创建温馨校园

1、精品文档创建温馨校园 ,打造农村小学特色 安邦中心校“温馨教育”品牌创建活动方案 “特色就是质量 ,特色就是品牌 ,特色就是发展” ,学校特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作 ,也是优化学校管理 ,丰富学校内涵 ,提高学校品位的重要举措。中国教育改革和发展纲要上指出：“发展基础教育 ,必须继续改善办学条件 ,逐步实现标准化。中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道 ,面向全体学生 ,全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质 ,促进学生生动活泼的发展 ,办出各学校的特色”。随着教育改革的不断深入 ,素质教育的全面推进 ,办出学校特色已

2、经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。为此 ,我校顺应当前教育改革发展的趋势 ,依据区教育局初教科关于各校教育特色发展的具体要求 ,结合我校农村学校的自身特点及潜在优势 ,统一思想 ,明确目标。为了让每一个学生都能感受到学校教育的温馨与幸福 ,让每个孩子都能在温馨的校园中幸福快乐的成长 ,特制订我校“温馨教育”特色学校创建方案。一、指导思想为推进素质教育 ,实现教育创新 ,强化“特色立校、特色强校”的理念 ,以现代办学理念和管理理念为指导 ,以学生的发展为核心 ,以培植和发扬学校特色为抓手 ,进一步优化学校管理 ,丰富办学内涵 ,推进教育与管理改革 ,提升学校品位 ,形成以特色立校、特色强校的

3、学校发展态势 ,结合我校实际 ,挖掘现有资源优势 ,通过“温馨教育”的品牌打造 ,提高教育质量 ,创建品牌学校 ,培养学生的综合学习能力 ,促进学生全面发展 ,从而全面提升我校教育的整体实力。 二、学校发展背景分析1、生源情况：我校学生基本上都来源于安邦乡双胜村 ,父母大多靠外出打工维持生计 ,生活缺少规律 ,部分的学生来自单亲家庭 ,跟随祖父母或外祖父母生活的比较多 ,还有的学生是流动人口 ,家庭经济条件拮据 ,学习缺乏系统性 ,底子薄 ,基础弱；给学校的教育教学工作带来一定的困难。2、发展趋势：由于我校距离市区较近 ,近几年交通发展快 ,因此本学区学生 ,一些家庭条件好、对子女的要求高、肯

4、投资、自身天赋好的学生已转入市区学校就读 ,导致生源不断流失 ,今后随着经济的发展 ,生源还将进一步减少。三、总体目标努力创建温馨和谐的校园环境 ,让每个孩子都能幸福快乐地成长为我校的培养目标 ,实施“温馨教育” ,创建学校品牌。把握特点 ,找准特色。将品牌建设打造工作落实渗透到学校学校的每项工作当中 ,不断形成合力。确立全力打造“温馨教育”为特色发展目标的战略思想 ,制订学校特色发展方案 ,不断实践 ,逐年积淀形成具有明显本校特色的优势。四、组织管理 特色创建领导小组组织机构 组 长：李忠杰 副组长：王 琳 组 员：董 霞 纪凤华 殷德明 李 冬五、创建措施1、切实加强学校特色发展、品牌打造

5、的领导工作。学校成立特色创建工作领导小组 ,由校长担任组长 ,建立“一把手”负总责 ,具体工作落实到人的“双目标”管理责任体系 ,并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证 ,学校各成员要相互配合、形成合力 ,积极规划、协调、组织、实施和推进“温馨教育”品牌创建工作。逐步形成一套能保障特色学校建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。要切实做好特色学校发展的宣传发动工作 ,让师生、家长了解特色学校建设的重要意义 ,促使他们关心、支持、参与特色学校建设 ,不断扩大特色学校建设的影响力和覆盖面 ,形成合力兴特色、全员参与办特色的良好氛围。2、建立以特色为指向的校本培训体系学校要办出特色 ,校长和教师是

6、两大关键因素。首先是校长 ,要以形成先进的、独特的办学思想为目标 ,加强学习 ,主动学习 ,全面理解党和国家的教育方针政策 ,不断更新自己的教育观念 ,牢牢把握现代教育的发展方向 ,致力成为一名集成熟的办学思想、笃深的职业情感、渊博的文化知识、独特的思维品质、精湛的指导艺术、高强的科研素养和出众的管理才华等于一身的现代型校长。同时 ,要以特色建设为指向 ,着手建立一个行之有效的校本师资培训体系 ,通过培训 ,强化教师对学校特色建设的认识 ,促使他们落实特色建设的具体行动 ,培养和造就一支观念新、素质高、有个性、能创新的新型教师队伍。保证温馨教育品牌的顺利实施。3、从校园建设入手 ,营造温馨和谐

7、的学校氛围。创建温馨和谐校园应当从基础做起 ,从建立一个温馨教室 ,成为一个快乐班级开始。不仅仅是温馨、舒适的硬环境（班级布置）建设 ,更主要的是温馨、和谐的软环境（师生关系 ,班级文化等）建设。目的是营造一个载体 ,为学生心理和人格的健康成长 ,教师生涯的发展创造一个和谐氛围 ,使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。校园环境要做到绿化、美化、香化、净化 ,为师生提供良好的学习氛围。4、创造美好环境 ,培养良好性情。（1）整洁、美观的环境 ,能振奋精神 ,因此每个教室要做到“五无”“四化” ,即地面无杂物、痰迹 ,墙面无污渍 ,桌椅无刻印、污渍 ,门窗无积尘 ,卫生无死角。学生每天打扫教室

8、,培养学生爱护教室公物和主人翁精神 ,树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。“四化”目标 ,即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物 ,如书包、学具、饮水用具等 ,应分类集中 ,放之有序 ,眉目清楚 ,避免杂乱现象。（2）设计文化情境 ,创建和谐校园 ,营造温馨教室 ,使每一个教室都成为快乐班级。教师要努力使教室的墙壁也会说话 ,教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想 ,学生的优秀书画作品 ,点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境 ,又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情 ,时时给学生以启迪。各中队建立班级“读书角” ,学生自动拿出自己最爱的书籍 ,集中放在书架上 ,进行交换阅读。既使学生尝到读书的乐趣 ,提高阅读的能力 ,又能激励学生团结协作、奋发向上的学风 ,形成了独具个性化的教室文化一角。其次建立班级“卫生角” ,张贴卫生工作安排、卫生条例 ,向学生们宣传卫生常识 ,及时进行温情提示 ,预防各种疾病。使每一个学生拥有更加持久的健康。其三建立班级园地 ,以评比的形式展现出来 ,展出方式应当具有一定的创意 ,更加有效地促进学生竞争发展。5、在课堂教学中 ,教师要彻底转变教学观念 ,尊重学生的个性差异 ,做学生学