2009—2010学年度秋学期外语系08级学生校内实习试讲总结

1、 20092010学年度秋学期外语系08级学生校内实习试讲总结(第五组)根据外语系08级学生校内实习指导安排的安排，外语系08级学生实习试讲指导第5组利用2009年11月15日、22日、29日和12月6日对我系08级英语教育专业学生实习试讲进行了指导，现将第5组学生试讲工作做以总结:一、参加本次实习试讲的082班15名学生全部都能够按照老师的要求，认真备课，认真试讲，认真评课，积极做好听课记录。尤其是在评课过程中，大家都能够畅所欲言，积极指出同学们在讲课中出现的问题并提出解决问题的建议和方法。被评课的同学也都态度认真，虚心听取老师和同学们的意见。并在第二次讲课或者第三次讲课时有明显的进步。试讲

2、结束后，老师和学生都学到了很多东西，尤其是学生，试讲结束后，对写教案，课堂教学，课堂实践，课堂组织能力以及教姿教态方面等有明显进步。二、此次实习试讲也出现了很多问题，暴露了同学们平时学习方面的不足之处，主要有以下一些问题：第一，在教学准备方面。大部分同学第一次试讲准备都比较充分，但教案写得不是很详尽。第二次或第三次写教案的时候，态度不够认真，内容不够详尽，准备也不够充分，有为了完成任务而敷衍的感觉。 第二，在实际教学过程中，也出现了很多问题，集中起来有以下几个方面。1、仪态方面的问题。这主要表现在有的学生因为是第一次上讲台，经验不足，过分紧张，到了讲台上，声音发颤，手发抖，有时是忘了要讲的内容

3、，有时是忘了接下来该干什么，在讲台上茫然。2、听课时间充分，试讲时间严重不足。3、语言方面的问题。大部分学生上讲台时都声音宏亮，但也有部分学生声音比较小，吐字不是很清晰。有的学生课堂用语语病太多，完全不顾语法，中国式英语非常明显。4、板书书写方面的问题。部分学生字迹潦草或者字体太小，无法辨认。单词拼写错误或者语法错误层出不穷。第三，在教学环节安排上，模式陈旧，创新比较少。大部分同学都是一上讲台，就开始听写上次所学单词，随意点评一下，接着就开始接讲解新单词或者对话。讲解单词或者句型结构时，也如蜻蜓点水般，不够细致，仅是随意的要求学生跟读然后解释下什么意思，让学生练习下对话，最后布置下课后作业就完

4、了，陷入到一个老套陈旧的教学模式，没有创新意识。第四，教学法理论与实践教学脱节。通过对试讲学生的教案查看，我们发现许多学生写教案只是教材的简单重复，仿照一般教案写出“重、难点，教学方法，教学过程”等环节，并没有真正理解这些环节；重复课本静态知识和例题，缺乏细致深入地分析；缺乏对学生的了解和分析等。这些问题说明学生对于备课的理解还是处于学生思维水平，不具备教师思维；教学内容还处于静态知识形态，还没有向动态教育形态转变。三、在讨论如何做好一名班主任或者是教师文明礼仪时，全部同学都能够畅所欲言，发表自己的意见和看法。使得本人对于在日常教学过程中存在的问题有深刻认识，也加深了学生对教师这一职业的深刻理解和认识。四、改进意见1. 强化实习试讲指导，探索形势多样的试讲指导。2. 重视教学法理论学习，加强师范技能培训。3注重夯实专业基础。总的来说，这样的实习试讲是一次促进老师和学生共同学习和进步的机会。在以后的工作学习中，我将进一步学