《6的乘法口诀》说课稿

1、小学数学二年级上册6的乘法口诀说课稿 鼓城小学康素蓉 各位老师,大家好！ 今天我说课的课题是6的乘法口诀，我的说课主要从以下几个方面 进行： 厂一、说教材（教学目标、重难点） 二、说教学对象 说课流程 三、说教学方法（教法、学法） 四、说时间安排 五、说教学过程 I六、说板书设计 一、说教材 6的乘法口诀是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容，这一课是 在学生已经初步理解乘法的意义，掌握 15的乘法口诀基础上进行学习的。乘 法口诀的教学是本学期的一个重点，因为它是学生今后进一步学习乘除法的基 础。根据教学内容和本班学生的实际， 从学生的生活经验和认知规律出发， 灵活 处理教材，体现新课标的理

2、念，发展学生各方面的能力，我把本节课的教学目标 定为以下3点： 1 、教学目标 （1）知识与技能目标：引导学生借助已有知识和经验编出 6的乘法口诀，知 道口诀的来源，熟记口诀，比较熟练的运用口诀进行计算。 （2）过程与方法目标：在探究过程中，培养学生的观察推理、动手实践、合 作交流和解决实际问题的能力。 （3）情感态度与价值观目标： 让学生体会生活与数学的紧密联系，增强学生 学习数学的乐趣。 2、教学重难点 （1）重点：总结归纳6的乘法口诀。 （2）难点：会比较熟悉地用一句口诀计算乘法试题。 二、说教学对象 本课的教学对象是二年级的学生，他们生动活泼、富有好胜心，但注意 力不稳定。要上好本节课

3、， 最需要的是创设生动的情境， 采用有趣的小游戏和小 竞赛，焕发学生的学习热情， 并为学生提供大量的探究空间， 充分感受学习的快 乐，让学生在快乐中成长。 三、说教学方法 1、说教法 根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，我在教学中采 用情境教学法、发现教学法、动手操作法、综合练习法等方法进行教学。通过创 设情境，让学生讨论交流，达到师生互动、生生互动。 2、说学法 根据自主性和差异性原则， 让学生在探究学习的过程中， 全面参与新知识的 形成过程，进一步提高学生动手操作、动眼观察、动脑思考和动口表述的能力， 让学生学会用数学的眼光去发现问题、观察问题和解决问题。 四、说时间安排 本

4、堂课总共用时 40分钟，我会用 20分钟引导讲解，剩下 20分钟让学生动手 练习。 五、说教学过程 本着让学生亲身经历知识的形成过程， 加深学生对知识的获得体验， 我把本 课设计成为生动有趣的游戏和不同层次的活动， 放手让学生去动手实践， 培养学 习能力，积累学习情感。同时，为了更好地突出教学重点、突破教学难点。达到 已定的教学目标，我设计了以下四个教学环节来完成本课的教学： 1 、创设情境，复习导入 第一个环节是游戏复习， 找几位同学比赛背诵 1-5 的乘法口诀， 看谁背的又 快又准确。接着引出课本主题图，引导学生认真观察，提出有关数学问题。 2 、探索新知 第二个环节是操作迁移，探索新知。

5、 活动一：为了使学生更好地了解 6 的乘法口诀编制过程， 我让学生动手用准 备好的小棒摆小鱼， 两个三角形就摆成一条小鱼。 共同来学习编制 “一六得六和 二六十二”这两句口诀。 活动二：将学生分为四人小组， 让学生在四人小组内编写 6的其他四句口诀， 在理解的基础上熟记口诀。 活动三：读口诀，小组比赛背诵 6 的乘法口诀。 3 、巩固练习 第三个环节是实际应用， 巩固提高。 主要是对本课做一做及练习十三的题目 加以练习。 4 、课堂总结 为了让学生进一步体验成功的喜悦， 我把总结全课设计为： 先让学生畅谈自 己的表现和在本节课中的收获， 给学生充分表现自己的机会， 又达到本节课的升 华作用。最后又老师总结评价，表扬全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感， 使他们更热爱数学。 5 、课后作业布置 完成本堂课同步练习册上相应作业（练习十三）。 六、说板书设计 科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容， 提高学习效率， 起到事半功 倍的作用。为此，本课的板书设计包括：课题、图、乘法算式、乘法口诀。这样