新基础教育_班会课教学设计方案

1、“新基础教育”班会课教学设计方案 课题：我游戏我快乐走廊游戏巧设计 学科：班队班级：五年级 执教：吴静女娟 _ _.一-”一_ .一.一_ 日期：2008、10、29 活动 目标 1、聊游戏，认识游戏的作用。 2、发现问题，因地制宜，创造出适合走廊活动的课间游戏。 3、通过观察、活动，懂得有秩序的游戏活动能玩出智慧，玩出快乐，增进同学间的友谊，营造 出和谐的校园氛围。 活动 准备 1、统计课间活动中学生的游戏形式。 2、统计近视眼学生的比率，寻找原因。 3、从父母那里了解父母小时候的老游戏，并学一学。有兴趣创新的学生可以在老游戏的基础上， 结合同学们的活动特点与活动时间，活动范围进行改编。 班

2、级 情况 分析 进入高年级，学生课程难度的加大了，眼睛近视比例的大幅度增加，活动范围也受到限制。 我们还发现学生的课间活动出现了不尽如意的现象，呈现出这样几种现状：一、顽皮的学生要么 不玩，要么一下课在狭窄的走廊上追逐奔跑，甚至打羽毛球，玩性大的顽皮男学生三五成群地聚 集在一起，玩起撞人游戏，存在着让人无法控制的女全隐患。一、四处捣乱，不让别人玩，影响 了活动的质量。三、文静的学生大多呆在教室里不愿意出去玩。究其原因，学生们觉得以前的一 些活动玩腻了，不想玩了。走廊空间太小，加上在同一个教室已经呆上了二年多，适合玩的游戏 大多玩过了。他们需要更具挑战性的活动来调动活动积极性。 制定 依据 冰心

3、老人说：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”她用文学语言道破了聪明来自玩的 真谛。一个快乐的孩子，童年的大多数时间应该是在玩中度过的。在和伙伴的玩耍中，有真诚的 交流，有情绪的释放，有智慧的闪现。 因此，针对学生现状，需要我们有效地利用家长以及其他班的活动资源，利用一些老游戏激 活学生的思维，开发一些动手、动脑、动脚的全身心运动起来的游戏，让学生在实践中发挥聪明 才智，创编更多、更好、更适合自己的活动项目，玩出新游戏。用有效的游戏来指导、改善学生 的行为，学会在小小的、熟悉的走廊上有序地开展安全而又健康的活动。 本学期活动序列： 活动一：作品秀出真风采 活动二：游戏玩出新花样 走廊游戏巧设

4、计 大课间游戏巧设计 活动三：学习找出新方法 时间 活动环节 教师活动 学生活动 活动意图 8 一、游戏导 入，激发兴 趣。 1、谈话交流。 2、为什么喜欢玩游戏呢？ 1、谈一谈自己会玩的游戏。 2、说说对游戏的认识。 游戏导入激发学 生的兴趣，回顾玩 游戏给自己带来 的快乐和好处。 8 二、发现问 题。 1、录像片段。说说你发现了 什么？ 课间，楼上的同学活动情况。 2、聊聊大家为什么对游戏失 去了吸引力？ 3、揭示课题走廊游戏巧设 计 看录像，发现情况，谈一谈。 通过观察，学生发 现问题，知晓走廊 狭窄造成了课间 十分钟玩耍的障 碍，由此引起思 考。 21 三、编一 编，玩 玩。 1、以小

5、组为单位编出适合于 走廊上玩的游戏。 2、以小组为单位交流游戏， 选出部分小组玩游戏的情况。 其他小组参与评价补充。 1、小组为单位创造游戏 2、交流游戏内容，玩一玩。 说说理由。 （1）指名小组玩一玩，说一说。 （2）其他小组参与评价，补充。 通过互动式的交 流，学生在活动中 感受创新的快乐， 游戏的快乐，合作 的快乐，使走廊游 戏玩得新，玩得有 秩序。 3 四、小结 同学们今天编出的游戏 给我们五（3）班的课间活动 带来了生机，希望你们把自己 创造的游戏传授给全校同学， 一起在游戏中找到快乐，一起 营造和谐的课间十分钟。 以点带面，激励学 生把有趣、有益的 游戏传递，一起营 造出和谐的校园

6、。 我游戏 我快乐走廊游戏巧设计 五（ 3）班班队主题活动 一、游戏导入，激发兴趣。 1、童年是一首歌，如果我来填歌词，我将唱出童年的快乐。回忆童年的快乐，那一个个游戏至今让我记 忆犹新。 今天的班队课， 我将和大家一起来聊聊 “游戏” 这个话题。 小时候的我， 会和同学在一起跳跳绳， 踢踢毽，快乐又自在。不说我的童年了，说说你们吧，你们现在都玩什么游戏呀？ 2、学生交流自己的游戏项目。 “跳格子 ”、“过河”、“走迷宫”、“丢沙包”“木头人” 3、你看，一提到玩游戏，大家真是喋喋不休，眉飞色舞，我读懂了：大家喜欢玩游戏。那请你告诉我， 你为什么喜欢玩游戏呢？ （1）人体健康的需要，也是心理健

7、康的需要。 （2）在游戏中可以增进同学之间的友谊和团结。 （3）使大脑得到休息；让眼睛缓解一下疲劳。 （4）有秩序的玩游戏可以创造出和谐的校园。 过渡：课间适量的活动可以缓解学习上的疲劳，缓解身心疲劳，眼睛疲劳，有秩序的游戏活动可以增进同 学间的友谊，创造一份和谐。我们一起来看一看同学们的课间活动。 二、发现问题。 1、录像片段。说说你发现了什么？ 过渡：这是我们熟悉的一条走廊， 2 年来它陪伴、见证着我们每个同学的成长。现在是课间十分钟， 可走廊上少了玩游戏时的热闹，少了玩游戏的同学，多了一份安静。为什么曾经玩得如火如荼的游戏对大 家失去了吸引力呢？ 2、交流： （1）跳绳活动只适合在操场上

8、玩，在走廊上玩会影响楼下同学，也会带来危险。 （2）场地小，跳皮筋就影响同学们出入。 （ 3）做作业，谈话、看书。 （4）没有找到适合于在走廊楼道玩耍的游戏。 （5）很多游戏我们都玩腻了。 3、小结：全校 20 个班级的同学就跟我们一样，课间活动范围就只有走廊，看来设计一些适合在走廊上玩 的游戏是很有必要的。 （揭示课题：走廊游戏巧设计）今天我们一起来设计一些走廊游戏，丰富课间生活 的趣味性，愉悦身心。 三、编一编，玩一玩。 1、明确规则： 编游戏，我们必须注意一些什么问题呢？ A、时间短，见效快。 B愉悦身心。C、趣味性，健康向上的。 D适量的运动量。E、同学间加强合作性。 F、安全第一。G制定公正、公平的游戏规则。H小型一点，一般 3-5人为易。J、游戏要多样。 2、以小组为单位编出适合于走廊上玩的游戏。 3、选出部分小组玩游戏的情况。其他小组参与评价补充。 4、推荐一些同学课间玩的徒手游戏。会玩吗？ 第 2 个游戏，朗朗的童谣给游戏增添了很多乐趣。同学们也可以在自己编的游戏中加入童谣或儿歌， 增添一份乐趣呢！这一次编游戏，同学们可以在老师这儿选择一些