课题学校文化建设研究计划

1、课题学校文化建设研究计划以科学发展观为指导，从课题入手，以问题为突破口，以 解决学校科研工作困难为目的，以主题活动交流与专题研 究为载体，在区教科室的指导下，根据各个学校总体工作 安排，扎实有效地开展群落活动。全面提升群落科研整体 水平，实现教育的均衡发展、内涵发展、可持续发展。二. 存在问题：1. 各校课题研究面临中期过渡，需进一步探寻深化点和可 持续发展的增长点。2. 群落科研活动的连续性和实效性仍需加强。3. 网上交流不够，群落博客利用率不高。三. 工作重点：1. 积极组织并认真开展主题性群落交流活动，加强了对实 验过程的监控指导、促进科研水平均衡化发展。2. 认真落实各校成果展示活动，

2、重视过程性资料的积累与 经验的提升，力求多出成果，形成群落活动亮点3. 加强博客的建设与管理，积极开展网上交流，群落活动四. 具体工作1. 开展群落研究调查，探寻问题与发展需求。在开学初我们将组织一次各校课题研究问题梳理，需要群 落协助解决的问题或困惑情况的调查，为群落活动准确定 位，使课题研究活动更具实效性，不断向纵深发展。2. 定期开展主题研讨活动，促进成员学校的特色形成。为落实区教科室关于让群落研究更大层面的发挥优势互补，相互借鉴，共促提高作用的精神。实现“办规范+特色学校,创市中优质教育品牌.”最终奋斗目标。本学期在群 落活动的实施方面，我们将继续开展由各校分别承办的主 题性群落交流活

3、动，在科研水平的提高和有效性上着力， 力求通过特色科研打造特色学校。1）本着“问题即是课题的”研究思路，在上学期讨论研究的基础上，本学期一方面继续深入研究上学期群落活动时就“学校文化的探索与应用促进学校特色发展”展开讨 论，形成的问题；同时将加强问题意识与服务意识，协助 各校开展新一轮文化调研，为本学期研究的另一重点。2）坚持“三个一”活动模式。即：活动前提出一个问题； 活动中形成一个策略；活动后撰写一份感受。交流前根据 各校研究课题梳理出中心议题，带着问题广泛论证；之后 开展诊断式主题研讨。结合各校展示情况和之前的自我论 证展开充分讨论，并提炼出阶段性成果和今后研究重点、 规划等；活动后各校

4、填写一份活动的感想或意见建议，使 群落活动真正服务于学校发展。3. 走近名家，资源共享。本学期将继续借助经五路小学中国教育学会教师发展学校 的优势，以及各校聘请的专家资源，启动名家引领式科研 指导策略.探寻发展的突破口。与此同时，我们还将邀请市、区科科室领导老师，就群落 工作和各成员校的科研工作情况作具体的指导，帮助把握 方向，进行阶段性成果鉴定等，真正实现并从理论与实践 双层面提升，以及群落成员校科研水平的均衡发展、内涵发 展。4. 用好博客，实现联动效应。1）学期初由经五路小学设计调查问卷，向各校征求意见对博客板块设计进行修改。2）细化分工共同管理。每个学校分管一个板块，对于板块 的建设与质量进行把关。丰富内容的同时，突现实效。希 望第一群落的博客真正成为大家最吸引人，最值得大家驻 足欣赏的地方。分工如下：群落动态：纬三路小学负责群落采风：舜玉、育新小学负责经典分享：六里山小学负责名家引领：经五路小学负责成长先锋：七里山小学负责5. 做好阶段性优秀成果的评选与展示。召集各校进行中期课题研究成果汇报与优秀课题成果和课 题研究先进个人的评选。1）由各校自主选择确定成果展示形式，进行上报。2）与主题研究活动相结合，邀请区教科室领导对于课题中 期研究成果进行检查、指导。3）评议推选出本群落优秀成果和课题研究先进个人，完成 阶段性优秀成果的初评工作