《背影》导学案和答案

1、背影导学案学习目标：1、有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2、 学习本文抓住人物形象的一个特征一一“背影”，在特定的环境下进行细致描 写的特点。3、品味朴实、饱含深情地语言。4、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。5体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关 爱他人。重难点：1、 学习本文抓住人物形象的一个特征一一“背影”，在特定的环境下进行细致描 写的特点。2、品味朴实、饱含深情地语言。知识链接：朱自清名字的由来朱自清原名自华，号秋实，朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的， 典出楚辞卜居“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己

2、保持清白。 朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合 污，保持清白。一、作者简介朱自清（1898 1948）,字佩弦，江苏省扬州市人， 、。有诗文集，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。背影是 ，写于1925年。二、预习检查（一）给下列画线字注音:1、交卸2、奔丧3、狼藉4、赋闲5、妥帖6、踌躇7、颓唐8、琐屑（二）看意思说出相应的词语1、乱七八糟的样子。（）2、纷纷落下的样子。（）3、凄惨暗淡，不景气。（）4、失业在家。（）5、短时间停留。（）6、言行守旧，不合时宜。（）7、衰颓败落。（）8、看到某种情况，心里感到悲伤。（9、感情积在心里不得发泄。（10、细小

3、而繁多（的事） 。（三、整体感知 理清文脉1、这篇文章记叙的主要事件是什么？2、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？3、结构（第 段）：思念父亲，点出背影。（第 段）：回忆往事，描绘背影。（第 段）：思念父亲，怀念背影。4、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。四、研读赏析（一）父亲的背影1、本文共写了几次背影？请找出原句2、用四个字概括背影及相关事件。（二）父亲的动作 1、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱?2、这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他着黑布小帽，_着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 _到铁道边，慢慢 下去，尚不大难。可是他

4、 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。（三）父亲的语言 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。（四）儿子的眼泪背影中作者流了几次泪?五、问题探究1、“我那时真是聪明过分， 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ”作者 再说自己聪明过分”太聪明”，是为什么？2、你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。六、能力迁移仿写背影表现父母对自己的爱，题目自拟。背影答案chu tu i suo xi e、（一） xi e smg j i f u tu o cho

5、u二)狼藉、簌簌、惨淡、赋闲、勾留、迂、颓唐、触目伤怀、情郁于中、琐屑二、散文家、诗人、学者、民主战士踪迹、欧旅杂记 记实散文三、1、两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景2、背影“我”的父亲 父爱3、(1)(2-6)(7)4、祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别 四、(一)1、第一次：“我最不能忘记的是他的背影” ； 第二次：父亲过铁道买橘子时的背影； 第三次：“他的背影混入来来往往的人里” ； 第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影” 2、( 1)惦记背影(思念父亲)( 2 )刻画背影(望父买橘)( 3 )惜别背影(父子分手)( 4 )再现背影(别后怀念)(二)1、父亲过铁道买橘子时的背影2、略(三)( 1 )不要紧，他们去不好！怕茶房照顾不周。( 2 )我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。怕儿子路上饥渴。3）我走了，到那边来信！怕儿子路途不安全。4）进去吧，里边没人。怕儿子行李丢失。 四）1）见父亲，睹家境，想祖母。难过的泪2）望父亲买橘，父子离别。感激的泪3）背影远去，依依惜别。惜别的泪4）再现背影，泪