苏教版三年级语文下册《文2 美丽的南沙群岛》研讨课教案_14

1、美丽的南沙群岛第二课时教学设计教材简析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.让学生在朗读的基础上，理解课文内容，了解南沙群岛。 3.感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学

2、生的热爱祖国的思想感情。教学重难点： 1.品词品句，感悟南沙的美丽与富饶，激发学生热爱祖国的思想感情。 2.初步感悟“总分”结构的写法，并知道练习仿写。教学准备：课件教学流程：一、复习导入 1同学们，让我们先来回忆上节课的学习内容，指名读词。 2这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那美丽的海岛。二、精读感悟1南沙群岛有一个美丽的传说，指名读2感知第1自然段。 （1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？ （2）说明岛多的还有哪一句？南沙群岛有多少岛屿？重点理解“星罗棋布”。 （3）师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布、美如珍珠，让我们读好这两句。（4）早在两千多年前，我们的祖先

3、是怎样在南沙群岛上生活的？指名读第三句，其他同学注意听并积极评价。3出示中国地图，解决课后第五题。师：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。（结合时事）4了解南沙群岛的悠久历史后，让我们一起踏上寻宝之路吧。 （1）学生自学第2自然段。默读思考：本段是围绕那一句话展开？在“宝库”里你发现了什么？ （2）化身鉴宝专家检查自学成果。结合句子理解“难以计数”和“用之不竭”的意思。 （3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。（4）小结：本段采用总分的结构形式向我们介绍了南沙的各种丰富资源，她真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5.想不想把这宝库真正

4、地拥有呢？尝试背诵第二自然段。6同学们顺利地打开了南沙群岛的宝库，现在一起去欣赏她那美丽的景色吧，自由读课文第3自然段，画出表现“南沙也是个迷人的世界”句子。 1.（学生交流）从哪些句子中体会到了“迷人的世界”。2.根据学生的回答，投影出相应的句子。 （1）天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。这是一句比喻句，作者把天比作蓝玉，把海比作翡翠，非常美。谁来读一读。（出示图片）是啊，真美，远远望去水天相连，蓝玉和翡翠都合璧了，天美水也美，让我们美美地读出来。（评价：你的朗读让我们感受到了南沙大海的壮美。谁想向他挑战，也读这句话，我仿佛真的看到了海天合璧的壮观美景。）

5、（2）俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。老师找了些图片，我们一起来欣赏一下？（课件：海洋动物）生谈感受，能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗？（评价：听了你的朗读，真的令人心旷神怡。你读得真好，我们仿佛看到了水底游动的鱼儿。哪些同学也喜欢这些海洋动物，我们一起来读一读） （3）碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。（播放动态图片）喜欢吗？能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗？ 4.老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了，因为大家从文字中已经感受到她美若仙境，让人心旷神怡了，对吗？

6、（过渡句）那让我们再读文字，让这迷人的世界，美丽的画面永远留在脑海中吧。（齐读课文最后一段，师板书：景色迷人）三、仿段练习课文的第2、3自然都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。四、归纳总结 五、布置作业1.朗读课文，摘抄课文中的好词句。 2.根据课文内容，回家向父母家长介绍下南沙群岛。3.推荐阅读富饶的西沙群岛。六、板书设计2.美丽的南沙群岛地理位置 物产丰富 景色迷人七、教学反思今天进行了美丽的南沙群岛的第二课时的教学，这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里

7、行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。在进行第一自然段教学的时候，突出南沙的地理位置、美丽，是我们中国的领土，在朗读上要求学生抓住“自豪”展开；在读后引导学生抓住你有什么印象展开，主要抓住南沙的美“珍珠、传说”，南沙岛屿的多“一串串、二百多座、星罗棋布”，是我国的领土，读后说“你看到了祖先们在干什么？”，然后在总结后点出南沙是我国的领土，要求学生自豪地朗读第一小节。在进行第二自然段教学的时候，抓住南沙是个巨大的宝库，先让学生自由朗读后整体上来说说为什么说南沙是个巨大的宝库，然后再引导学生还是用总分的句式来说说南沙是个宝库。“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有在学生说完后再引出曾母暗沙，通过了解波斯湾的石油多来突出曾母暗沙的石油产量多，以一个例子生动形象地说明了南沙群岛物产丰富。在进行第三自然段教学的时候，我先让学生对这一自然段进行充分的朗读，然后请同学相互说说为什么南沙是一个迷人的世界，在交流的基础上理解第三小节。学生对语言文字的理