苏教版三年级语文下册《作2》研讨课教案_11_第1页
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文档简介

写一个人教学设计教学目标：1、训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点，学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。2、培养学生养成善于观察人物外貌和特点，写出生动的人。教学重点：抓特点，写人物，突出人物的独一无二。学情分析：三年级学生知识储备量有限，对人物特点的描述把握不好，我采用小记者提问，老师作答以及同年级学生范文展示，学生掌握起来简单，写一个人知道从哪几方面选材。教学过程：一、聊聊陆老师的外貌说说陆老师的外貌，学生会抓住老师最突出的特点来说，比如个子高、眼睛小，扎一个高高的马尾，戴一个黑白格的发卡，苗条二、如果给远方的朋友写信，告诉他们老师的长相，还远远满足不了朋友的好奇心，他们可能还想知道有关老师的哪些情况？1、采访老师聊特点学生兴致很高，会纷纷举手像小记者一样提问题。比如：你的爱好是什么？你喜欢吃什么？你的脾气怎么样？你最喜欢听哪一首歌？你最喜欢的颜色是什么？你性格怎样他们的问题多如繁星，老师的口述就是一个个小标题作文。2、本班学生眼中的陆老师出示文字范文。三、写片段十分钟写陆老师的一个特点或者最突出的一两处外貌。四、点评十分钟点评学生上台读作品，其余学生听后点评，比如举手说说自己喜欢的句子。五、课堂总结：写一篇关于陆老师的作文，要把陆老师写生动，也可以学习今天课堂上所学的方法，

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