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文档简介

1、口语交际商量教学设计教学目标：1、 使学生掌握商量的口吻，培养学生与人交往的能力；2、 让学生说普通话，并能够完整、准确的表达自己的意思。教学分析与处理：1、 教学重点（也是教学难点）：商量口吻的运用。2、 创新点：借助小组自主探究学习，提高学习效率，使学生彼此之间优势 互补，培养探究意识和合作精神。创设情景训练学生口语表达能力。教学准备：文字片课件。教学策略：自主学习合作交流教学过程：一、导入1、 师：同学们，今天我们要上一节口语交际课，题目是商量2、 师：板书课题二、讲授新知1、 师：大家说一说，你是怎么理解商量这个词的？（指向板书）2、 师：现在请同学们打开书，看看这次口语交际课要求我们

2、来商量哪些内 容？板书：拔河比赛其他内容3、 师：那么在我们的日常生活中，还可以商量哪些事情呢？（学生要说充 分）4、 师：通过你们的发言，可以看出无论是大事还是小情，在需要作决定的 时候，我们都需要去商量，这商量的作用可真不小啊！5、 师：那么让我们以拔河为例，大家说一说，我们应该从哪些方面商量才 能把这件事做好呢？板书：时间地点人数准备工具注意事项6、师：商量的内容我们清楚了，现在让我们回忆一下，在以往的口语交际 课中，与别人进行口语交际时需要注意什么呢？板书：声音洪亮语气温和态度诚恳7、 师：我们明确了商量的内容和要求，老师请同学们找到自己的小伙伴， 开始商量拔河比赛的事情吧！（小组合作

3、学习）8、 师：下面的同学商量的这么充分，老师真高兴，那么谁愿意到前面说一 说你们是怎么商量的？（学生进行汇报，强调：学生的评价与教师的评价相结合）你们商量的内容真全面！相信通过你们的商量，这次拔河比赛一定能够取得 成功！9、师：刚才的拔河比赛只有 2 个人商量，其实在日常生活中有些事可以 3个人商量，可以 4 个人商量，也可以更多的人进行商量。现在就去找你的小伙伴，看看生活中还有哪些事情需要我们商量？（学生分组讨论，并在前面把商量的过程展示出来，注重：学生的评价与教 师的评价相结合）10、师：看到同学们商量的这么高兴，老师也有件事想和大家商量。告诉大家一个好消息我们学校定在 4 月 6 号在后操场举行春季趣味运动会，以班级 为单位参加。（1） 学校规定班级要服装整齐，你们说咱们穿校服好不好？（2） 三年级要参加“30 米跑”“2 人 3 足”“车轮滚滚”三个项目，咱们 现在来商量一下谁去参加合适？（3） 各个班级要准备节目活跃比赛气氛，咱们来个小合唱行不行？（在商量的过程中，学生可以提出自己的见解，并把理由说充分、说具体， 教师结合学生的发言确定相关的内容）咱们先这么决定，临近运动会有什么变动，咱们再商量，好吗？11、 师：同学们，在我们的日常

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