妈妈我有书了

1、第十五课 妈妈，我有书了第一课时 学习词语一、教学目标（一）知识与技能：用适合学生的学习方式，对本课的 16 个词语、 9 个生字，熟练地掌握 并在实际生活中灵活的运用。（二）过程与方法： 通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语， 并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际 中正确运用。（三）情感态度与价值观： 能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。二、教学重点与难点： 重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。 难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。三、教学工具 :字典、词典。四、教学过程（一）示标导入： 师：

2、同学们，你们认识聂耳吗？上学时他是个什么样的孩子呀？生：想师：那我们这节课就来好好学习课文的字词， 才能更好的理解他 小时候的故事。本节课的目标就是掌握课文中的 16 个词语， 9 个 生词，并能够正确运用。有信心学好吗？生：有（板书课题：第十五课：妈妈，我有书了）（二）查学诊断老师检查学生预习情况。1、抽学生认读本课的字词：学费、针、线、活、总算、笑眯眯、 哇、香烟、订、抄、鼻子、加深、印象、激动、往年、挣、成问 题、在世、难过、闷闷不乐、禁不住、酸、搂、马上、悄悄。2 、小组长检查学生笔记。（三）导学施教1、看拼音读词语 , 找小老师领读词语。2、老师在黑板上板书字词，并领读字词3、学习词

3、语。1）学费： xuf i （名词）学校规定的学生在校应激纳的费用。 组词：交学费 ， 学费很高 造句：三年级的学生都交完了学费。2）针： zhen （名词） 金字旁，左右结构词组 : 绣花针，分针，打针造句：他病了正在医院打针。3）线： xian （名词） 绞丝旁，左右结构 ， 线钱浅薄 组词：直线，路线 ，线段造句：请学生画一条直线。4）活： huo 三点水，左右结构 组词：活动，生活， 活跃 造句：活到老，学到老。 鱼在水里才能活。5）总算： zong suan （ 副词） 表示经过相当长的时间以后莫种 愿望终于实现。造句：不断坐了三天的火车，总算到校了。6）笑眯眯： xiao mi m

4、i 形容微笑时眼皮微微合拢的样子。 造句：奶奶笑眯眯地看着孙子的立功喜报。7）哇 : wa （助词） “啊”受到前一字收音 u 或 ao 的影响而 发生的变音。 口字旁，左右结构造句：你好哇？8）香烟 :xiang yan （名词）纸里包烟丝和配料卷成的条状物， 供吸用。也叫纸烟、卷烟、烟卷儿。9）订 :ding （动词） 装订 。 言字旁 ，左右结构 造句：用纸钉成一个本子。10）吵 :chao 照着别人的作品，作业等写下来当做自己的字旁，左右结构。 组词：抄写词语，抄课文，抄歌词 造句：请把课文中喜欢的字词抄写下来。11）鼻子 :bi zi 上中下结构 组词：鼻孔，鼻尖12）加深 :jia

5、 shen 加大深度，变得更深。 组词：加深了解，矛盾加深造句： 通过考试加深了对本单元的理解。13）印象 :yin xiang客观事物在人的头脑里留下的迹象。造句： 这次活动给同学们留下了深刻的印象。他给我的印象很 好。14）激动 :ji huo 是感情冲动。 组词：激动人心 造句：看完这场电影大家激动地留下了眼泪。15）往年 :wang nian 从前。 组词：造句：16）挣 :zhen 用劳动换取。 提手旁，左右结构组词：造句：17）成问题 :cheng wen ti又问题。组词：造句：18）在世 :zai shi活着。组词：造句：19）难过 :nan guo 难受。组词：造句：20）闷

6、闷不乐 :men men bu le 不高兴的样子。组词：造句：21）禁不住 :jin bu zhu不由得；不禁。组词：造句：22）酸 :suan 联想词：甜、苦，辣。左右结构，酉字旁组词：造句：23）搂 :lou 抱。组词：造句：24）马上 :ma shang 立刻。 组词：马上下课，马上去，马上写作业。 造句：马上就到上课时间了，我们快走。电影马上就要开演了。25）悄悄 :qiao qiao 不声不响，没声音。 组词：悄悄地走，悄悄地干，悄悄地过来 造句：他悄悄滴走了进来。小王悄悄地把书放下了。老师在讲解词语时采用不同方式。如 : 图示， 范等）4 学生齐读，分小组读，抽读。（四）练测促学

