苏教版二年级语文下册《可爱的动物》精品课教案_14_第1页
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文档简介

1、可爱的动物教学设计一、引导叙述，揭示新课。1、同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）请看老师写字板书：动物。学生齐读2、设疑：看到这个词，你会想到什么？（指名回答）能想到它们，说明这 些动物都是你们喜欢的，而且你认为它很可爱。（板书：可爱的）3、今天我们就来说说写写这可爱的动物。4、同学们都喜欢那些可爱的动物呀？老师请同学表演动物的叫声，你们猜猜他喜欢的动物是什么？二、观察动物，练习说话。1、那你最喜欢哪种动物哪？因为什么？（课件出示）请你按照这个句式一说。指名回答。2、你们有自己最喜欢的动物，我老师也有，而且我还把它编成了一个谜语，请看（课件出示）长长耳朵红眼睛，三瓣嘴巴动不停。四条腿儿蹦蹦跳，短

2、短尾巴藏在后。打一动物 3、指名回答，根据回答出示谜底，展示实物。4、你是怎么猜出是兔子的？根据学生的回答，逐一突出兔子的特点（课件出示）长长耳朵、红眼睛、三瓣嘴巴、短短尾巴等词语。这些就是小白兔的特点，你抓住了它的特点，所以你就猜出来了。（板书：抓住特点）5、谁能看着这只小白兔，把它的特点再说一说。指名说。6、看图说说是上面的谜语好，还是下面的谜语好？（为什么？）（什么顺序？）你能按照这个顺序再把小白兔的特点说一说吗？（指名说注意观看实物引导先写了：小白兔的耳朵）这样按照顺序一说，别人听起来就更清楚了。（板书：按照顺序7、我问班有谁养过小白兔？摸上去是什么感觉？（毛软软的，摸上去很舒服，很光

3、滑。）这么可爱，怎样才能用文字展现出来哪？那就需要我们在抓住特点，按照顺序的基础上，再展开合理的想象。（板书：合理想象）就可以展现出来了。8、比一比下面两个句子，哪一句好？为什么？合理想象就是加上比喻句。9、看图试着把这段话补充完整。（注意指导学生）10、指名完整读句子，小结：同学们抓住小白兔的特点，按照顺序，展开合理想象，就能用语言文字展现出小白兔的可爱。三、指导说话读读猜猜这个谜语什么？按照写小白兔的方法试着说一说。从抓住特点，按照顺序，合理想象这三个方面说。（指名说）四、指导写话。1、课件出示小狗、小猫、小鸡。这些动物同学们都见过，而且有的同学还养过，请你选择其中你喜欢的一种动物，先抓住它的特点，然后按照顺序展开合理的想象，把它用文字展现出来。或者这几种都不喜欢，你也可以写你喜欢的动物，因为你喜欢它，我想它一定深深印在你脑中了，快把它写出来，让别人也喜欢它吧。2、学生书写文章，老师巡视，注意个别指导。3、评讲，修改。学生自读自改。指名读文章，集体讲评。4、学生修改文章。（写完后要自读文章或同位互读。）四、布置作业1、你能把你喜欢的动物，编个谜语

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