有关如何在体育课堂上提高学生参与度的探析

1、有关如何在体育课堂上提高学生参与度的探析当代教育赋予体育教学的任务已经不仅仅是单纯地教授学 生体育技巧，还有帮助提升综合素质的重要任务， 这两者相比较 后者的实现难度更大，后者同时也是我们这些身处一线的体育教 育工作者一直努力奋斗的工作目标。 与此同时，我们也必须承认 这个目标不太容易实现，那么我们怎么做才能实现它呢？笔者认 为要达到在初中体育课堂上借助体育活动提升学生的综合素质 的目的，就必须提高学生在体育课堂上的参与度。因为只有学生全身心地投入体育课堂，才能高质量地完成初中体育教学任务， 有效提高教学效率和质量，从而达到培养学生良好品质和提高学 生综合素质的教学目标。接下来，笔者将对如何在

2、体育课堂上提 高学生的参与度提出几点看法。一、促使学生体会体育教学的意义不少学生并没有意识到初中体育课对他们发展的重要性， 体 育与其他文化科目相比一直处在一个不受人重视的地位，这直接导致在学生的潜意识里认为体育是可有可无的课程，以至于他们经常在上体育课时选择敷衍了事，学生这样的学习状态使体育教 学无法达到培养学生良好素质的教学目标。所以教师在课堂上要与他们进行认真的沟通与交流，让他们认识到体育课的重要性， 明白认真对待体育课将对他们的发展产生重大影响，要让他们知道拥有一个健康的体魄是将来学习和工作的重要资本。如果没有 健康的身体，这将成为他们以后求学乃至工作的阻碍， 会降低他 们学习和生活的

3、质量及丧失平等竞争的机会， 因为他们的身体素 质低下。任课教师在让学生意识到体育的重要性后， 他们就会自 发地参与到体育课堂中，这是达到初中体育教学目标的基础。二、建立以学生为教学主体的体育课堂在初中体育教学中要明确地树立以学生为本的课程教育理念，让学生成为课堂活动的主体，体育老师则成为他们学习体育 知识的引导者和答疑人。现如今，大量的教学实践说明了一个道 理，即只有在倡导以学生为本的课堂上，初中体育教学才可以更好地达到培养学生良好品格的教学目标和完成初中体育的教学 任务。这是因为学生成为每一节体育课堂的“主人翁”时，他们会成为推动体育课程开展的动力，激发学生的主观能动性，让学 生全身心地投入

4、初中体育课堂教学中，主动完成预定的教学任 务，提升初中体育课堂的教学效率， 达到培养学生良好素质的体 育教学目标。同时当任课的体育教师把学生当作体育课堂的主体 时，对教学大有裨益，它能够使体育教师更清晰地了解学生体育 技能的掌握情况，从而根据学生需求对课堂教学的各部分内容进 行细微改变，有针对性地进行课堂体育训练， 逐步提升每个学生 的身体素质和心理素质以及把控好学生的运动量，确保不会出现运动过量的情况。三、借助多种方式丰富课堂教学，唤起学生的热情每个教师应该不断地丰富和完善自己的体育教学方法和模 式，争取每节课都有新鲜的知识和技巧激发学生学习各种体育技 能和体育常识的热情，让学生由衷地喜欢上

5、体育课， 积极参与到 体育课教学中。兴趣是最好的老师，单一的教学方法会使学生失 去学习兴趣，所以运用丰富的教学方法会使学生爱上体育课并且 积极地参与到体育教学中，所以在初中体育课堂上教师要灵活运 用各种教学方法。比如在体育课堂上使用游戏教学法， 本人在教导学生学习排 球技巧时就使用了一种排球接力赛的游戏教学方法：把学生分成三个小组，每组进行垫球接力，速度快的小组获胜。通过这种竞 赛的游戏方式，可以激发学生强大的好胜心， 因为初中阶段的学 生正处于青春期，他们年少气盛并且有很强的求胜欲望。 求胜心 会促使他们在体育课堂上专心学习垫球的技巧并积极地进行垫 球练习，以赢得这场排球接力比赛，显而易见，

6、体育教师可以通 过这样的游戏教学方式使全班的学生都积极并且快乐地参与到 课堂中来。四、强化教师自身的教学本领为了增强体育课对学生的吸引力，使学生积极地参与到体育 课堂中，体育教师应该努力提高自身的体育教学水平和体育专业 水平。一个教师有着很高的体育教学水平和专业水准，他的课堂定会充满魅力，使学生不自觉地跟着教师的指导投入课堂学习 中。所以教师应该为自己有宝贵的实践机会而高兴，不断地将理 论知识运用到实际的体育教学中， 在每节课进行体育教学经验的 总结，打破传统教学模式的束缚， 从而逐步摸索出属于自己的一 套行之有效的教学方法，以提高初中学生的体育课堂参与度， 达 到通过体育教学培养学生良好素质的教学目标。可以这么说，学生在初中体育课堂教学中的课堂参与度，对能否有效提高体育课堂的教学效率以及培养学生良好的素质发 挥