教研活动主持词05198

1、教研活幼主持词05198教研活动主持词 开场白：各位领导、各位老师，大家好!首先我代表全体老师欢迎上级领导和 各位同仁来我校指导工作。相信你们的参与，会让我们这次教研活 动锦上添花，更上新的台阶！首先，感谢郑老师在我们文体教研组的验收活动中，代表我们文 体教研组上了一节展示课，他们是我校的教学骨干，兢兢业业。感谢 郑老师的精心准备，对他执教的这节课，大家肯定也有不少启发。希 望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、认识、收获说出 来，以便我们共同提高，共同进步。这次活动共有两个环节：一是郑 老师说课，程序：一. 先请执教人郑老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二. 评课:郑老师对自己

2、的课说出了自己的认识,下面老师各抒己见， 谈谈自己的评价。三. 今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津, 给与现场指导。大家欢迎！ 四、总结发言 谢谢领导对我们教研工作的指导,其实这些问题一直是我校教师们的 困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后 我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在 座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。最后我集思广义针 对以后的课堂教学提几点建议。1 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难 点上课前要思考一下:我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什 么？获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我

3、的教学目标?怎样 设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的 抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。2. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得 更多的知识，并能提离能力、发展智力，而好的形式能激发学生的学 习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能 统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3. 要精心设计每个问题，引导学生多练习。我们的提问要有目 的性，力求每个动作都有存在的价值。要让学生在练习中感悟快 乐。4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多学习有关体育 的教材教法，多掌握一些新的教学理念和先

4、进的教学方法。特别是郑 老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军,一定要加强自身的基 本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出 去。如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色,而且还要有成 效，学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。“简单单教体育，完 完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的中学体育课堂教 学的基本要求一定能达成。为了学生,为了把自己的课上的更加完 美，我们一起努力吧。最后,再一次感谢各位领导及我校文体组的全体老师!谢谢大家！今天上午，听了郑老师上了一节展示课,课题是蹲踞式起跑。课 后，根据“听课、议课、评课”的教学流程，体育教研组由我代表对 这一

5、节课进行讲评。1、本课在教学过程中能体现以学生为主的主体性，教 师为学生创设自主、自学、自练的空间，激发学生学习体育的兴趣, 对不同个性、不同能力的学生能采用不同的要求和方法，注重他们身 心发展的敏感期和身心特点。2、本课以小组合作的形式组织学习，不仅使学生了解了蹲踞 式起跑的相关知识，基本掌握了蹲踞式起跑的动作要领，而且提髙 了学生自主、合作、探究的学习能力，基本实现了教学目标。3、本课中的组织.教法、引导、评价和师生互动,使学生 左右大脑和身体各部分得到平衡与协调发展，达到掌握运动方法、 增强体质之目的，更有效地促进他们的身体形态、机能和素质的正 常发展。与此同时,兼顾学生思维能力、创新精

6、神.塑造健全人格的 发展、培养他们的创造力和竞争力。4、本课能为学生营造一个良好的学习氛围。“蹲踞式起 跑”对初中学生来说，还是很熟悉的一项运动,但郑老师很巧妙地为 学生创设特定的情境。让学生积极参与，教学内容虽然简单枯燥，但 郑老师却通过使用起跑追逐练习把课堂教学变得趣味盎然，学生学 习的兴趣高，参与性强，增强了锻炼身体和学习的技术目的。5、另外在基本部分再补充一点我的一些想法： 、先采用直立一重心前移身体前倾快速跑，让学生体会以快速摆臂 带动起动速度的过程。 、再采用站立式起跑一听信号快速起动，让学生体会以快速摆臂带 动快速步频如何从静止到让自己在最短时间达到自己的最快速度。 、最后学习蹲

7、踞式起跑一起跑后疾跑,让学生了解蹲踞式起跑的优 势，学习蹲踞式起跑及起跑后的疾跑衔接动作要领及方法:重心逐渐 抬高，后蹬腿快速蹬地起跑，步幅逐渐加大,快速摆臂带动步频，尽快 使自己在最短的时间内达到自己最快速度，并保持最快速度进行途 中跑。6、不足之处： 、教学重难点不够明确。教师虽然讲解了动作要领，做了示范。 但是教师却流于形式，学生只是机械的进行练习。特别是利用小组合 作体会身体逐步上升，学生只是完成任务，没有主动参与的意识。小 组长没发挥作用。设计虽好，没落到实处，难点的突破就成了纸上 谈兵。 、分组不合理。由于课前对学生的了解不全面，有的小组部分同 学学过这一技术，这组的其他同学在学习

8、时得到的帮助相对多一些， 学习进度快；而有些组的同学以前都没学过这一技术动作，因此， 学习进程慢，这就造成了不同小组的学习资源不均衡，直接导致了学习 进程有快有慢。7、需要改进的地方： 、全面考虑，精心设计，在突破重、难点的方法上下功夫，提高 课堂成效。 、全面了解学生情况，合理分组，优化教学资源。 、加强教学基本功训练，提高专业水平和驾驭课堂的能力。总之，现在的体育课都是处于新课改的阶段，既要努力紧 跟时代的步伐，勇于大胆探索，展示新课改的理念，又必须遵循一 切从实际出发的原则，有的放矢，讲究踏实诚信，量力而行，把握好可 行度。因此教师在教学课上要充分体现自己的应变能力，因材施 教，循序渐进，重教学的真实过程和实际效果，不盲目追求时髦，不搞 花架子，这样才利于展示课的作用，使我们的老师有之可学，用之 可行，达到共同提高的目的。最后，再一次感谢各位领导及