苏教版三年级语文下册《文4 翻越远方的大山》研讨课教案_18

1、翻越远方的大山第一课时教学设计教学目标：1正确 流利地朗读课文。2. 学会本课10个生字，认识绿线内的7个生字，理解由生字组成地词语。3. 感知主要内容，理清文脉。4. 初步感知刘翔不断进到，不断超越自我的进取精神教学重点：1流利地、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成地词语。教学难点：理解课文内容，学习刘翔坚持不懈地努力，超越自己的精神。课前预习1自读课文，标自然段节号，读正确，读通顺。2自学生字，划出新词，并给生字组词。3查找疑难词语意思。4搜集资料教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、导入1.播放刘翔夺图片。2.你认识他吗？你对他有哪些了解？3.补充出示刘翔资料。

2、看完这些资料，你想对刘翔说些什么吗？4.师：同学们的赞美都是由心而发，然而你们知道吗?在鲜花与掌声，在成功和喝彩的背后往往是常人难以想象的艰辛和汗水，2004年，“亚洲飞人”刘翔出版了自传我是刘翔，（出示封面图片）书中就讲述了他一路走来的曲折过程。5今天我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山）。6.齐读课题。7.谁翻越大山？大山是谁？过渡：刘翔到底是如何翻越这座远方的大山的？让我们一起走进课文。二、初读感知1. 自由读课文，（出示要求）读准字音，读通句子，遇到难读的词和句子多读几遍。2.检查字词。（1）出示生字：指名分别各读一行。注意”赛”平舌音，齐读，开火车。（2）去掉拼音

3、，会读的起立，分小组读。3.指导书写：哪个字最容易写错，你怎么记住它?跨 右边第一笔撇起点在竖中线。纪 右边是 己 不是 已学生描红，上台临写。老师巡视，提醒学生注意书写姿势。4.检查词语：指名读，（要读得紧凑、有节奏）分男女比赛。3、 再读课文，理清脉络1.把生字词放进课文里去读一读。请几位学生分别读一个自然段，读了后，说说课文讲了一件什么事、是按什么顺序写的？找到相关词语圈出来。评价（不好的地方示范，可见文章读好，需要理解）。2.默读课文，刘翔翻越远方的大山时经历了怎么的过程？完成填空。师板书：遥不可及站在山脚下成功翻越学生依据这三个小标题，我们能不能按照这条时间线索把课文分成对应的三大部

4、分呢？把课文分成三大部分。这叫段意串连法。板书过渡：从目标遥不可及到一步步坚持不懈来到山脚下，直至最后自信成功翻越，其中的艰难可见一斑，那么阿兰约翰逊到底是什么人？他为什么会成为刘翔心目中的大山呢？四、精读第一段，感受刘翔对“远方的大山”的崇拜1出示阿兰约翰逊的图片与资料师：原来阿兰约翰逊如此有名，难怪刘翔在第一自然段中说到：（生读）“很早就知道阿兰约翰逊的名字了。”师：从资料中我们也了解到刘翔刚开始训练跨栏的时候，阿兰约翰逊已经是世界跨栏冠军了，是世界跨栏冠军了，只能是他崇拜的偶像。所以，刘翔这样描写了自己当时的心理读第2自然段。2.出示，联系上下文理解部分词语。奢望、遥不可及3.朗读一、二自然段，感受刘翔对约翰逊的崇拜。过渡：就是这样一座在刘翔看来遥不可及的大山，最终被自己成功翻越了，让我们一同重温那激动人心的时刻，一起去感受刘翔的那份喜悦！4观看刘翔跨栏图片。四、结课。刘翔到底是一步一步来到山脚下的?在翻越过程中又遇到了哪些困难？他最终成功了吗？在翻越的过程中他表现出来的哪些品质值得我们学习？我们下节课继续学习。 五、作业1抄写课后