文化引领让学校美丽绽放

1、文化引领让学校美丽绽放 文化作为一种力“文化力”， 对一个组织乃至社会的发 展有着巨大的推动作用， 这已毋庸置疑。 学校文化是学校的一种 价值取向，是一所学校的精神追求，是一种学校的生活方式，其 蕴含丰富的课程资源， 不管是显性的还是隐性的， 都将融入学校 师生的思想和行为， 只要我们身在其中就能感受得到。 文化引领， 让学校在丰厚的文化积淀中发展、超越、美丽绽放，让校园真正 成为师生共同成长的乐园。 一、环境孕育文化，美丽校园以精致和谐、内涵丰富为宗 旨 教育家夸美纽斯曾经说： “校园应当安排得美观， 成为一个 快意的场所和对学生富有吸引力的地方。 ”现代教育心理学也认 为：在人性格形成的过

2、程中，环境因素影响很大。学生的主要活 动范围是学校， 校园的环境质量与学生的身心发展息息相关， 并 对学生持久地产生影响。 校园作为文化与历史的载体， 不可避免地面临着时间或者说 是过程的考验，记叙着过去，描述着未来。一直来我们努力让 “真”文化氤氲学校希望的热土，浸润师生美丽的人生。 1. 用心构建和谐“大环境”。学校在“为学生的幸福人生 奠基”的办学理念指引下，努力营造良好的人文环境，围绕 “真”字校训，凸显“崇真、尚礼、融和”的校风，“崇真”乃 是崇尚追求真理的科学精神， “尚礼”则是培育优雅气质的人文 素养，“融和”实为涵养和而不同的文化特质。三者相辅相成， 在不同层面支撑、丰富“真”

3、字内涵，崇真、尚礼撑起了融和的 境界。“融和”是传承与创新的结合，是社会、学校、家庭合力 的协调，是教师之间、师生之间、生生之间真诚、平等的合作交 流。融和之道，乃融汇百川，和通天下。“崇真、尚礼、融和” 让“千教万教教人求真， 千学万学学做真人”有了更坚实的落脚 点，学校“求真理、干真事、育真才”的教风，“学真知、练真 能、做真人”的学风不断彰显。 从“我爱我班”到“云雀争鸣”“学海采珠”两角的更新； 从洗手间宣传画的设计到科技长廊、 艺术长廊、体育文化的打造； 从美丽教室到美丽办公室、 美丽校园的布置， 全校师生充分利用 有限空间， 用智慧与双手让校园弥散“真”文化的气息， 真正成 为师生

4、学习、成长的乐园。 3. 努力丰富自育“软环境”。学校不断加强特色活动的建 设，构建师生自我教育的平台，激发师生成长的内驱力。以打造 爱岗敬业、务实进取、乐于奉献的高效率、有业绩、有活力的团 队为目标。每学期都将开展师生宣誓活动、“十佳爱生教 师”“最美教师”等评比活动， 通过“校长寄语”“做一个幸福 的教师”系列活动、读书团队交流等活动，重在思想引领，力求 潜移默化，润物无声，让精神孕育其中，努力使每一位教师树立 正确的人生观和价值观。 开展读书节、 科技节、 艺术节、 体育节、 英语节等专题活动， 为展示学生特长搭建舞台； 开展“我们的节 日”“做一个有道德的人”“争当四好少年”“小手拉大

5、 手”等主题活动， 为丰富学生体验创设机会； 开展“我与礼仪有 约”“小云雀大讲坛”等特色活动，为提高学生素质提供平台； 加强“小云雀电视台”“小云雀广播”“小云雀网站”等阵地 建设，定期播放学生喜闻乐见的科普、 文娱以及校园传真等节目， 师生的精彩瞬间和精美作品时常令人流连忘返， 师生们在潜移默 化中实现自励成长。 二、成长浸润文化，美丽学生以博文约礼、快乐成长为目 标 学校以礼仪教育为切入点， 开展丰富的育人活动， 让学生在 礼智文化的浸润中， 逐步成长为文雅、 睿智且具有个性的现代小 公民。 1. 课题引领自信前行。学校依托苏州市“十二五”德育课 题“小学生行为规范和道德礼仪的养成教育研

6、究”， 扎实开展礼 仪教育，培育师生儒雅言行，打造礼仪德育特色。学校设计了礼 仪卡通形象一一“云云笑笑”，确立了各年级段学生礼仪目标， 编写了校本教材礼约，开展了礼仪故事会、唱响礼仪歌、创 编礼仪操、绘制礼仪墙等一系列活动。学校通过举办礼仪节、开 展礼仪天使评比和特色礼仪中队创建、举办礼仪大讲坛等活动， 丰富少年宫礼仪课程，建设礼仪文化，为学生研习礼仪、内化行 为创造条件。“云盘礼”已成为云小学生最美丽的名片。 2. 规范导行优雅展现。学校根据学生实际制订出每周常规 训练重点， 每周二的早会内容定为常规教育， 要求各班主任进行 布置落实， 做到“五有”， 即有布置、 有要求、 有措施、 有检查

