部编版三年级下册道德与法治 生活离不开规则教案

1、 生活离不开规则教案一教材分析：是主要通过学生实际调查学校里的规则，知道了规则与我们的学习生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。从而明白“生活中处处有规则学校里处处有规则”。这一课题的内容贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化生活化。在联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵规则的习惯二学生分析：学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。通过谈话交流，我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。学生能够主动发现社会学校家庭中普遍存在着的各种规则现象

2、，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。因此，在教学中我注重让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白规则无处不在。三教学目标：1 初步建立规则的概念；2 懂得生活离不开规则；3 初步树立规则意识，严格遵守规则。四重点难点：树立规则意识，严格遵守规则。教学过程一导入 同学们课下都玩什么游戏呢？游戏规则是怎样的？游戏中有规则，生活中也处处有规则。今天，我们学习新课生活离不开规则。共同回忆，畅谈感想：1.游戏开始：几位学生边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。偷到的粮食放在鼠洞里。“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的

3、“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。游戏规则：（1）“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。（2）“老鼠”每次只能偷一个沙袋。2. 讨论：同学们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？你还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？击鼓传花游戏规则：1 一个人拿花，一个人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。2 按顺序往下传不能想给谁就给谁，也不能乱扔。3 鼓声停时，花传到谁手里，谁就要表演节目，（多是唱歌跳舞说笑话猜谜语等）不能赖账 。4 如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。5 谁犯规，谁就要表演节目。不表演节目的或影响游戏进行的均被罚

4、出局。 游戏有规则，比赛有规则。其实，生活中也处处有规则。你知道生活中有哪些规则吗？所谓“规则”，就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。二生活中也是处处有规则（1）师生讨论：没有规则行不行?如果没有这些规则，我们的生活就不会有序，我们的权利就不会得到充分的享有，我们的人身安全就不会得到充分的保障，我们的学习环境就不会安静有序，我们的个人成长就不能顺利，我们生存环境就不会很好小结：古人说“没有规矩不成方圆”，这里的规矩就是规则。如果我们的生活没有了规则，我们的学习生活就乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。（2）给规则分分类教师列举类型，学生回答学校生活中的规则有：遵守学校的各项规章制度，上课认

5、真听讲，遵守课堂纪律；尊敬老师；关心集体团结同学；爱护公物，损坏公物要赔偿；课间不得在楼道内打闹，不得大声喧哗；保持教室卫生，不得乱扔纸屑杂物。社会生活中的规则有：遵守交通规则，不得骑车带人，横穿马路要走人行横道；乘车要购买车票，按秩序排队上车。参观文化馆或到公园名胜古迹等地游览，自觉维持公共秩序，参观游玩要排队；注意自觉保护公共场馆设施，保持文化场馆名胜古迹的卫生，不得乱写乱画乱扔杂物，不得践踏草坪毁坏花草树木等。观看影视话剧时，要注意剧场秩序，不得大声喧哗，不得起哄吹口哨鼓倒掌。（3）规则有什么用？校园踩踏事件视频 小结：不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。

6、大家想一想，自己或自己身边的人有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？当时有什么感受？（4）阅读角，教材 61 页：某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，隐约预感到危险即将发生。她大声呼喊：“同学们不要挤! 慢慢下！”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。紧接着，前面的同学被后面一拥而下的人流推倒，从楼梯上滚下来。后面的学生来不及避让,纷纷从他们的身上头上踩踏而过事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。三生活处处有规则1.讨论我们要严格遵守规则！观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯， 车辆少或是没车的时候可以闯红灯。2共同探讨小组讨论：你如何看待以上观点？遇到下面的情况，你会怎么办？ 3思考：（1）生活中还有类似的不守规则的行为吗？（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？4 视频：学校踩踏事故安全教