苏教版三年级语文下册《作3》研讨课教案_15_第1页
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文档简介

1、课题： 习作3 执教班级：三年级课时安排： 2 课时 教学目标1、 读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。2、 通过例文，激发学生发现和探究的兴趣，鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的实物。3、 按要求完成习作，把自己的发现认真细致地描写出来。教学重点激发学生发现和探究的兴趣，鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的实物。教学难点按要求完成习作，把自己的发现认真细致地描写出来。教学准备自制课件教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见第一课时一、导入谈话 (播放声音)同学们，听到什么了吗?我们来看看,原来是一只可爱的小鸟.小鸟一路飞来,看到了许

2、许多多的事物.它发现一场绵绵的春雨过后，小草长得更快了，花儿开得更欢了；它还发现春天来了，阳光更暖和了，我们穿的衣服越来越少了。它还发现有一个小男孩,蹲在小河边。（出示图）知道这是谁吗？（刘常宁）二、例文引路，学会“发现”刘常宁同学在小河边玩耍，发现了许多让他喜欢的东西，他还把自己的发现写了下来，写出了小草中的发现这篇习作。1、师读文章，学生思考:刘常宁在什么时间,什么地点,发现了什么? 2、学生自由读文，你觉得这篇习作哪里最有意思，最有趣？ 3、把小作者看到的画直线，想象到的画波浪线。4、为什么作者能把蚂蚁和甲虫写得那么有趣呢？同学们。只要你认真观察，并把看到的事物展开合理的想象，就能写得很有意思。写得有趣了。三、各抒己见，细说“发现”1、小组交流自己的发现。2、指名一名学生交流，教师相对进行评价。3、师小结：要想向刘常宁那样把它写下来，仅仅凭着记忆中的一点印象还不够，我们需要更多的时间去发现、去观察。好，我们先来看看本次的习作要求。四、习作要求1.用一周时间去观察去发现,并且用文字记录下来。2.如果你感兴趣，也可以为习作配图。五、课堂小结出示，齐读：争做生活有心人，处处留心细观察。如能合理展想象，作文肯定我最棒。第二课时（习作讲评）板书设计：板书：习作3小草中的发现蚂蚁 甲虫仔细观察 展开想象课后

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