7、：（ 1）让学生用自己喜欢的词语来说句话， 来造句。如：学费，总算，难过，马上，悄悄（ 2）做课后关于字词的练习练习第二大题的实物展示，动作示或给予指定的词语1.2.3五）反馈延伸：本节课我们学习了课文一的字词，大部分学生能够很好的掌握字词，课后一定要多写、多读、多用。下节课我们将学习课文一，同 学们回去后认真的朗读课文， 标出自然段， 标出每个自然段有几句话。五、布置作业： 1、预习作业：下节课我们将学习课文一，同学 们回去后认真的朗读课文，标出自然段，标出每个自然段有几句话。2、书面作业：抄写生字 3 个组词分写。六、板书设计：第十五课 妈妈我有书了学习词语学费 线 笑眯眯 激动 闷闷不乐

8、 针 总算 印象 挣 禁不住七、课后反思：第十五课妈妈，我有书了 第二课时初学课文一一、教学目标（一）知识与技能：学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）过程与方法：通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组 中阅读课文，理解课文内容。（三）情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生克服困难的勇气。二、教学重点与难点：（一）教学重点：学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）教学难点：通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的三、教学工具点读机四、教学过程（一）示标导入 师：平时同学们你们遇到过困难吗？那你们是

9、怎样克服困难的 呢？（分小组，每个人在小组中大胆的说。 ）聂耳是中国著名的音乐家，是我国国歌的曲作者。他小时候家里 很穷，可是他是怎样克服困难的呢？今天我们一起学习课文，能 够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（ 板书课题：第十五课 妈妈，我有书了 ）（二）查学诊断师：老师检查一下你们的预习工作，抽个别学生分自然段朗读课 文，并说出每个自然段有几句话。 （学生读） 师：同学们预习的真好，那我们一起来学习课文。（三）导学施教：1、给学生三分钟时间，认真默读课文，并找出课文中哪些句子歌 颂了小聂耳热爱学习的精神。2、学生在小组中阅读课文，互帮互学，理解课文的意思，3、老师巡视学生读课文的情况，

10、指导阅读。4、鼓励学生大胆地用自己的话说出原因， 了解学生理解课文程度。5、老师带有感情地朗读课文，让学生跟录音读，直到正确、流利 地朗读课文，边读边理解意思。（四）练测促学：1、老师将课后练习中的四道大题分给小组，让学生在小组中合 作，互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。2、小组汇报练习的情况。（五）反馈延伸： 本节课我们学习了课文一，知道了伟大的作曲家聂耳小时候因为 家里穷，自己动手用香烟盒纸抄课本，解决没钱买书的问题。回家后， 把故事讲给爸爸、妈妈和小伙伴听。标出自己喜欢的好词，好句用波 浪线画出来。试着用一两句话概括课文。五、布置作业： 1、预习作业：回家后，把故事讲给爸爸、

11、妈妈和 小伙伴听。标出自己喜欢的好词，好句用波浪线 画出来。试着用一两句话概括课文。2 、书面作业：抄写课文一中的重点词语并造句（由老师指定）六、板书设计：第十五课 妈妈我有书了初学课文一七、课后反思:第十五课妈妈，我有书了第三课时分析课文一一、教学目标（一）知识与技能：让学生理解课文内容，并能回答出相关的问题；学习运用句型：“一一”，“可以还可以”等。（二）过程与方法：让学生以小组讨论的形式总结每个自然段的段意，老师再补充不足之 处。边分析课文边讲解课文中的句型，使学生掌握并能模仿造句。（三）情感态度与价值观：通过学习本课内容，使学生从中体会到再穷也要学习，也要读书，才能成功的道理二、教学重

12、点与难点重点：理解课文的意思，并做相关的练习；掌握句型： “一 一”，“可以还可以”等。 难点：使学生简单地口述课文内容，能用重点句型模仿造句。三、教学工具：句型卡片四、教学过程：（一）示标导入：师：通过上节课的学习以及预习的过程中初步感知了聂耳的精神热爱 学习，热爱读书。今天，我们进一步分析课文，掌握课文中的重点句 型，并达到运用的程度。（板书课题：第十五课 妈妈，我有书了）（二）查学诊断：师：老师让你们把故事讲给家人或朋友，你们做到了吗？ （生：回答）师：请每位同学说出自己喜欢的好词好句。（生：回答） 师：哪位学生用一两句话概括课文内容？（ 生：回答 ）（三）导学施教：1、让学生自由朗读课

