2016-2017学年高二数学上册同步练习题7

1、第四章 框图章末总结 新人教A版选修1-2厂|程序框图厂|流程图|工序流程图 典他疲程图 框图一|知识结构图一|结构图|组织结构图一I其他结构图专题归案祥新本章要解决的主要问题是：通过一些具体实例，进一步认识程序 框图，了解工序流程图，能够绘制简单实际问题的流程图，体会流程 图在解决实际问题中的作用，能够运用已给的流程图解决相关实际问 题；了解结构图的含义及特点，能够画出已经学过的相关知识的知识 结构图，从而梳理已学过的知识，能够画出一些简单的组织结构图并 能从组织结构图中获取相应信息.解决上述问题的关键：一是要理解框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图 示，它能够清晰地表达比较复杂的系

2、统各部分之间的关系.具体来讲本章主要研究有关程序流程图、工序流程图及一些实际问题的流程 图，在画流程图时应注意先后顺序、逻辑关系和简单明快的特点.在 绘制流程图之前，要弄清楚实际问题的解决步骤和事物发展的过 程.可以按以下步骤绘制流程图：(1) 将实际问题的过程划分为若干个步骤；(2) 理清各步骤之间的顺序关系；(3) 用简洁的语言表述各步骤；(4) 绘制流程图，并检查是否符合实际问题.二是理解流程图描述动态过程，结构图刻画系统结构，描述的是 一个静态结构.流程图通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”， 其基本单元之间由流程线连接；结构图则更多地表现为“树”形结构, 其基本要素之间一般为概念

3、上的从属关系或逻辑上的先后关系.专题1程序框图例1 如下图是求实数x的绝对值的算法程序框图，则判断框 中可填.解析：根据绝对值的含义，非负数的绝对值是它本身，负数的绝 对值是它的相反数，以及0的特殊性，故可填x0或x0?.答案：x 0或x 0?变式训练1. 执行如下图所示的程序框图，若输入 x = 4,则输出y的值为解析：当x= 4时,11131当 x= 1 时，y = -2，I 2 1| = 2 1，此时 x =-2；155 13当x=-2时，y =-4, -4+ 2 = 4 1,故此时输出y的值为一5答案：-5例2已知函数f(x) = x2,把区间3, 3 10等分，画出求等 分点函数值算

4、法的程序框图.分析：x 的值依次取3,- 3 + 0.6 , - 3+ 0.6 X 2,- 3+ 0.6 X3,，-3+ 0.6 X 9, 3,共11个值，恰好是公差为0.6的等差数列， 可用循环结构实现.解析:（开始1 %=-3 11 不成立，故 a = 2x 22= 8, S= 2 + 8= 10, i = 2+ 1 =3；由于 10 11 不成立，故 a= 3x 23= 24, S= 10+ 24= 34, i = 3 +1 = 4;由于34 11成立，终止循环，此时输出i = 4.答案：C专题2工序流程图某省公安消防局对消防产品的监督程序步骤是：首先受理产品 请求，如果是由公安部发证的

5、产品，则审核考察，领导复核，不同意, 则由窗口信息反馈；同意，则报公安部审批，再把反馈信息由窗口反馈.如果不是由公安部发证的产品，则由窗口信息反馈出去.试画出 监督程序流程图.解析：某省公安消防局对消防产品的监督程序流程图如下：专题3知识结构图例4画出数学必修2 人教A版中“点、直线、平面之 间的位置关系”的章节知识结构图.解析：知识结构图如下：点、直线、平面之间的位置关系确定平面的条件空间中的垂直关系平面的基本性质与推论平面与平面垂直的判定与陞质平面与平面平行的判定与性质直线与平面垂直的判定与性质点评：“从属关系” 一般用“树”形结构图表达，且“下位”要 素比“上位”要素更为具体，“上位”要

6、素比“下位”要素更为抽象.很 多时候，知识结构图不唯一，但上、下位的从属关系是不能错的.如 果概念的从属关系正确，知识间的顺序关系正确，不论框图怎样连接 都是正确的.?变式训练3. 下面是一个结构图，在|处应填入()函数的性园单调性周期性A.对称性 B.解析式C.奇偶性 D.图像交换答案：C?变式训练4. 某软件公司设计一个信息管理系统，希望系统具备以下功能:(1)用户管理：修改密码、显示信息、修改信息；(2)用尸登录；信息管理：删除、添加、修改、查询;(4)错误信息处理.据此画出该系统的结构图.解析：如图所示:信息管理系统用户管理用户登录信息管理错误信息处理沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，弓I无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一