,问学生：whatsthis ？回答：its a duck .教读 duck,dog,egg,elephant。注意 egg是 an egg，不是“a egg

8、”.（2）让学生发挥想象，说出这些字母 像什么。（3）教师按笔顺书写字母，让学生观察后按笔顺书写字母。 （4）游戏：找朋友游戏：看谁站得快学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。课 题unit 1 welcome back to school (第六课时) 让学生理解 i want to be a teacher./ can you read this?/sure./ oh, no!这几个难句。教师修改意见（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。this is zip,and this is zoom .they are playing agame .the game is “teacher & student”.they both want tobe the teacher.（1） this is miss