13、文，并简单的概括每个自然段的段意。并对难2、老师鼓励学生说出自己的想法， 并从中了解学生掌握程度，点进行分析讲解并做总结。3、老师与学生共同总结出课文的结构。 快开学了，聂耳的家里没钱交书费聂耳自己用香烟盒纸订成本子， 抄写了语文和算术课本妈妈为小聂耳的懂事儿激动。4、老师通过提问的方式，引出要学习的句型，并出示句型卡片，用彩 笔标出重点，用情景练习和替换练习两种方式学习句型。（四）练测促学： 老师带领学生完成课后练习中的模仿造句，使学生进一步掌握句型。例：（ 1）你有两个优点，一个是学习认真，一个是爱班集体。（ 2）看汉语动画片，可以提高听力，还可以提高表达能力。（五）反馈延伸： 通过课文一

14、的学习，你们懂得了什么呢？我们要向聂耳学习再穷也要 读书，学习，才能成功的一个道理。今天回家后预习课文二的词语， 老师给学生标出重点词语，学生通过查字典、词典等方式预习词语。五、布置作业：1、 预习作业：老师给学生标出重点词语， 学生通过查字典、词典等方式预习词语。2、书面作业：完成大练习册中与课文一向关内容六、板书设计：第十五课 妈妈我有书了聂耳 1 爱学习 -爱解决问题 -勤奋好学习2 解决书本问题 - 香烟盒定了本子 - 抄了一本子数学，语文3再穷也要读书句型：（ 1 ）一。一。 （2）可以。还可以课后反思：第十五课 课文二 咱俩的秘密第四课时 词语一、教学目标（一）知识与技能：用适合学

15、生的学习方式， 对本课的 7 个字词、，熟练地掌握并在实际生 活中灵活的运用。（二）过程与方法： 通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语， 并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际 中正确运用。（三）情感态度与价值观： 能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。二、教学重点与难点： 重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。 难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。三、教学工具 :字典、词典、卡片。四、教学过程：（一）示标导入：师 ：同学们，今天继续学习第二十五课，齐读课题。结合课题，提出 问题：什么是秘密？生：不公

16、开，不让大家知道。 师：我们一起来学习课文二的词语，能正确读写和运用。（板书课题：第十五课 课文二：咱俩的秘密）（二）查学诊断：老师检查学生预习情况。1、让学生认读卡片上的词语：去世，退休，通常，所有，擦，保持， 奖励。2、小组长检查学生的笔记。（三）导学施教：1、看拼音读词语，找小老师领读词语。2、老师在黑板上板书字词，并领读字词。3、讲解词语。1）去世： qushi 死去；逝世。2）退休： tuixiu 职工因年老或因公致残而离开工作岗位，按其用领 取生活费用。组词：退休金，退休人员造句: 他爸爸已经退休了。3）通常： tongchang 平常：一般。组词：造句：4）所有： suoyou

17、全部；一切。组词：造句：5）擦： ca 用布、毛巾等摩擦，使变得干净。组词：造句：6）保持： baochi 维持，使不消失或减弱。组词：造句：7）奖励：jiangli 用物质或荣誉表示赞许、鼓励。 奖金将来降落组词：造句： （老师在讲解词语时采取不同的方法。如：图示，实物展示，动作示 范等。）（四）练测促学：1、让学生用自己喜欢的词语来进行造句学说话，或给予制定的词语造句。2、做大小练习册上关于课文二字词部分的内容，进一步运用所学字 词。（五）反馈延伸： 本节课我们学习了课文二的词语， 提高了自身的词汇量， 课后多运用 今天回去后要朗读课文二，达到熟练的程度，并让学生试着说一说哪 句话提到了咱

18、俩的秘密是什么？请用直线滑下来。五、布置作业： 1、预习作业：今天回去后要朗读课文二，达到熟练的程度，并让学生试着说一说哪句话提到了咱俩的秘密 是什么？请用直线滑下来。2、书面作业：抄写课文二中的重点词语并造句五、板书设计:学习词语退休课文二咱俩的秘密通常擦保持奖励所有七、课后反思:第十五课课文二咱俩的秘密第五课时讲解课文（一）知识与技能： 学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）过程与方法： 通过大声朗读，认读，抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组 中预读课文，理解课文内容。（三）情感态度与价值观： 通过课文学习，使学生从中体会到小男孩艰苦朴素的美好心灵。 二，