7、、 有效果； 每周五的早会内容定为常规总结， 组织学生进行自评和 互评，表扬和自我表扬，批评与自我批评。开展以礼仪为主要内 容的“五彩云雀”常规评比， 利用小云雀电视、 小云雀广播开辟 “礼仪广角镜”栏目，及时报道典型事例，及时剖析存在问题， 提高学生的社会公德意识， 培育自信自强的精神。 校园里礼仪志 愿者（校门口的文明礼仪岗、楼梯处的小小监督员、“读书吧” 的勤劳管理者），以文明、安全为导向，时刻提醒学生养成良好 的行为习惯。 学校每周展示“护旗手”事迹、 每学期开展“校园 之星”“云云笑笑”礼仪天使等评选活动。 结合每月“家访日” 活动，教师深入家庭，了解学生日常表现，家校携手，促使学生

8、 养成良好的行为习惯。 3. 活动启智快乐成长。 从形象礼 仪、用餐礼仪、集队礼仪、课堂礼仪等小处着手，营造浓郁的崇 真尚礼氛围， 从培育社会主义核心价值观的高度将“八礼四仪” 落到实处。 学校举办以“我的梦， 美之梦”为主题的校园礼仪文 化艺术节， 在“美丽同桌”“百个礼仪家庭”“小手拉大手， 礼 仪齐步走”等活动，实现了“礼仪，把美丽带回家！”，让孩子 们学会自我教育、自我约束、自励成长。结合学生身心发展和时 代特点， 学校通过多种途径、 利用多种形式开展丰富多彩的教育 活动。通过“我们的传统节日”“三月温暖行”“科技节”“国 庆节”“建队节”等主题活动， 把爱国主义和革命传统教育落到 实

9、处；通过“红领巾跳蚤市场”活动，培养学生诚实做人、勤俭 节约的良好品德；通过专家讲座、健康论坛等活动，结合“德育 导师制”，利用“乐乐屋”阵地，对学生进行健康教育、生命教 育；通过有关的法律法规教育活动， 利用“小云雀大讲坛”等特 色活动， 全面提升学生素养； 通过“青少年实践基地”“走进文 化中心”“温暖社区行”“小手拉大手”等社会活动， 拓宽学生 视野，培养学生综合实践能力；通过开展丰富多彩的校园活动， 丰富学生的体验，让学生在活动中成长。 三、队伍承载文化，美丽教师以德才兼备、优雅睿智为追 求 每一名师生都是美丽学校的建设者、参与者、实践者。学校 坚持以人为本，通过创设平台、落实举措，激

10、发教师的内驱力， 引导教师不断提高学识水平、业务能力、师德修养，力争成为德 才兼备、优雅睿智的幸福教师。 以规养德、以学修德、以行立德、以评强德，是强化师德建 设的有效措施。每学期组织教师重温誓言，组织教师礼仪培训， 开展“幸福小故事”的演讲、 “假如我是校长”金点子的征集等 活动，增强教师的责任感、 使命感、归属感，在积极践行誓言“为 神圣的教育事业贡献全部的智慧和力量”的同时， 享受教育的幸 福。 1. 凝聚一支以“服务创新”为美的班子队伍。全体行政人 员大兴学习之风，不断强化认真学习、增长才干的自觉性。各学 科组组长能及时研究新问题、 大胆开拓新思路， 努力适应新时代 管理需要，推动管理

11、工作上台阶、出质量。不定期组织条线工作 调研，或座谈、或问卷，通过征集提案等形式，广泛听取老师们 的意见或建议，进一步提高学校管理人员的办事效率和服务意 识，强化工作的责任感、事业心。不断改进工作方式、方法，全 面落实民主集中制，积极建设廉洁、高效、团结的领导班子，凝 聚教师力量，一心一意为学校发展贡献力量。 2. 优化一支以“爱生敬业”为美的教师队伍。学校不断加 强教师职业道德建设， 充分发挥党支部的组织教育作用， 加强党 员队伍建设， 发挥党员的先锋模范作用。 创新开展师德建设专题 教育月活动， 请著名特级教师高万祥等专家来校作 做个幸福的 读书人漫谈教师发展 讲座等等， 积极引导广大教师

12、确立“敬 业爱岗、乐于奉献、廉洁从教”的师表风范。通过开展评选“最 美教师”“十佳爱生教师”“十佳班主任”等活动， 让每一位老 师都自觉遵守教师职业道德，尊重、热爱学生，言传身教，教书 育人，增强“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识，以高 尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。 3. 打造一支以“建功立业”为美的骨干队伍。我们认真学 习教育部颁发的 小学教师专业标准 ，积极开展校本教研活动， 促进教师的专业发展，切实提高教师教育教学业务水平。创建 “云鹰之声”读书团队，研课标，读专著，办论坛，积极建 设学习型教师群体， 为实现可持续的自励成长夯实基础。 尤其是 加强骨干教师队伍建设，学校市级以上骨干教师占比近50%，可 以说数量不少， 但质量还有很大的提升空间， 尤其缺乏高层次名 教师。为此，我们通过落实“挂钩名校，聘请名家，结对名师” 的“三名”工程， 以及充分利用现有的苏州市级以上骨干教师队 伍群体，发挥名师的示范引领作用，扎实开展师徒结对活动，通 过备课、观课、