课堂观察记录表单(20210427201746)

1、课堂观察记录表单姓名车丽丽单位宝一中时间2016.9.5学科语文年级九年/教材版本人教级课题望江南观察视角：一、教什么观察视点1. 教学目标：是否明确而恰当？2. 核心知识：教师是如何呈现给 不同学生的？3. 内在联系：是否注意建立知识 横向或纵向联系，与生活联系？4. 学科特点：是否体现了学科特 点与本质？5. 详略得当：是否做到了易懂的 少讲或不讲、易混的细讲并辨 析？6. 教学资源：是否合理使用教材 和校内外教学资源？观察记录把握意象，感悟意境。目标文体特点鲜明。诗歌内容以音画时尚”方式呈现，感性了解诗歌 内容。联系电视剧情节和现代小说场景，去除时代隔膜感。有PPT,但不依赖图画呈现，注

2、重语言表达的意蕴。略内容的阐发，详讲诗歌的表现手法。古今主人公穿越”体味情感的年代流转。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？补充视点：学生交流、发言的频次和）教学改进建议：先追求咼效课堂的指导体现了诗歌独有的特点。对不同层面学生的观照。形似”，再追求神似”。观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴 露学习中的问题？学情搜集有效。2.以学定教：能否针对学生的问 题有效教学？体现了以学定教”的时代特色3.课堂提问：启发式提问的次 数，无效提问的次数？核心问题有价值，减少平易问题的设问。4.示范操作：教师能否示范咼水 平操作行为？改写的 下水示范”有价值。5.变式训

3、练：能否分层设计变式 训练题？能以练代讲。6.当堂检测：能否当堂检测学习 效果，及时反馈回授？出色。7.平衡教学：能否将探究式教学 与有意义接受式教学相结合？做到了。补充视点：识记的途径和手段。教学改进建议：问题的层递性应加强。观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习 和思考练习，从中发现学生的问 题？能做到。2.学思结合：是否引导学生思考 教学内容，并主动发现、提出冋 题？引导得当。3.合作学习：形式、次数，是否 有效组织、汇报交流、点拨指 导？立体式呈现，频次多。4.聆听心声：教师能否细心聆听 学生不同意见，然后灵活积极地 回应？思维能与学生呼应。5.情境导入：是

4、否创设情境，导 入新课，激发兴趣，引导学生主 动学习？生动形象。6.活动作业：学生活动、作业时 间、内容、效果，活动的交流与 指导有现实意义。7.学法指导：学生用工具、记笔 记、抓要领、做小结、做对比等 情况齐全。补充视点：分层作业和分层检测的方式和方法。教学改进建议：可利用优生去检测待优生，实现兵教兵的高效。观察视角：四、学得如何观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查 预期教学目标是否达成？检测效果满意。2.各有所得：全班不同水平的学 生是否各有所得？互动人数多，频次密集。3.特殊需要：是否能了解、满足 学生的特殊教育需要？待优化。4.时间空间：是否给学生创设必 要的时空、进行独立思考与实 践？充足。5问题解决：学生学习中的疑难 冋题，是否得到有效解决？实现了初设。6作业完成：老师分层布置的作 业，学生完成的程度。做到了。7.相异思维：学生对同一问题有 无独特的思考和创见？一题多解