19、教学重点与难点：（一）教学重点： 学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）教学难点： 通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的 意思。三、教学工具 点读机、实物、图片。四教学过程（一）示标导入： 师：今天，让我们继续走进 25 课，请大家齐读课题。 师：通过读课文，我们已经知道了课题中的“咱俩”指的是谁？（板 书：老师，小男孩）课文讲述了发生在他俩身上的秘密，下面就让我 们一道去重温一下这个感人的故事。本节课我们的目标就是熟读课文，通过一系列问题的讨论，掌握 本课的内容。（板书课题：第十五课 课文二 咱俩的秘密）（二）查学诊断： 老师检查一下你们的

20、预习工作，抽个别同学朗读课文，并简单地说一 说哪句话提到了咱俩的秘密是什么？做课后练习的第一题： 1. 根据课文内容判断正误。（三）导学施教：1. 老师领读课文，学生跟读，或跟录音机读，直到正确，流利地朗读 课文，边读边理解意思。2. 每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读。老师可以抽查学生 的朗读情况，适当帮助纠正读音的错误。3. 在小组中合作，分角色朗读，争取能用自己的话说，边说边演。（四）练测促学：1、老师将课后练习中的四个问题分给四个组，让学生在小组中学习， 互帮互学，深入了解课文内容，获得问题的答案。2、结合问题简单地讲解课文内容、师学生掌握本课的中心思想。（五）反馈延伸： 本节课

21、学习了课文二，一个孩子因家里困难，反复使用练习本，最后 成绩优异，老师奖励他 100 本练习本。我们也要向他学习通过自己的 努力，解决困难，搞好学习，帮助学生，珍惜读书机会，努力学习。 下节课我们将进行口语交际活动，回去后跟家里人或朋友说一说自己 难以解决的秘密，共同帮助有困难的学生。小组准备情景表演。 五布置作业： 1、预习作业：下节课我们将进行口语交际活动，回去 后跟家里人或朋友说一说自己难以解决的秘密，共同 帮助有困难的学生。小组准备情景表演。2 、书面作业：完成大练习册中与课文二相关的内容六板书设计：课文二 咱俩的秘密根据课文内容回答问题1 他家有什么困难？2 他向老师提出了什么要求？

22、3 老师是怎样批改他的作业的？4 老师为什么送他练习本？七 . 课后反思：第十五课妈妈，我有书了第六课时口语交际书面表达一、教学目标（一）知识与技能：结合学生的学习实际进行讨论、交流、表演等。老师给出情景，要求 学生大胆地用汉语表达。把所学的知识能运用到实际生活当中，结合 所学的知识能完成相关练习。（二）过程与方法老师结台本课的话题，给学生设计情景，要求学生练习现实生活进行 表达。完成相关练习，进行分析以及讲解。（三）情感态度与价值观：使学生在已学过课文和汉语知识的基础上，大胆地说汉语，提高学生 的口语表达能力。通过做练习，培养学生独立做练习的能力，并将所 学知识运用到生活。二、教学重点与难点

23、重点：根据课文中的话题，进行讨论、交流、表演等；并结合所学的 知识能完成相关练习。难点：结合老师给出的情景，大胆地说汉语。通过做练习，培养学生 独立做练习的能力，并将所学知识运用到生活。三：教学工具四、教学过程（一）导入新课师：本节课我们的目标就是围绕课文一、二的话题，用汉语进行说话 训练。把所学的知识能运用到实际生活当中，结合所学的知识能完成 相关练习。（板书课题：第十五课 妈妈，我有书了）（二）查学诊断：师：昨天老师让你们回去后跟家里人或朋友说一说自己难以解决的秘 密，共同帮助有困难的学生。现在，谁来大胆地说一说你们帮助了哪 些同学解决了什么问题？生：回答。 请小组表演节目。生：表演（三）练测促学 1、复述课文。在小组中指导检查。2、课本剧表演。书面表达：一、 字词练习1.给下列汉字先加偏旁，再组词十（ ）心（ ）争（ ）因（ ） 少（ ） 丁（ ）2.量词填空。一（ ）鲜花 一（）教室一（ ）小鱼一（ ）浪花 一（）鸡一（ ）星星一（ ）男孩 一（）学校一（ ）衣服3.用指定词语完成句子。（ 1）为了不打扰大象，。（悄悄）（2）请稍